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<正>很喜欢这样一个真实的故事:山中住着一位以砍柴为生的樵夫。经过几年的辛苦,他建造了一座漂亮的木屋。不幸的是,他刚住进去没多久,一场大火便吞噬了整栋木屋。火势太大了,根本就无法扑灭。当大火熄灭后,樵夫手拿木棍,在废墟中拨来拨去,焦急地寻找着什么。邻居们都以为他可能是在寻找什么值钱的宝物,毕竟生活要紧啊!没想到,找了半晌的樵夫,兴高采烈地找到的竟然是他平日里砍柴用的柴刀。他说:"我 相似文献
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应怀樵常常说自己只是一名低头砍柴的樵夫。他手持五门专业磨出的好刀，为祖国后辈砍掉了科研路上的荆棘，也为中国的“虚拟仪器”收获了捆捆干柴。 相似文献
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“磨刀不误砍柴工”是说磨刀虽然占用了一点时间,但是它决不会耽误砍柴的工效。刀磨锋利了,砍起柴来既快又省力,其中的道理不言而喻。 由此,我联想到教育教学中也存在着类似于“磨刀不误砍柴工”的一些事例。在小数乘法的学习中,学生对小数乘法的计算法则都能及时掌握,但是部分作 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(4)
正曾经看过一个童话故事:在茂密的山林里,一位樵夫救了一只小熊。母熊对樵夫感激不尽。有一天,樵夫迷路借宿到熊窝,母熊安排他住宿,还以丰盛的晚餐款待了他。翌日晨,樵夫对熊说:"你招待得很好,但我唯一不喜欢的地方,就是你身上的那股臭味。"母熊心里不快,但嘴上说:"作为补偿,你用刀砍我的头吧。"樵夫按要求做了。若干年后,樵夫遇到了熊,问她头上伤口好了吗?母熊说:"唉,那次痛了一阵子,伤口好了我就忘了。不过那次你说过的话,我 相似文献
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朱芸芸 《故事作文(高年级版)》2003,(9)
在一片大森林中住着数不清的动物,有活蹦乱跳的兔子,有笨重的大象,还有聪明伶俐的猴子。猴子是森林里最爱探险和实践的。一次小猴子在城里看见了一样他从没见过的东西,它会前后晃动,人可以坐在上面休息。小猴子越看越喜爱,便打算做一个。小猴子回到森林便开始画草图、选材料,忙了半天,东西还没做好。小猴子灰心了,他觉得太累了。小猴子就又进城去玩了,这回他又看见了那会动的东西,小猴越看越喜欢,就又回去做那可爱的会动的东西去了。这回,小猴子终于把这个会动的东西在两棵很大的竹笋上做成了。小猴看着自己的劳动成果,兴奋极了,便给了它一… 相似文献
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吉斌 《第二课堂(小学)》2007,(5)
从前有一个樵夫,他每天上山砍柴,年复一年,日复一日,过着平淡的日子。有一天,樵夫跟平常一样上山砍柴,在路上捡到一只受伤的银鸟,银鸟全身包裹着闪闪发光的银色羽毛。 相似文献
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特级教师王崧舟老师在《“磨“你千遍也不厌倦》这篇文章里写道:“当手磨出了老茧,就会成为好的庄稼把式;当刀磨出了利刃,就会省去许多砍柴的工夫;当课一磨再磨,就会磨出更多的精彩。““磨 相似文献
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曾看到这样一篇文章《一只不会上树的猴子》,文章记述了一个樵夫收养小猴子并将它培养成才的过程。聪明的小猴子接受了人类的学校教育,学会了二胡、英语、奥数、文学欣赏还有考试,成了状元。但是结尾却出乎意料,培养出了状元的樵夫最终被告虐待动物而入狱,而成了状元的小猴子却饿死在人类认为它应该生活的深山里。 相似文献