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随着课改的推进，崭新的教育理念在撞击着我们的心灵，洗涤着我们的思想。我们不得不思索：新时期的我们该肩负着怎样的使命?迷惘中，我们付出辛劳却只收获不满；探索中，我们发现从教育的主体出发，我们就常常能收获意外。如今，我们已清晰意识到自己的职责，那就是——保护学生生命资源，尊重学生生命个体，挖掘学生生命潜能。 相似文献
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创新是一个民族进步的灵魂，是素质教育的着眼点，因此改造我们的教育，以创新精神指导我们的教育，刻不容缓。这就要求我们教师在教学过程中不只是传授知识，而更重要的是激发学生的思维主动 相似文献
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“在信息社会中，人们的时间倾向性是将来。人们必须学会如何根据现在预测未来。如果我们能做到这一点，我们就能掌握发展趋势，而不再听任摆布，我们就能向未来学习”。因此，在现代社会中，真正的教学是“向未来学习”的教学。 相似文献
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作教学的改革问题，首先是一个观念的问题。作教学的观念不改变，所有的施教手段都有可能成为空谈。而要改变作教学的观念，我们认为，最重要的是要注重研究我们这个时代，注重研究我们这个时代的学生。只有这样，才能使作教学充分保证学生的主体性地位。 相似文献
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《现代教育科学》2004,(11):41-41
第二语言教学的目标是培养学生的语言能力和语言交际能力，这一观点早已成为汉语教学系统的共识，正如吕叔湘先生所说的：“学习语言不是学一套知识，而是学一种技能。”但在实际教学中，大讲语言知识，语言理论，语言规律的现象仍然十分普遍。一个比较典型的似是而非的认识是：我们不仅要让学生知其然，还要知其所以然。我们要把汉语的规律告诉学生，他们才可能组成正确的句子。学生之所以说出“我们把饭吃在食堂了”，是因为我们对“把”字句的规律还缺乏正确的概括。按照这种说法，学生的错误产生于对汉语规律总结的偏芹。因此，要避免学生的错误，我们首先要把汉语的规律研究透，我们认为这种见解虽然含有正确的成分，但却是片面的。因为这岂不是说，在汉语的规律研究清楚之前，我们就不可能 相似文献
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为了配合素质教育的推行，历史课改在实验区展开，既给我们带来新意，又让我们感觉到困难，但我们知难而进，不断探索。 相似文献
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张文丽 《中学语文教学参考(初中生版)》2006,(7):53-53
总结，是我们每学期结束时必不可少的工作，是我们对以往工作的回顾，可以帮助我们品味成功的喜悦，总结失败的教训，在教学工作中起着重要的作用。可是，面对学生厚厚的作文本，我们却常常忽视了这一环节。其实，对学生一学期的作文情况进行总结，同样有着非常重要的意义。 相似文献
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李益蒙 《中小学心理健康教育》2007,(7X):29-29
也许，人本身是可以飞翔的吧，但是因为我们产生了非正义的想法，造物主才惩罚我们只能在地面上行走。走着走着，人们还是渴望像过去那样伸展翅膀，自由翱翔。于是我们奔跑，像一只迷失在旷野中的狼。 相似文献
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我知道布什政府正在讨论重回月球，登上火星，但是地球上就有很多新东西需要我们去发现，在我们的雨林中、海洋中。现在我们面前还有一个未知的世界。[编者按] 相似文献
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中小学教学可从大学教学中吸取什么 总被引：1，自引：0，他引：1
过去，我们更多地注意到中小学教学与 大学教学之间的差异，而对他们之间的联系、共同点缺乏应有的认识。对于中小学教学，我们一般强调它的系统性、科学性、规范性、基础性，这固然有它的合理性，但强调它的开放性、探索性、个体性、前沿性，也是十分必要的。如果只强调前者， 相似文献