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《一次课外活动》作文指导教案———九义语文第五册《基础训练６》作文第２题○戴芳（九江市双峰小学）教学要求：１训练学生按先后顺序将“小制作”的过程写具体，用词准确，语句通顺。２通过制作活动，培养学生动手动脑，认真观察的能力。教学重点：按先后顺序把活... 相似文献
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扎实训练理解领悟品味情感———“九义”六年制小语第七册第６课《小珊迪》教例评析南宁市逸夫小学程文林【教例】教学目标：１学习小珊迪诚实、善良的品质,认识资本主义制度的罪恶。２学会生字新词,会用“断定”、“目不转睛”造句。３学习通过人物外貌、神情、... 相似文献
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要着眼于“性格描写”的主线─—五年制第九册第６组课文的备课思考安徽省望江县教委教研室胡月南这组课文，以“抓住人物的特点”为重点训练项目。全组教材有５篇课文，一类课文有《古诗三首》、《将相和》和《少年闰土》，二类课文有《一分试验田》，三类课文有《一张珍... 相似文献
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《少年闰土》一文第四段的课堂教学□厦门市同安区五显学区军村小学陈为民下面，笔者以小语第十一册《少年闰土》一文第四段为例，具体阐述“学”、“思”、“乐”原则在课堂教学中的落实。一、“学”的落实。本单元读写例话是：抓住人物特点写具体。整个课堂应围绕“指导... 相似文献
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一、、教学目的１写一个印象最深的人,通过具体事例写出这个人为什么会给人留下深刻的印象。２作文有中心,有条理,语句通顺连贯,字数在４００字以上。３．深化学习有关人物优质品质的教育。二、教学重点写出他（她）为什么会给人留下深刻的印象。三、教学准备１?.. 相似文献
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名著《红楼梦》第八回，对红楼故事有着提纲挈领的意义。《红楼梦》写封建贵族家庭由盛到衰的发展过程，写封建社会上下尊卑形形色色的人物和种种社会生活现象，是通过宝、钗、黛三人的爱情悲剧和婚姻悲剧，具体讲是“黛死钗嫁，宝玉出走”这样一条情节贯穿线来展开和表现的。《红楼梦》第八回是书中这三个主要人物第一次集中活动，是“木石姻缘、金玉良缘”矛盾冲突和力量消长的第一次的表现，是他们的性格和处事方式对争取周围支持的不同前景的第一次显露，是他们爱情婚姻悲剧发展走向和结局的第一次暗示。因此，第八回可以说是《红楼梦》的总纲。 相似文献
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对比当中找特点学写当中抓特点──怎样指导学生自学《我的心事》内蒙古王爱勤第十一册第七单元的重点训练项目是抓住人物的特点。实际上是教给学生在写记叙文（写人）时，要善于观案和描写人物的某一个或几个方面的特点，来表现人物的性格特征或精神品质。本单元由四篇课... 相似文献
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教学教计意图： 《雨中》是六年制第六册第四组的第二篇讲读课文。课文讲了在雨中的傍晚，一位蹬车运货的姑娘车子歪了，一箩筐苹果翻倒在马路上，过路人主动帮她捡苹果的事，表现了助人为乐的好品德、好风尚。本组的训练重点是“怎么说就怎么写”。通过本组教学，使学生认识到作文就是把要说的话写下来，克服作文难的心理障碍。还应在理解课文的过程中，学到一些观察、表达的方法。《雨中》一课的作者，留心观察生活中发生在身边的小事，在写作方法上也很有特点：一是按事情的发展顺序记叙，条理清楚；二是抓住环境和人物的语言、神态… 相似文献
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加强指导落实训练──六年制小语第十一册第１７课《少年闰土》教例评析南宁市衡阳路小学张萦［教例］教学目标：１．自学生字新词，理解一些重点词语的意思。２．给课文分段，理清课文的结构层次，通过导读，理解课文内容，让学生懂得闰土的特点。学习抓住人物特点写人的... 相似文献
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六年制小学语文第五册《列宁和卫兵》是一篇记叙文。它通过列宁自觉接受卫兵检查通行证的事,反映了革命领袖模范遵守革命纪律的崇高品质。文章的主要特点是通过对话表现人物思想。根据课文特点和中年级的训练重点,教学时,除指导学生理解课文内容外,还应注意指导学生学会朗读的一些技,认识课文通过人物语言、神态、动作 相似文献
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彭湘平老师的《刀豆花》作文指导课,能够获得湖南省首届小学作文教学竞赛一等奖,主要是因为她注意了下述六个方面:一、突出了本次作文指导的重点。加强观察事物的训练和抓住特点有详有略地记叙是第九册作文教学的重要内容。因此,在教学中,教者把观察指导摆在非常重要的地位,让学生通过看和尝,了解刀豆花的颜色、形状、味道和制作过程,使学生获得作文的 相似文献
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连允卿 《中小学作文教学(小学版)》2002,(10)
[作文指导] 题目精析:“身材”,指一个人的高矮胖瘦;“长相”,指一个人面部的样子;“衣着”,指一个人的穿戴。这些都属于人物的外貌。练习题中的省略号,意思是除了“兴趣、爱好”以外,其他方面也可以写,比如品质、性格等。这次练习还要求做到内容具体、语句通顺、书写工整、不写错别字。重点指导:从要求来看,本次作文既要写人物的外貌,又要写人物的兴趣、爱好或品质等方面的特点。描写人物的外貌,要抓住特点。每一个人的外貌都有一定的特点,只有把特点表现出来了,外貌描写才能算是成功的,否则,千人一面,就没有意义了。此外,外貌描写要有目的,也就是要为中心思想服务。比如说,文章要表现人物活泼、大方的特点,那么外貌描写就要能体现出“活泼、大方”的特点。 相似文献
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吴杨茂 《中国小学语文教学论坛》1997,(5)
初中语文第六册第六单元作文指导————————湖南／吴杨茂难点指津总结没有一套现成的写法，但总结的一般写法可以分标题、正文、结尾三部分。就它的内容结构而言，一般包括以下方面：１学习、工作或生产的基本情况；２取得的主要成绩、主要经验及其原因；３存... 相似文献
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《历史教学(高校版)》2002,(4)
学历史能不能变得轻松一些？复习历史的时间能不能少一些？高考中的分数能不能多拿一些？在“３＋X”高考中，语、数、外的成绩至关重要，但无论“大综合”还是“文科综合”，历史科的分数谁也不想丢掉。用尽量少的时间复习历史、在高考中尽可能地取得好成绩，这是每位考生的愿望，《历史学习》的“跟我学”工程能帮助你做到如愿以偿。“跟我学”工程从《历史学习》今年第６期启动，至２００３年第６期完成。“跟我学”首先帮你制定一个复习计划。计划包括中国近代现代史和世界近代现代史的单元划分和单元复习时间表，综合复习的指导方案，… 相似文献
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习作《第一次钉钮扣》指导课教案湖北省枣阳市吴店镇中心小学陈顺强教学内容：小语第六册基训７第６题教学目的：１．要求学生写篇叙事的记叙文，记自己第一次的家务劳动（钉钮扣）。２．训练学生按事情发展顺序写，把经过有重点地写下来。知识联系：本次作文训练是在第五... 相似文献
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《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2004,(9)
习作要求: 这次作文练习,要求大家选择你身边的一个人写一篇文章。要通过具体的事例,表现人物的品质;通过人物的外貌、动作、语言、神态,表现人物的特点。详细要求见人教版小学《语文》第十一册积累·运用二。习作指导: 说起写人,大家可能说没劲,因为你以前曾多次写过这类文章,你也许觉得腻了。其实,你只要仔细读一读题目,你会发现这次练习是有新的 相似文献
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孔连根 《中小学作文教学(小学版)》2002,(4)
作文指导重点指导:首先要选好人。同学们在学校、家庭、社会生活中,接触过很多人,但并不是每一个人都给你留下了深刻的印象。要仔细地想一想,从给你留下深刻印象的人当中,通过比较选出一个印象最深的人来写。你所写的人会给你留下最深刻的印象,一定是有原因的,因此要再仔细考虑一下,原因是什么。这原因就是你要写的事了。难点点化:人物的特点必须通过典型的事例表现出来。但是仅仅有典型事例,而没有对人物进行具体描写,人物的特点还是表现不出来的。因此,在写事的过程中,要通过人物的语言、动作、神态、心理活动来表现人物的性格特点。失误提醒:1.选人时不要只局限于身边的人,“只见过一面”的人也可以考虑进去。2.这篇习作 相似文献
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一、教学目的１训练学生从左到右按窗口的顺序观察，注意人物的外表、动作，判断他们是什么人、在做什么。２看图回答问题后能连贯地说几句话。３通过对三个小学生的行为比较，教育学生尊老爱幼、明辨是非，在公共汽车上不抢占座位，见到老人、有困难的人主动让座。... 相似文献
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李子良 《中国小学语文教学论坛》1992,(7)
[作文范围] 写一个熟悉的人 [作文要求] 通过一件事表现一个人 [参考题目] 这次作文,要求同学们自己拟出一个具体的题目,命题方式,可从以下几方面考虑: 1.以人名命题; 2.以人物的身份命题,如《一个普通的少先队员》《我们的好“后勤”》; 3.以人物和“我”的关系命题,如《童年时的伙伴》《我的邻居》; 4.以人物的品质和性格命题,如《助人为乐的×××》《闲不住的人》; 相似文献