共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
在我的国800多家校报中,只有30％左右的校报做到文字新闻和新闻图片两翼齐飞,相当多的校报照片时有时无,时多时少,还有一部分校报是单一的文字新闻,几乎停留在照相技术产生之前的新闻传播方式上。校报要赶上时代发展的步伐,提高质量和198136品味,增强可读性,就必须重视新闻图片的使用,做到文字新闻和图片新闻并重。如何做到这一点,本文着重从三个方面谈一点粗浅的看法: 一、提高对新闻摄影价值的认识 新闻摄影是一种以新闻眼光和拍摄技巧摄制图片进行新闻报道的。它不仅象文字新闻那样具有新鲜性、重要性、接近性、趣味性,而且具有文字新闻所无法比拟的直观性。新闻摄影人员凭借光线、构图、角度等特殊摄影语言,在对同一事物的反映上,往往使人感到比文字新闻更真实、更形象。文字新闻虽然也能运用各种手段形象地传达新闻事实,但人们毕竟只见其文,不见其形,而新闻摄影则把生动形象的画面展现在读者面前。常言道:“百闻不如一见”,新闻摄影准确客观艺术地再现被摄对象,这是任何生花妙笔也难以比拟的。黄山如何美,华山如何险,那泰山日出,庐山云雾,任你怎么写,也比不上摄影者手中几张漂亮的照片。 相似文献
2.
地方记者怎样抓住有影响的报道?我认为,这样的报道必须有牵动广大读者的新闻事实。牵动广大读者的新闻事实,不一定都是象“为天安门事件平反”那样的重大事件。翻开这几年人选的全国好新闻,便可发现,其中百分之八、九十的新闻事实具体、新闻价值具有普遍意义,因此能在广大读者中“行销”。从这个意义上说,更接近实际的地方记者,捕捉牵动广 相似文献
3.
4.
5.
6.
论新闻的双重价值标准 总被引：7，自引：3，他引：4
本文将就新闻价值的命题进行一番探讨。新闻所报道的事实应当具备新闻价值 ,这已成为业内人士的共识。但是 ,何谓新闻价值？对此问题 ,可说是仁者见仁 ,智者见智 ,莫衷一是。有的学者认为 :“新闻价值就是新闻机构发布的新闻在群众中受到重视的程度。”也有的学者认为 :“新闻价值是新闻记者衡量和选择事实是否可以成为新闻的标准。”还有的学者认为 :“新闻价值是指一个事实所包含的足以构成新闻的特殊素质或各种素质的总和。”（均转引自王泽华 :《新闻价值规律与市场经济》 ,载《河北学刊》１９９５年第３期）毫无疑问 ,三位论者的见解都… 相似文献
7.
8.
准确地判断一条新闻所具有的新闻价值,并使它得到恰当的处理,是我们办报人员必须掌握的基本功,企业报的编采人员也必须掌握这一基本功。企业报姓“企”,有着自身的特点。它是以反映发生在本企业内的各种新闻信息为己任的。这就决定了它在判断、衡量某一事实能否构成新闻,其新闻价值是大是小时,有它自己的尺度,而不能不顾自身的特点,去盲目套用大报的标准来判断衡量新闻价值。那么,企业报办报人员应如何判断某一事实的新闻价值呢?笔者认为: 相似文献
9.
10.
关于新闻报道,无论是国内还是国外的新闻界都有一个共同的传统说法:新闻是新近发生的事实;报道需要客观,不能掺入报人的主观意见。对于这一点,报人们都无异议。但同时,新闻界也自始至终有一个意见分歧的问题:判别什么是新闻的标准。有句名言叫“狗咬人不是新闻,人咬狗才是新闻。”中外有许多记者、新闻工作者也就此写过不少文章,甚至书与专著。可见,虽然不能编造新闻事实(这是第一准则),但是,各位记者却都有选择新闻的标准。从这个意义上说,新闻事实其实只是一个“载体”。记者之所以选择这件事实而不选另一件写成报道,是因为这一事实能够“载”着记者想说明的问题、记者认为应该提出的呼吁、记者对社会的思考和认识奔向读者。如果把这些统称为记者想带给读者的“信息”的话,可以说,新闻事实作为载体,它能载的信息量越大,它的“新闻价值”就越高。我自称这一观点为“载体论”。 相似文献
11.
关于“新闻”这个词,尽管中外新闻学理论所给出的定义不尽一致,但所有对“新闻”的表述都离不开“事实”二字,认为新闻具有真实性、公正性和客观性三个特征。在《新闻学大辞典》中新闻真实性解释为：“新闻报道反映客观事实的准确度。” 相似文献
12.
13.
试论新闻报道的民生性价值 总被引：1，自引：0，他引：1
民生性，是当前传播形势下新闻报道“含金量”的一个新取向，一条新闻的新闻价值的大小，越来越取决于新闻事实和民权、民生、民情、民用及民气的关系，取决于该新闻是否“想群众所想，急群众所急”。事实上，大量的新闻都是以自己的小 相似文献
14.
所谓新闻价值．简洁的说法是“凝聚在新闻事实中的社会需求”。余家庆先生主编的《新闻学辞典》,其定义是“选择和衡量新闻事实的客观标准,即事实本身所具有的足以构成新闻的特殊素质的总和。”我们可以这样理解：是否具有这种“特殊素质”,决定了一个客观存在或发生的事实能否成为新闻：进一步说。新闻价值的大小,从根本上决定了新闻报道的影响力。 相似文献
15.
试论新闻价值的两种构成标准 总被引：1，自引：0，他引：1
新闻价值的两种构成标准 新闻价值，是指事实能够作为新闻进行大众传播的价值所在。什么样的事实具有作为新闻进行大众传播的价值呢？目前新闻理论界认同较多的新闻价值构成标准包含“时新性、重要性、接近性、显性、趣味性”这五个要素。 相似文献
16.
不少同志认为,新闻价值是客观的;新闻事实自身所具有的价值因素,是新闻价值的本源。不过,事实并不等于是新闻。一个新闻事实从发生到作用于听众,都少不了这样三个基本环节:采访、编辑、受众。新闻价 相似文献
17.
(一) 在我们的新闻理论中,“新闻价值”是一个远离经济学范畴的概念。按照我国新闻界较为一致的意见,“新闻价值”是选择与衡量新闻事实的客观标准,这个标准是事实本身所具有的足以构成新闻的特殊素质的总和,其中包括有时效性、重要性、接近性、显著性、趣味性等。总而言之,我们的“新闻价值”是能够满足受众知情需要的事实的属性,是哲学意义上的价值。 众所周知,价值应该和商品结为一体。马克思在分析商品价值时,不仅科学地揭示出凝聚于其中的人类劳动、即价值,还揭示了商品价值存在的前提——使用价值。如果全面分析新闻的价值,我们会发现,新闻不仅包含以上双重价值,而且还可以分解为更多层次。 相似文献
18.
新闻价值是事实本身所具有的足以构成新闻的各种素质的总和,也是记者、编辑选择和衡量新闻事实的标准。能不能迅速、准确地判断事实的新闻价值,反映了新闻工作者的新闻敏感程度和思想水平的高低。从前一个意义来看,新闻价值是客观的,是事实本身所固有的。一个事实能不能被群众认为是新闻,是否值得作为新闻在社会上传播,有一个客观的标准。这个标准就是客观的社会效果,就是 相似文献
19.
我国校报近十年来发展很快,目前全国1063所普通高等院校中,有600多所院校办有校报,加上党校、成人高校等,共有700多家,拥有读者数百万人。但是,校报的改革却动静不大。目前校报普遍存在的问题是信息量少,可读性差,新闻价值低,不能很好地为师生员工服务,有些报纸办报的基本条件尚未具备。迫于教育事业的发展和教育改革的深入,以及新闻改革的突飞猛进,校报的改革必须迎头赶上。首先要弄清服务对象。校报编辑人员往往眼睛向上,会议报道多,领导人讲话、活动多,而学生的活动却反映很少。这是不正常的。在学校内,校报要面向读者,主要的要面向学生;校报要依靠读者,也主 相似文献