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学生的收获是衡量教学效果的重要指标,学生收获往往直接来源于课堂教学,作为语文教学基本形式,课堂教学对高中生语文学习尤为重要。可以说,语文作为高中课目重要组成部分,对高中生语文素养培养具有至关重要的作用,为了提高高中语文课堂教学的有效性,教师要利用有限课堂教学实践使教学效果最优化。随着教育改革进行,提高高中语文课堂的有效性已经成为广大教师关注的焦点问题,目前高中语文教学中仍存在一些不足,为了适应当今社会的发展需要,培养出具备创新能力和实践能力的人才,语文教学还需要进一步完善,教师重视对学生人文精神培养,真正落实新课改要求,顺应教育改革潮流,在教学实践中不断探索。 相似文献
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作文水平是学生语文综合素质的基本体现,在高中语文教学中占据着重要的地位.在高中语文教学中,教师应当加强学生作文能力的培养,不断提高学生的写作水平.当前,在高中语文作文教学中,教师应当按照新课程改革的要求,不断改革和创新作文教学,加强学生的语文个人修养,提高学生的语文综合水平.本文中笔者立足于当前高中语文作文教学现状,分析提高作文教学质量的策略. 相似文献
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正随着我国新课程改革的不断深入和发展,高中语文教学进行了大规模的改革。在这种背景下高中语文教师需要不断强化自身的教学改革的观念,保质保量地完成教学任务,注重激发学生学习语文的兴趣,提高学生的语文素养。只有不断强化教师的导向作用,才能有效提高学生的语文成绩,本文主要探讨高中语文教学中强化教师导向作用的原则和措施。 相似文献
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高中语文是在高中教育阶段最重要的基础学科之一。在高中语文教学过程中,教师教学要受到高考的压力,还要考虑到学生语言文字综合运用能力的发展,所以说,高中语文教师要积极思考语文教学现状,创新地应用教学方法与手段,希望可以提高教学效果与学习效果。本文主要以高中语文教学现状为出发点,对高中语文教学现状与对策进行探讨。 相似文献
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孙野 《语文学刊:高等教育版》2014,(5):136-137
随着教学改革的不断深入,学生语文素养的培养越来越得到重视,在实际的高中语文教学中,语文的教学效果并没有随着教学改革获得显著的成效,很多语文教师没有摆脱原先传统的教育观念,用陈旧的教学方式进行语文教学,使高中的语文教学成效没有得到提高.本文基于苏教版教材,就教学实际分析高中语文教学难以取得应有的成效的原因,同时针对这些问题提出相应的意见建议,供各位高中语文教师在教学中使用参考. 相似文献
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随着我国教育事业的不断改革,人们越来越关注新课标理念下的高中语文阅读教学模式。新课程标准要求不断提高学生的语文素养和阅读能力,但是,目前高中语文阅读教学还存在很多问题。在传统的教育模式下,高中语文教学主要是由教师进行牵引式的讲授,严重影响高中语文阅读教学的质量。对于高中语文教学来说,阅读教学是至关重要的一个组成部分,在新课标理念下,高中语文阅读教学的目标要求更高,要求语文教师不断优化教学而提高教 相似文献
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韦玉红 《新课程学习(社会综合)》2011,(3)
高中古诗词教学一直以来就是语文教学内容中的难题,也是语文教学人员不断探讨的问题,出现了很多的观点和主张,本文将对高中语文古诗词教学中存在的问题进行深入探讨,以期待和广大的语文教学工作者共勉,避免教学存在的问题,来提高高中语文教学的教学效果. 相似文献
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史志春 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2002,10(1):104-105
提高高中语文教学效果是语文教学迫切需要解决的问题。该文结合高中语文（新教材）内容阐述了“让学生动起来”的单元教学思路,对提高语文教学效果有一定的借鉴意义。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(9)
<正>随着我国教育体制的不断改革,素质教育的效果已经逐步发展成为衡量教学效果的重要标准之一。语文是高中教育阶段的重要课程之一,而其中阅读部分的教学更是语文教学当中的重点以及难点部分。如何提高高中语文阅读教学的效果,是广大教师所面临的问题。"先学后导"是目前高中语文阅读教学的先进模式之一,笔者结合多年从事高中语文阅读教学的经验,就如何对该类教学模式进行运用提出合理化建议。一、革新教师的阅读教学理念 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(4)
正在高中教育教学中,语文教学不同于其他学科。它包含了我国几千年的历史文化,对学生语言表达能力的培养和文学艺术水平的提升有一定的帮助。就此,本文以提高高中语文教学效果为讨论对象,针对高中语文教学增效问题提出相关的建议和策略。一、目前高中语文教学中所存在的问题目前我国高中语文教学的效果尚不理想,主要存在以下问题。首先,教师过于重视高考语文的分数。语文这门学科 相似文献
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人格教育作为语文教学的重要组成部分,对高中语文教学效果的提升有着较大的影响。但是,从当前的高中语文教学实际来看,语文教学中的人格教育缺失比较严重。本文基于此,从交往式语文教学模式的构建及教师、学生自身因素三方面具体研究了当前高中语文教学中人格教育实施策略。 相似文献
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马艳 《语数外学习(高中版)》2013,(6):9-10
正所谓"书读百遍,其义自见",由此可见,朗读教学作为语文教学中重要的组成部分,对于提升语文教学效果有着非常重要的影响作用。在新课程标准实施的背景下,高中语文教师应该根据教学的实际内容,采取适当的朗读教学策略,保证高中语文教学收到良好的教学效果。本文首先从高中语文朗读教学中存在的问题出发,深入分析了高中语文朗读教学过程中的实际策略。 相似文献
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蔡成兵 《读与写:教育教学刊》2007,4(12):64-65
高中语文课堂教学有效性问题是多年来语文教师们讨论得比较多的话题。虽然新教材已用了好多年,但我们还是看到不少语文教师有"穿新鞋走老路"的现象。因此,如何使得我们的语文教师拥有有效的理念,进行有效的教学行为,达到有效的教学效果,是一个值得研究的问题。笔者通过教学实践,进行了高中语文课堂有效教学的理念和策略的研究和实践,主要对课堂中呈现行为的有效性进行探究,这对高中语文教学的改进和提高有很大的现实意义。 相似文献