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1.
郑超群 《语数外学习(高中版)》2014,(8):20-20
一、什么是课堂互动教学课堂互动实际上是一种社会交往行为,是借助教师和学生彼此的相互影响、同步进行的教学行为。课堂互动最常见的表现模式是课堂提问,课堂提问可以促进师生交流,推动教学进度和帮助教师了解学生学习情况。课堂互动的有效开展对教学活动来说非常重要。分三个方面来展开分析：（一）呈现互动在课堂互动展示过程中,教师和学生都是互动的主体,能够让教师科学合理地导入新语言,而课堂互动展示的方法应当根据具体的实际情况做出调整,而且要注意使用的方法要合理有效。 相似文献
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课堂互动是特指教师与学生之间、学生与学生之间发生的交互作用的过程。课堂教学只有通过互动过程才能进行。（Allwright,1984）要获得外语教学的成功就必须成功地实施和管理课堂互动。但城市普通高中英语课堂互动实际实施过程中却常出现低效甚至无效的现象。有许多因素如瓶颈般制约着课堂互动的开展。笔者将此类现象进行分析,并提出相应的教学建议。 相似文献
3.
互动教学模式强调把教学过程看成是师生之间互相交流、教与学相互影响的活动过程。在初中英语课堂中采用互动教学模式,能有效提高学生的学习积极性,优化课堂结构,提高教学效率,有利于教学目标的达成。在实际教学中,笔者从以下几个方面入手开展互动教学。一、营造民主和谐的课堂氛围,增强师生互动学生是独立的个体,学生之间存在差 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
体育教学是师生的双向活动,在体育课堂中,学生是主体,教师起着主导作用,体育课堂的互动行为是师生共同参与的活动。从体育教师因素、学生因素、互动内容因素以及互动环境因素四大方面分析了中学体育课堂有效互动的影响因素,旨在提高中学体育课堂的教学效率和教学质量。 相似文献
5.
课堂互动是特指教师与学生之间、学生与学生之间发生的交互作用的过程.课堂教学只有通过互动过程才能进行. (Allwright,1984)要获得外语教学的成功就必须成功地实施和管理课堂互动.但城市普通高中英语课堂互动实际实施过程中却常出现低效甚至无效的现象.有许多因素如瓶颈般制约着课堂互动的开展.笔者将此类现象进行分析,并提出相应的教学建议. 相似文献
6.
张明 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2014,(24)
课堂是引发教师行为、建立师生关系、进行师生互动的主要场所,英语教学的特点对师生互动提出了更高要求。在英语课堂互动中,教师表现出来的价值观和品德是影响英语教学效果乃至学生个人成长的重要因素。教师如何处理和把握好课堂师生互动中蕴含的品德与个人价值观,是更加有效地开展英语教学工作的关键所在。 相似文献
7.
杨红 《学生之友(初中版)》2010,(21):26-26
一、影响中学英语课堂师生互动的因素1．学生的学习动机。学习动机是影响课堂互动的重要因素。课堂互动是教师与学生共同参与的共同体,只有教师的组织意识,而没有学生的学习动机,无论如何是互动不起来的。不少中学生英语口头表达能力较差,缺少多读、多说、多交流的机会。随着年龄的增长,他们不自愿举手, 相似文献
8.
为了能真正有效地利用课堂,我校作了很多尝试,互动课堂教学就是其中的一种。在互动课堂上,学生容易碰撞出智慧的火花,促进思维的发展和能力的提高,但也有一些课堂互动流于形式,好像学生讨论了、上台表演了就算互动了,这是对互动表面化、浅显的理解。那么,如何才能有效地开展互动教学呢?以下是我的一些体会。 相似文献
9.
<正>一、课堂互动教学的重要性新课程认为,教学是教师的教与学生的学的统一,师生的交往互动是教学过程的本质属性,没有师生、生生的交往互动,就不是真正意义上的教学。在课堂上开展积极的师生互动具有非常重要的意义。课堂互动教学可以激发学生的学习兴趣,培养学生的求知欲望和各种能力;课堂互动教学也有助于增进师生情感的交流,加强课堂教学管理和提高教师自身的素质;课堂互动教学还有助于老师了解学生的性格、智力水平、学习状况等,"因材施教",提高教学效果。 相似文献
10.
课堂教学不是教师的专属领地,也不是学生的专属阵地,而是教师与学生共同学习、共同成长的一方天地。课堂互动,对于课堂教学来说是一个丰富和促进,对于学生的学习兴趣也是一个激发,对于教师更是一个良好的反馈。因此,探究课堂互动的现状与策略非常重要。尤其是在中职数学课堂中,面对学生并不理想的学情,如何顺利地开展课堂互动,激活课堂,更是值得教师深入探究。 相似文献
11.
科学课堂师生互动有效开展,需要教师在教学中善于抓住学生学习中的"兴奋点",激发互动原动力。其策略有三:一是巧设"兴奋点";二是捕捉"兴奋点";三是延续"兴奋点"。利用学生学习"兴奋点",贯穿科学课堂内外,提升科学课堂互动有效性。 相似文献
12.
课堂互动的影响因素及教学启示 总被引：9，自引：0，他引：9
课堂互动是课堂教学中最基本、最主要的人际互动,是在课堂教学情景中,教师和学生之间、学生和学生之间发生的具有促进性或抑制性的相互作用、相互影响,进而达到师生心理或行为的改变。深入了解课堂互动的影响因素,有助于教师创设平等的互动环境、提高课堂互动质量、促进学生的全面发展。 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
老师与学生之间良好的互动是小学数学课堂开展的重要条件,但是,在上课的过程中,学生与学生之间相对的互动也是学习中不可缺少的环节。课堂互动可以帮助学生更好地交流对知识的理解,解决学生在学习过程中遇到的难点和疑问,这样就可以大大提高学生在数学课堂上的学习效率,增加学生的知识储备。讨论了小学生课堂互动的策略,以提升小学生在数学课堂上的上课效率。 相似文献
14.
徐萍 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2007,29(6):214-217
课堂互动本身作为一种语言交际活动,是学生语言实践的极好机会,而学生课堂参与程度又直接关系着师生课堂互动的成败。通过实际调查和量化统计的方法,本研究旨在了解大学英语课堂学生参与模式的基本特征和学生对课堂活动类型的认同状况,通过对课堂参与模式、课堂活动类型、学习成绩和性格之间的相关性分析,探讨互动教学中影响学生课堂参与的主要因素。在此基础上提出了改进大学英语学生课堂参与行为的教学策略。 相似文献
15.
课堂互动机会是一种重要的教育过程资源,学生课堂互动机会获得情况会直接影响教育过程公平目标的实现。基于课堂场域内教师与学生的日常实践,从师生主体间关系的视角审视学生课堂互动机会的获得过程,对于实现高质量教学目标具有重要现实意义。受教育系统功能、教学话语体系以及师生角色差异等因素限定,课堂互动机会资源在分配过程中难免出现“顾此失彼”的问题。在有限资源的前提下,学生课堂互动机会获得过程主要呈现出结构导向的“教师分配”与能动导向的“学生争取”两种进路,这两种进路指向不同但又彼此关联。为助力学生高质量参与课堂互动,教育者应在教学实践中维护学生平等权利,优化学生互动体验,创设良性互动场域,积极追寻教育过程公平目标。 相似文献
16.
"以教师为主导,以学生为主体"的交际互动教学方法,是培养学生交际互动能力的必由之路。但在实际教学中,由于多种潜在因素的影响,使课堂中缺少有效的互动。在诸多影响课堂互动的因素中,教师的人格魅力、教学手段和方法、师生之间的双边关系以及教学环境对课堂互动效果起着至关重要的作用。 相似文献
17.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
<正>互动课堂教学是利用互动式的教学模式,在课堂上将学生的交流能力、表达能力、合作能力以及思维能力等都充分培养并让学生发挥出来,而且这个课堂是具有创新水平的。互动教学模式主要是注重学生与老师之间的合作交流,注重课堂上学生与老师之间的互动,同时这也是课改中的一项首要任务。互动式教学模式要求,课堂上教师要针对所有学生进行素质教育,使"以人为本"这种创新的教学理念得以展现出来。课堂上学生才是主人,教师该怎样建立起良好的融洽的师生关系,要怎样开展课堂 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
随着新课程改革与素质教育的提出,人们意识到在课堂教学中应用互动教学可以收到较好的效果,互动教学将学生作为学习活动的主体,是课堂教学的一种新形式,课堂互动有利于调动学生的学习积极性,吸引学生的注意力,培养学生的团队意识,提高学生的创新能力,为学好数学创造条件。主要论述了如何在小学数学教学中开展课堂互动策略。 相似文献
19.
发展核心素养需要在课堂教学中培养学生深度学习的能力,课堂互动作为深度学习在课堂上的发生的有效手段。调查发现,当前课堂教学中存在“跟风”式、“控制”式、“替代”式和“放任”式等虚假式互动,主要是受教师的教学理念、教学情怀、教学机智和学生素养等因素影响。深度学习视角下的课堂互动具有体验性、延展性、协同性等特征。构建深度的课堂互动,需要重建教师课堂角色、构建适切的课堂互动规则、提升学生课堂互动能力、设计深度的课堂互动任务。 相似文献
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互动探究课堂应该是一种视学生为学习活动的主体的教学结构。动态课堂的本质特征是能够把学习的权利真正还给学生,让学生与学生之间开展合作,相互质疑,共同探究,一起进步,激发学生的探究热情,增强他们的探究意识,让他们学会探究方法,从而培养他们创新精神和实践能力。一、充分预设,为＂互动探究＂作铺垫在互动探究中强调＂动态课堂＂并不是否定了＂教学预设＂的重要性。例如在教授牛津初中英语7B第三单 相似文献