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1.
许俊翠 《安徽教育学院学报》2004,22(6):51-52
新的化学课程倡导学生运用科学探究的方式进行学习.在科学探究中,化学教师已有知识的传授者转变为:问题情景的创设者、探究学习的促进者和学习资源的挖掘者. 相似文献
2.
新课程倡导学习方式的转变。自主、合作、探究学习作为崭新的学习方式在形成过程中受到多方面条件的影响和制约。教师层面主要体现在:教师教学方式的转变,教师对课程内容的拓展,教师教学手段的优化,教学组织形式的多样化。学校层面主要体现在:课程资源的开发,新的课程设置,促进学生发展的评价方式。 相似文献
3.
龚雪 《成都教育学院学报》2011,(2):103-105,121
新课程倡导学习方式的转变。自主、合作、探究学习作为崭新的学习方式在形成过程中受到多方面条件的影响和制约。教师层面主要体现在：教师教学方式的转变,教师对课程内容的拓展,教师教学手段的优化,教学组织形式的多样化。学校层面主要体现在：课程资源的开发,新的课程设置,促进学生发展的评价方式。 相似文献
4.
《中学生数理化(高中版)》2015,(10)
<正>一、探究缘由物理课程标准中明确指出:教师应积极开发课程资源,改变仅仅依靠教科书开展物理教学的传统做法.课程改革倡导:注重全体学生的发展,培养学生的科学素养;从生活走向物理,从物理走向社会;注重科学探究,提倡学习方式的多样化的课程理念.以人为本,以学生将来发展为本.为达到这一目标要求,必须学会开发整合教材资源,有利于学生学习方式和教师教学方式的变革.物理学是实验科学,人教版教材中编排了 相似文献
5.
陈东亮 《历史教学(高校版)》2008,(12):67-67
新课标强调转变教师的教学方式和学生的学习方式,倡导探究式的教、学新方式。因为它既有利于激发学生兴趣、引导学生分析、磨砺学生思维,实现学生学习上的可持续发展;又可转变教师角色,把教师从单纯施教的苦海中解放出来。但怎样指导学生进行探究式学习,从而提高历史课堂教学的有效性呢？我觉得要进行探究式学习,重在课程资源的开发。为此,我结合九年级历史“中古时代的欧洲”这一课的教学实例,谈谈自己对实现“开发课程资源,进行探究式学习”的学思经历与认识过程。 相似文献
6.
黄兴惠 《华夏少年(简快作文 )》2010,(1)
新课程标准指出:语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。特别是农村中学语文课程资源的开发更是每个语文教师关注的重点。本人认为农村中学语文教学要做到:遵循语文规律、利用身边资源、加强听说训练;把握课程特点、倡导广泛阅读、培养良好习惯;发挥资源优势、鼓励自主探究、进行综合学习。教师只有利用自身这个重要的课程资源去演绎生动活泼的课堂,才能迎来语文教学中课程开发的一个又一个春天。 相似文献
7.
一、问题提出的背景及意义1.新课程改革对教师职业提出更高的要求1)新课程倡导基础教育新理念新的基础教育课程改革,倡导新的教育理念,在学生的学习活动中,应发挥学生的建构能力和批判能力,教学活动是通过师生反思性和创造性实践进而建构人生意义的活动。学习不是被动的接受或简单的适应,学生的学习方式应以主动参与、充分体验、反思、探究、创新为基础。这种理念的建立,关键靠教师。教师要成为学生未来生活的设计者、课程资源的开发者、学生学习的指导者和合作者,也同样是课程的意义建构者。课程改革是一场关系到从教学观念、课程结构、课… 相似文献
8.
吕萌芽 《中学生数理化(高中版)》2010,(9):77-78
新课程标准积极倡导"自主、合作、探究"的学习方式·实际上也就是教师由教的角色向引导角色的转变;学生由接受的角色向探究的角色的转变,教师与学生都是课程资源的开发者,共创共生,形成了"学习共同体"·教育家叶圣陶先生也说过:"教师的教要致力于导·"物 相似文献
9.
陈倩夏 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
新课程的改革,以学生发展为本,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,强调学生学习力式和教师教学方式的改变,倡导学生自主探究、实践体验、合作交流的学习方式与接受性学习方式的有机结合,倡导“做”“想”“讲”有机统一的学习过程,倡导合理灵活利用各种课程资源和信息技术进行学习,形成一种精教多学的教学模式.就此,本人对目前钦州市第一中学的课堂教学情况做一次深入的调查,具体情况如下: 相似文献
10.
自主性学习是新一轮课程改革所倡导的重要学习方式之一,这种学习方式主要体现在学习的主动性和教师指导作用上.要发挥学生的主体性离不开对其自主学习意识、自主学习习惯、自主学习能力的引导和培养. 相似文献
11.
中学物理课程资源利用情况调查分析 总被引：1，自引：1，他引：0
开发、利用物理课程资源是新课程改革所倡导的重要理念之一．调查表明：中学物理教师教育观念落后,课程资源意识淡薄,课程资源开发、利用程度较低．改变这种现状应该加强教师的课程资源理论教育,培养学生的课程资源意识与利用多种资源学习的能力． 相似文献
12.
随着新一轮基础教育课程改革的全面启动,教育对专业化教师提出了全新的要求。在新的课程改革中,教师的教育观念、教育方式、教学行为等都将发生根本的改变。通过课程改革,教师要确立现代课程观念,要更新课程内容,开发课程资源,优化课程实施过程,倡导自主、合作、探究的学习方式;特别要改革评价方式,建立促进学生发展的评价观等等。如何面对与适应新的课程改革已经成为每个教师的当务之急,培养和建设一支新型的专业化教师队伍已经成为教育发展的一项重要而紧迫的任务。 相似文献
13.
董立国 《华夏少年(简快作文 )》2010,(1)
初中历史新课程标准倡导历史课程改革有利于学生学习方式的转变,倡导学生积极主动地参与教学过程,勇于提出问题,学习分析问题和解决问题的方法;历史课程改革还有利于教师教学方式的转变,树立以学生为主体的教学观念。 相似文献
14.
西部中学生英语课程资源利用情况调查分析——以甘肃省为例 总被引：1，自引：0，他引：1
开发、利用英语课程资源是新课程改革所倡导的重要理念之一。调查表明:西部中学英语教师教育观念落后,课程资源意识淡薄,课程资源开发、利用程度较低。改变这种现状应该加强教师的课程资源理论教育,培养学生的课程资源意识与利用多种资源学习的能力。 相似文献
15.
新课程标准倡导教师开发和利用课程资源以来,很多教师或在导人时激发兴趣,或在分析中旁征博引,或在结课时拓展延伸,取得了良好的教学效果.与此同时,我们也看到一些教师不顾教学实际,一味用课程资源对学生灌输,不但使自身教学陷入模式化的怪圈,而且极大地影响了学生主动学习的兴趣.鉴于这种现象,笔者认为要利用有效课程资源来提升教学质量.…… 相似文献
16.
<正>《普通高中数学课程标准》指出:"学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式.这些方式有助于发挥学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的"再 相似文献
17.
基础教育课程改革倡导探究学习、研究性学习、自主学习、合作学习等多样化的学习方式,这体现了社会发展对未来人才的要求,同时也对教师教育教学方式提出了新的挑战.教师教育必须树立为基础教育服务的理念,鼓励教师教学方法的改革与创新、加强与中小学教学的互动、积极开展研究性学习等,以确保教师教育改革的实践性和方向性,实现对基础教育课程改革的引领与促进作用. 相似文献
18.
<正>《普通高中数学课程标准(实验)》积极倡导"再创造"数学教学理念,它指出:"学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,高中数学课程还应倡导自主探究、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式.这些方式有助于学生学习的主动性,使学生的学习过程成为教师引导下的‘再创造’过程."因此,在新课标下研究和学习弗赖登塔尔的"再创造"原理对今天的课堂教学具有十分重要的意义. 相似文献
19.
要遵循语文规律,利用身边资源,加强听说训练;把握课程特点,倡导广泛阅读,培养良好习惯;发挥资源优势,鼓励自主探究,进行综合学习。教师只有利用自身这个重要的课程资源打造百家争鸣、万花齐放的课堂．才能迎来语文教学中课程开发的一个又一个春天。 相似文献
20.
我国新一轮基础教育课程改革已经进入到实验与逐步推广阶段.无论是课程功能、课程结构、课程内容的改变,还是课程学习方式、课程评价、课程管理的改变,都需要教师的创造性劳动.如,新课程倡导学生的学习方式由"接受学习、死记硬背、机械训练"向"主动参与、乐于探究、勤于动手"转化,这对教师的创新素养提出了新的要求. 相似文献