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要把"学讲方式"变成真正的课堂教学,在高中化学教学过程中,教师就要多让学生质疑,多让学生讲,多让学生做实验,多让学生自评、互评,从而落实学生的主体地位。 相似文献
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要让电大课堂教学迸出新的火花,就要改进现有的教学方法,除了重视课堂教学过程的每一环节,在"课"上多下功夫,更要把"因材施教"与"因人施教"相结合,在"人"上多下功夫,以学生为主体,努力提高学生的学习水平。 相似文献
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正她是一名非常普通的老师,先后教过语文、计算机、社会等课程,当自然课改为科学课后,便成了一名科技老师。在学生眼中,她又很不寻常,是独一无二的"三多"老师:玩具多,她神奇的"口袋"里装满了各种科技玩具,经常会拿出来和学生一起玩;故事多,她总能把枯燥乏味的科学原理编成有趣的故事;表扬多,在她的课堂上,更多的是对学生的肯定。 相似文献
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多读多写是帮助学生提高写作能力的最佳途径。如何让学生"悦"读"乐"写-教师可以运用这些小策略:1.变"罚"为"奖";2.多多赞美;3.化"闷"为"趣";4.循循善诱。 相似文献
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以课内带课外,以一篇带多篇,以精读带博读,是提高学生读写能力的一种重要的手段。笔者从四个方面加以论述:坚持一个"趣"字,让学生悦读;抓住一个"博"字,促学生多读;突出一个"悟"字,教学生会读;讲究一个"熟"字,帮孩子读好。共享课外阅读的乐趣,是我们每位语文老师的目标。 相似文献
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基于电路课程的理论多、概念多、公式多的"三多"现象,单向式按部就班地讲授已不能适应教学实际.电路教学改革的目标希望培养学生能够具有主动学习的良好习惯和创新精神.闭环本来应用于工程方面,把它应用到电路教学改革中,促进教与学的相辅相成,形成教与学的良性循环,再结合一题多解,充分提高课堂的时间效率,以期减轻"三多"现象给学生... 相似文献
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本文针对目前高职院校英语口语课堂"人数多"、"课时少"的现状,提出充分利用学生的课余时间,合理布置课外作业,通过"以外养内"的途径,激发学生的学习热情和主动性,切实提高英语口语水平。 相似文献
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从低年级开始有意识地进行"说"的训练,引导学生将"日常语言"转化为"数学语言",有利于培养学生的逻辑思维能力,为今后的学习、创新、开拓,奠定良好的素质基础。在数学教学中,教师应该多下功夫,加强学生"说"的训练。使学生通过"说",练出口才、练出胆量,更练出智慧,练出本领来! 相似文献
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要使现代语文教学时常保持新鲜与活力。就要站在"阳光"之中,将创新型的阅读理念渗透进入学生们的思想,让他们拥有更为宽广的语文学习天地,尽早地养成在生活中也"多读多看"的好习惯,使学生们与每一位高尚的人进行精神上的交流。 相似文献
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兴趣是鼓舞和推动学生学习的巨大动力。每个中学语文教师都必须研究并掌握激发学生学习兴趣的方法,笔者将这些方法归纳为"明理"、"生情"、"设境"、"多练"和"强化"10个字。即要让学生明白为什么学;要与学生进行广泛的感情交流;要创设愉快的课堂学习气氛;要开展生动有趣而形式多样的课外活动;要创造条件让学生不断体验成功的快乐,用表扬、鼓励等手段强化学生的学习积极性,从而形式良好的心理定势。 相似文献
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课堂教学中预设与生成是矛盾统一体,只要我们以人为本,尊重学生独特的感受、体验和理解,多一些欣赏,多一些机智,对学生积极的、正面的、价值高的"生成"要大加鼓励、利用;对消极的、负面的、价值低的"生成",应采取更为合适的方法,让其思维"归队",回到预设的教学安排上来,科学而艺术的融合"预设"和"生成"。 相似文献
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少教多学中"少教"即启发性地教、针对性地教、创造性地教和发展性地教;"多学",指学生在教师的引导下走向深度学习、积极学习、独立学习。本文从教会学生正确的学习方法培养思考问题的能力、让学生独立自主思考、学习,培养学生严谨的科学思维、让学生自己提出问题、自己解决问题、自己去总结问题五个方面谈了"少教多学"在小学科学教学中的运用及效果。 相似文献