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Two A m ericans w ere traveling in Spain. O ne m orning they cam e into a little restau- rant for breakfast.They did not know Span- ish, and their w aiter did notknow English. They w anted him to understand that they wanted som e m ilk and sandwiches. 两个美国人在西班牙旅游。一天上午他们到一个小饭馆吃早餐。他 们都不懂西班牙语,而他们的侍者也不懂英语。他们试图想让他明白他 们想要的是牛奶和三明治。 A t first they pronounced the word “m ilk” m any tim es. Then they spelled it. Butthe w aiter c… 相似文献
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王保民 《中学英语园地(高三版)》2007,(5)
误会一天, 一个不会说汉语的英国人来到中国, 想在一家小商店买支钢笔。为了让人更容易明白他的意思, 他只对商店的那位女售货员说了“pen”这个单词。可是她不懂英语。她以为那个英国人要买盆, 于是就递给他一个盆。 相似文献
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黄怡小朋友是班里的“小画家”,最喜欢画马和三毛,在黄怡的影响下,许多小朋友都热爱“三毛”,喜欢画“三毛”。一次,几个小朋友围着黄怡看他画马,一会儿几个人就吵起来了,一个小朋友把黄怡的铅笔弄断了,黄怡向另一个小朋友借,他不肯,两人就抢起来了,闹得不可开交。对此,置之不理或强加命令都是不行的。我急忙在一张纸上画了一幅三毛借铅笔给小朋友的图画,把他们的注意力吸引过来,我问他们:“老师画的是什么?”他们七嘴八舌地讲开了,有的说:“三毛帮助别人。”有的说:“三毛是个好孩子。”刚才不肯借笔的小朋友也不好意思地对黄怡说:“我把铅笔借给你,你画吧!”我望着融洽的充满友好气氛的情 相似文献
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经过多年的教学实践发现，很多孩子最初都是以饱满的热情铆足劲涂抹一幅幅画面，过了一段时间以后，他们中的很多人不满足于涂抹色彩了，这时用一支笔在一张纸上任意挥洒倒让儿童觉得畅快、轻松。由此，我在“一张纸、一支笔”的领域里进行教学探索，开辟一片让孩子轻松快乐能够自由翱翔的新天地——画线描。一、为课程设置开辟一片肥沃的土壤——线描教学 相似文献
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我们还是先从一个故事开始吧。有位美国青年去一家很有名的公司求职。可是当他到该公司面试时,前面已整整排了30位求职者,他是第31位。看来只有一个名额的竞争将十分残酷。怎么办？他灵机一动,随手从包里拿出一支笔和一张纸,迅速在纸上写了一行字,并请工作人员转交给主考人员。主考人员打开纸条一看,不禁笑了起来。原来纸条上写着：“先生,我排在队伍的第31位,在您未面试我之前,请千万别忙着作出决定。”最后,这位青年凭借其出色的创新思维能力赢得了这份工作。一般而言,创新思维是指对事物间的联系进行前所未有的思考,从而创造… 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2006,(9)
牛奶是什么一次,一位轻佻的女老板要求爱因斯坦教授用“三言两语”把他的相对论讲个明白。爱因斯坦说:“这样吧,我还是跟你讲个故事!”一天我同一位盲人一起走路,我说想要杯牛奶。他问道:“牛奶是什么东西?”我答道:“一种白色的液体。”“液体我明白,可是什么叫白色。”“天鹅羽毛的颜色就是白色。”“羽毛我知道,天鹅是什么东西?”“是一种脖子弯曲的鸟。”“脖子我懂,可是弯曲是什么东西?”于是我沉住气,抓住他的手臂将它拉直,说:“这叫直。”然后又把他的胳膊肘弯了一弯,说:“这叫弯曲。”这位盲人朋友说:“噢,现在我知道你说的牛奶是什… 相似文献
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《创新作文(初中版)》2017,(1)
<正>一张废纸片成就的文学大师那是一个阳光明媚的春天。美国密苏里州的大街上,14岁的他漫不经心地走着,突然发现路边一个人正在翻看的书中掉下了一张纸。他快步上前捡起那张纸片仔细看。那张纸上记载着一个叫约翰的人的传奇故事。他闲来无事,就从头至尾地阅读起来。没想到这个故事极其离奇,一向讨厌读书的他竟读得如痴如醉。但是,这张纸上记载的只是故事的一部分,故事中断了,他实在想知道故事的结局, 相似文献
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前不久,我在和小朋友一起看画报时,偶然翻到一张毛主席的画像,便问身边的小朋友:“这位是谁?”不料,小朋友们都说不知道。我叫他们再好好看一看,想一想,这时才有两个小朋友这样回答,一个说:“他是个好人。”另一个说:“他是天安门城楼画像上的人。”这件事,使我这个多年从事幼教工作的人吃惊非小,犹如当头挨 相似文献