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新的课程标准更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题,主动地运用数学知识分析生活现象,自主地解决生活中的实际问题。因此,在数学教学中应重视学生的生活体验,把数学教学与学生的生活体验相联系,把数学问题与生活情境相结合,让生活数学化,数学生活化。 相似文献
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中职学生普遍缺乏数学学习的热情,对待数学学习的积极性不高,教师在数学教学中渗透情感教育,可以帮助学生提高数学学习的兴趣,让学生更好地学习数学。 相似文献
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在小学数学课堂教学中应以学生全面、主动、和谐地发展为中心.这就要求教师合理运用学习策略最大限度地调动学生学习的积极性,鼓励学生对待问题敢想、敢问、敢说、敢做,让他们在数学王国里自由地探索,从发现中寻找快乐、主动获取知识、体会到数学的实用价值和“做”数学的乐趣. 相似文献
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数学“生活化”教学就是要从学生丰富的生活背景中捕捉身边的数学现象,引导学生尽可能把生活中的数学上升为科学,再用科学来解决生活中的数学现象。在小学数学教学中采用“生活化”的教学模式,对于学生更好地认识数学、学好数学、培养能力、发展智力,促进综合素质的发展,具有重要的意义。 相似文献
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现在中职学生数学基础较差,学习习惯较差,很多学生对数学兴趣较低,给中职专学校的数学教学带来了很大的困难,作为一名中职老师,如何更好地帮助学生提高学习数学的兴趣,是现阶段要解决的主要问题之一。 相似文献
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作为一名农村小学数学教师,在教学中,我们应该经常向学生提供他们熟悉的生活经历,仔细地分析教材的编排体系,剪辑教材中的例子,重组农村小学数学,并运用各种适合农村小学数学的教学方法,让学生更好地理解他们所学的知识。本文我就谈谈在农村小学数学教学中实施生活化数学教学的具体做法:一、教学方法和手段应该以生活为导向在教学方法上,我坚持启发式教学,结合教学的实际需要巧妙地创设问题情境,尽最大努力调动所有学生的积极性,激发学生的积极思维,引导他们发现和掌握相关规律。 相似文献
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“兴趣”是孩子各种创造力、求知欲的原动力,只要孩子对某种事物发生兴趣,就会无止境地去追求、去实践、去发展。在数学教学中,我们体会到,凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们学习数学的兴趣浓厚,求知愿望强烈,数学素质会得到较快发展。因此数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手,使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。 相似文献
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《新课标》又指出：“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供观察与操作的机会，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。”教师在课改实验中应充分挖掘数学知识本身所蕴含的生活性、趣味性，调动学生善于质疑、自主研究，主动寻觅数学与生活之间的密切关系，探索生活材料数学化、数学课堂生活化的教法，使学生轻松愉快地掌握数学。 相似文献
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新课程标准将原来的“双基”改为“四基”,引发了数学教育工作者的关注与思考。学生在数学学习中或多或少拥有一些日常生活的经验、动手操作的经验等,但这些经验往往是不系统的,因此,教师要有意识地组织操作、观察、反思等数学活动,帮助学生积累数学基本活动经验。 相似文献
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数学竞赛是数学教育中的重要组成部分,对学生数学思维的培养起着重要的作用。本文对数学竞赛的发展和数学思维的特征进行了阐述,分析了数学竞赛与数学思维培养的内在联系性,最后对如何通过数学竞赛来更好地培养学生数学思维进行了思考和探讨。 相似文献
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数学概念的教学是数学教学中的一个重要内容,搞好数学概念教学不仅能使学生正确地掌握知识,为学习数学打好基础,同时还能发展他们的智力,提高他们的能力。下面就数学概念的教学谈几点体会。 相似文献
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数学知识的获得离不开生活,“数学学习更离不开生活”.在小学数学课堂教学中,教师要合理运用各种策略,最大限度地调动学生学习的积极性,鼓励学生对待问题敢想、敢问、敢说、敢做,从发现中寻找快乐,在快乐的寻求中悟出学习的一般规律,形成自主学习的良好习惯. 相似文献
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数学是自然学科和人文学科的基础,但数学的发展和其它学科的发展是相辅相成的。在体育运动学校数学教学中,要使学生学到数学知识,不仅要了解数学的真实面貌,更重要的是学生要了解体育竞技中如何运用掌握的知识来科学地解决问题。数学教育专家把数学教学中“计算”、“推理”、“综合”、“背景”和“运用”五个维度和国外数学教学进行了比较,前三维我们是有优势而后两维是相对落后的,因此我们 相似文献
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在小学数学教学中,适时恰当地选用多媒体来辅助教学,形象逼真,生动新颖,为学生创设多样化的学习环境,使严密古板的数学课堂也有了亲切、愉快、审美的气氛。 相似文献
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在数学课堂教学中,教师如何帮助学生克服消极情绪,增强自信心,提高学习兴趣,是有效提高体校学生数学学习成绩的关键。一、体校学生数学学习中存在的问题1、学习动机欠缺。体校学生的一个普遍性特点就是学习没有明确目的,这点在数学学习中尤为突出。多数学生认为自己所学 相似文献
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在数学课堂教学中,教师如何帮助学生克服消极情绪,增强自信心,提高学习兴趣,是有效提高体校学生数学学习成绩的关键。一、体校学生数学学习中存在的问题1、学习动机欠缺。体校学生的一个普遍性特点就是学习没有明确目的,这点在数学学习中尤为突出。 相似文献
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一、激励创新意识,让学生想创新
1,数学是一门研究现实世界中空间形式和数量关系的学科。数学源于生活,生活中充满着数学。学生的数学知识与才能,不但来自于课堂,还来自于现实生活实际。因此,我们要把数学和学生的生活实际联系起来,让数学贴近生活,使学生感到生活中处处有数学,学起来自然、亲切、真实。此外, 相似文献
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一、激励创新意识,让学生想创新1,数学是一门研究现实世界中空间形式和数量关系的学科。数学源于生活,生活中充满着数学。学生的数学知识与才能,不但来自于课堂,还来自于现实生活实际。因此,我们要把数学和学生的生活实际联系起来,让数学贴近生活,使学生感到生活中处处有数学,学起来自然、亲切、真实。此外,个性在创新活动中具有重 相似文献