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1.
安绍强 《长春教育学院学报》2014,(9)
随着社会经济、政治以及其它方面的发展和推进,高职院校在进行思想政治教育工作时充满了挑战和变化。对于人才培养的目标也定位在了高素质、技能应用型人才,重在培养他们综合素质和综合技能。而要达到这个目标,我们必须以提高学生的思想政治素养为基础,使思想政治教育与学生综合素质提高相结合,这是做好高职学生思想政治工作的切入点与突破口,也是取得高职学生综合素质的大前提和最为根本的基础。本文就是基于此来就“高职思想政治教育教学工作”为话题进行浅谈,希望与同行之间进行交流。 相似文献
2.
赵庆伟 《胜利油田职工大学学报》2007,21(3)
技能人才是人才队伍的重要组成部分。加快油田改革发展、提升核心竞争力迫切需要建设一支“技术精湛、专业配套、作风过硬、素质优良”的技能人才队伍。目前,油田急需加强技能人才队伍建设,进一步营造尊重、爱惜技能人才的良好氛围,完善分配激励机制,创新技能人才选拔、培训、使用、考核的新模式,做好技能人才的思想政治工作,建设一支适应油田改革发展需要的技能人才队伍。 相似文献
3.
姚红 《重庆城市管理职业学院学报》2007,(2)
实践教学是高职学院思想政治理论课教学的重要环节。本文通过对思想政治理论课实践教学的内涵界定,分析了当前高职学院思想政治理论课实践教学现状及其成因,提出了从实际出发,因地制宜地在高职学院开展实践教学活动的应对之策。 相似文献
4.
基于慕课的高校思想政治理论课教学模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
《湖北函授大学学报》2017,(23):54-57
目前,我们处在数字化、智能化、移动化和信息化的时代,"慕课"也不断地进入高校思想政治理论课教学中。"慕课"作为网络教育和传统教育结合的一种教育模式,其快速发展为转变高校思想政治理论课教学方法、深化"以学生为中心"的教学理念、增强思想政治理论课教学的吸引力和感召力等方面带来了机遇,同时也给思想政治理论课带来了挑战,如:致使思想政治理论课面临流于形式的风险、给思想政治教育带来意识形态安全的风险、导致高校思想政治理论课教学活动实效受到减损、对于教师的教学技能也是一种挑战。因此,我们要意识到"慕课"在高校思想政治理论课中的作用,积极尝试探索混合式教学模式,更好地发挥"慕课"的优势,规避其劣势。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2017,(10)
目前我国动画专业教育事业的教学目标,就是为社会培养出更多高素质的动画专业人才。高素质、专业化人才能够推动我国的动画行业迅速发展,同时也是我国高校进行思想政治教育的重要目标。动画专业的学生树立怎样的人生观、世界观、价值观是动画专业思想政治教育的重要内容。本文分析了高校动画专业学生的特征和目前思想政治教育中存在的问题,探讨了如何加强学生思想政治教育的优化策略。 相似文献
6.
郑晓莉 《六盘水师范高等专科学校学报》2007,19(6):77-80
职业教育办校宗旨在于培养思想过硬的、具有较强专业技术、实用的高级技工和技师.而作为学生思想政治教育的主阵地、主渠道的思想品德教育课的教学活动,对达成这一目标有主要的甚至决定性的作用.但其在实践的思想政治教学中所面临的实际状况让人揪心.为此,通过分析现状查找原因,从而寻求培养德才兼备的合格人才的有效方法与途径. 相似文献
7.
张振铭 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2014,27(10)
思想政治教育是我国高中和大学教学的核心内容,也是确保人才具备高素质内涵的基本教育保障.目前我国高中与大学都十分注重思想政治教育,然而高中与大学的教育体系缺乏系统性,存在明显的断裂带,极大限制了思想政治教育的教学效果.秉承承前启后和持续发展的理念,完善思想教育系统性机制,促使高中与大学的教育体系形成合力,力争实现思想政治教育的可持续发展. 相似文献
8.
张佳雪 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(2):49-50
中职思想政治学科是培养新时代“德技并修”技术技能人才的重要途径。当前中职思想政治学科核心素养被确定为推进学科教学提供的战略指引,为进一步阐释其基本内涵提供了重要抓手。本文在中职思想政治教育的基础上,分析如何培养学生的职业精神,并得出在中职思想政治教育中加强学生职业精神的具体措施。 相似文献
9.
《吉林省教育学院学报》2013,(12):7-8
随着时代的不断发展,社会对人才的要求也越来越高。从目前情况来看,大学毕业生逐年增多,大学生就业难已经成为当前社会以及教育界必须面对的一个问题。现代社会对人才的要求已经不仅仅体现在技能上,而更多体现在综合素质上,所以,思想道德素质也就显得比较重要。但是,在现代高校中,思想政治教育的成果一直不是很理想,加强思想政治教育已经成为现代高校教育必须要解决的问题。 相似文献
10.
魏春艳 《长春教育学院学报》2014,(10)
围绕着提高"思想政治理论课"的实效性这个主题,结合高职院校教育特点,为了更好地将高职学生培养为社会所需要的技能型、应用型、岗位型人才,成为国家建设的最基础力量,我院在思想政治理论课中引入人生科学理念,对思想政治理论课教学从教学内容、教学方法、实践教学三个环节进行了创新,有力地增强了思想政治理论课的实效性。 相似文献
11.
思想政治理论课教学与职业道德技能培养的结合点探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
唐曼莲 《湖南民族职业学院学报》2007,(1)
思想政治理论课与职业道德技能培养是辩证统一关系;二者内涵丰富,外表多彩。在思想政治理论课教学中加强职业道德技能培养,有重大意义和多种方法技巧。 相似文献
12.
余皓 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(1)
武汉人才专修学院主要培养高素质的专业人才,在学生管理上严把政治、思想、文化、身体、技能五关;在教学上严把备、教、辅、批、考五关。学院现有专兼职教师69人,其中高级职称23人,中级职称30人;本科学历者29人,硕士学历者17人,博士学历者2人。执行校长肖小权为全国优秀教师、九八级警官学员660余名;九六级、九七级法学、企业理财大专、本科生400余人。 相似文献
13.
高职院校人才培养目标是培养服务区域发展的技术技能人才,建立一支教学能力、科研能力和实践能力强的师资队伍是关键.教师岗位技能培训是提升教师实践能力的有效途径.针对目前教师培训存在的问题进行了深入分析,结合学院与台湾嵌入式暨单晶片系统发展协会合作开展的教师培训,有效地提升了教师的实践能力. 相似文献
14.
赵晖 《长春教育学院学报》2013,(3):93-94
随着我国高等教育的发展,高等教育的任务也在发生着转变。目前高等教育的主要任务除了培养学生的专业素质之外,学生思想政治素质的培养也成为了重要内容。从当前艺术院校的实际情况来看,长期以来都是重专业,轻文化,重视培养学生的艺术技能,而忽视提升学生的思想道德素质。高等院校培养的应该是全方位的人才,在艺术院校中,我们要重视对学生进行思想政治教育,认真分析艺术院校思想政治教育的现状及存在问题,同时制定有针对性的解决对策,保证艺术院校学生的思想政治教育能够得到有效开展,从根本上提高艺术院校学生的思想政治素质。 相似文献
15.
徐俊丽 《包头职业技术学院学报》2016,(2):81-83
思想政治理论课实践性教学是高职院校思想政治理论课的重要环节,对于增强高职院校思想政治理论课的有效性意义重大.当下高职院校思想政治理论课实践性教学存在部分问题,针对存在问题包头职业技术学院社会科学部对于实践性教学的有效模式进行了积极探索. 相似文献
16.
郭利 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(9):4-6
随着网络技术的高速发展,高校思想政治理论课处于不断改革之中,对高校思想政治理论课教师的素质也提出了新的要求。高校思想政治理论课教师应该在思想道德修养、科学文化素质、教学技能和心理素质等方面不断提升和发展自己。 相似文献
17.
《湖北函授大学学报》2019,(11):63-64
为了使高校阶段思想政治教育理论课教学质量得以提升,增加大学生认识以及把握社会的技能,培养出符合政府要求的大学生,文章针对高校阶段思想政治教育理论课现阶段教学过程实际改革情况进行研究,并期望找到符合目前社会发展阶段要求的教学模式,从而归纳出精炼的思想政治教育理论课在实际教学中的经验以及规律。 相似文献
18.
沈洋 《湖北函授大学学报》2015,(10):43-44
截至目前,我国很多的高校仍然存在着忽视90后大学生思想政治个性化教育的情况,在进行教育的过程中,过于重视对学生的专业技能的培训,忽视了对学生人文素养的教育。在进行90后大学生思想政治个性化教育的过程中,也普遍存在着缺乏人文关怀,思想政治素养教学缺乏体系,教学结构不够严谨的问题,难以有效发挥出思想政治个性化教育的作用。针对这样的情况,在新时期,为了满足社会对综合性人才的需求,在进行高校90后大学生思想政治个性化教育的过程中,高校要充分地意识到思想政治个性化教育的重要意义,将思想政治个性化教育过程有机的融合进入学校的各学科教育过程中,促进高校90后大学生的全面进步,满足社会对于人才的综合能力的需要。 相似文献
19.
李晓卫 《湖北函授大学学报》2015,(12):138-139
高职院校实训室是培养高素质应用型技能人才的中心,是学科的建设基地,目前高职院校汽车电器存在的现状与问题,针对这些问题要解决问题。该文通过安徽交通职业技术学院汽车电器实训室的综合建设一些措施,高新技术应用思路与手段,在教学基础上的拓展等方面的一些具体做法和所取得一些成果。 相似文献
20.
《吉林省教育学院学报》2016,(3):116-118
教育,是时代发展的主题,同时也伴随着时代的变化而变化。特别是在教育观念方面,思想教育一直都是教育的一个重要方向。目前我国与国际的经济贸易交流日益频繁,企业对于具有健康思想以及高超技能的综合型人才需求日益迫切。培养具有健康思想的人才需要通过各个阶段的思想政治教育对其进行不断引导和纠正。大学是思想政治教育的一个关键时期,因为对于大学生而言,对是非对错的判断能力已经形成一定体系,但是自身在思考方面缺乏社会阅历以及理性,所以对于一些舆论的真假难以辨识,从而影响健康的"三观"以及思想的形成。所以思政教育平台化,也是其创新改革的一个重要方向,需要高校以及教师进行深入研究探讨。 相似文献