共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
治校要以教师为本,育人要以学生为本。如何衡量育人做到了以生为本呢？我想主要有“三问”：一问学生对当前的教育是否满意,这是一个办学质量判断的原则;二问学生升入高一级学校后是否有潜力,这是一个价值判断的原则;三问学生毕业后是否眷念母校,这是一个情感判断的原则。 相似文献
2.
刘湘平 《湖南师范大学教育科学学报》2001,(6)
学校体育 ,是学校教育的重要组成部分。学校体育的目标 ,主要是通过体育教研室的工作来实现的。因此 ,体育教研室的工作思路是否正确 ,在很大程度上决定了学校体育的方向和质量。笔者认为 ,育人思想、名家思想、法制思想和争光思想 ,构成了体育教研室工作的主要思路体系。一、育人思想是指导思想学校体育的“育人”任务是肯定的。然而 ,“育人”的内容及其主次、“育人”的环节和途径等属于组织方法上的问题 ,在体育教研室的实际工作中 ,必须加以研究和摆正 ,因为这关系到“育人”的方向和质量。学校体育工作的形式 ,主要有体育教学、课外体… 相似文献
3.
一、课题背景《中华人民共和国教师法》中明确了教师的使命是“教书育人”。如何培养一支既会“教书”,又善于“育人”的师资队伍,尤其是班主任队伍,这是学校管理工作不容忽视的问题。我校是新办学校,教师结构呈 相似文献
4.
推动“三全育人”教育理念的全面落实,是我国众学校办学之所需,也是推动我国教育走向内涵式发展的必由之路。教师是“三全育人”不可或缺的主力,促进教师使命与担当的提升,是我国各学校全面贯彻“三全育人”理念的重要保障。在探讨教师在“三全育人”中的使命与担当的基础上,分析教师育人过程中存在的问题并提出方案对策,以期对教师使命与担当提升有所帮助。 相似文献
5.
6.
<正>现代教育需要学校教育、家庭教育、社会教育“同频共振”,努力实现“定位清晰、机制健全、联动紧密、科学高效的学校家庭社会协同育人机制”。当下,学校家庭社会协同育人已成为深化教育综合改革,构建良好育人生态的重要举措,这就要求广大教师特别是班主任要正确把握学校家庭社会育人的特性和规律,在形成班级教育合力中充分发挥好角色作用。 相似文献
7.
“三全育人”是新时代加强和改进学校思想政治工作的基本原则之一。“三全育人”能否有效融入教师党支部建设,关系到新时代加强和改进党对教育事业的全面领导这一根本问题。为此,科学认识其内在逻辑、正确把握其核心要义、准确找到其实践路径是“三全育人”融入教师党支部建设的关键所在。 相似文献
8.
9.
一、课题背景 :《中华人民共和国教师法》中明确了教师的使命是“教书育人”。如何培养一支既会“教书” ,又善于“育人”的师资队伍 ,尤其是班主任队伍 ,这是学校管理工作不容忽视的问题。我校是新办学校 ,教师结构呈现出两大群体 :一是面向全县招聘的骨干教师群体 (约占 5 0 % ) ;二是大专院校直接分配的新教师群体 (约占30 % )。如何针对不同的教师群体特征 ,采取有针对性的管理方法是我校亟待解决的现实问题。班主任管理的规范化是学校管理的基础性要求 ,但是 ,高规范化的管理模式是否会在一定程度上扼杀教师的创造性 ,如何在规范管理的… 相似文献
10.
钱发俊 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
校园文化建设得是否完善直接影响一个学校的生存和发展,因此,各级各类学校必须重视和加强校园文化建设,这是“以人为本、和谐育人”教育理念的内涵所在,也是“构建和谐文明校园”的题中之意。 相似文献
11.
一、为什么提“育人为中心” 在推进素质教育中清华附中充分认识到以“教学为中心”作为学校办学指导思想和学校中心工作的局限性 ,更加明确学校的根本任务和中心工作是育人 ,努力形成课内外结合 ,学校、家庭、社会相结合 ,教书育人、服务育人、管理育人、环境育人的新的育人模式和体系。清华附中提出了“育人为中心 ,学生为主体”的办学指导思想。提出“育人为中心” ,明确了学校的教职工 ,无论是教师、服务人员 ,还是管理人员 ,只要是在“育人”,就都是“第一线”的工作。“育人为中心”不仅增强了全体教职工的育人意识 ,使大家更自觉… 相似文献
12.
“双主体”是一个受到普遍关注的新教育观,“双主体”育人模式的基本内涵是：教育工作的主体是教师,学习活动的主体是学生;只要做到教师主体和学生主体亲密合作、协调互动,就能建构学生在学习过程中的主体地位,全面提高学生整体素质的良好育人效果。“爱”与”会”是“双主体”育人模式的主旋律。高扬这一主旋律就能创造出学校素质教育的新鲜经验,就能买际促进教师生命体和学生生命体交互辉映,融合一体,健康发展。 相似文献
13.
14.
学生是教师的育人对象,学生的成长离不开教师的工作。教师是校长的育人对象,因为校长是“师者之师”,校长要提升教育质量,就必须不断地加大对教师的培养力度,以更好地推动师生和学校的共同发展。要达成学校的发展目标,校长不仅要重视对学生的育人工作,更要加强对教师的育人工作,忽视对教师这些育人者的引领,学校的工作成效就将大打折扣。 相似文献
15.
人们普遍认为,高校图书馆工作人员每天就是借书、还书、采购、编目、典藏。至于育人,那是学校领导、党政干部和教师的任务。笔者以为,这是一种认识上的误区。高校图书馆是否具有育人功能,怎样育人,这是一项亟待回答和解决的重要课题。 相似文献
16.
一、加强教师队伍建设
教师的育人观,尤其是班主任的育人观,是学校德育工作制胜的关键.教师育人能力的高低直接反映出学校的办学水平.塑造学生美好心灵,必须把师资队伍建设作为学校的首要任务,把提高教师的育人素质和育人能力视为学校德育的关键.教师要更新育人观念,在教育教学活动中全方位关爱学生,要成为每位学生成长道路上的忠实伙伴和领航人.要整合学校一切德育力量,努力实现全员育人、全程育人、全面育人.牢固树立“育人为本、德育为先”和“成长比成功更重要”的育人观念,把德育工作放在各项工作的首要位置. 相似文献
17.
曹钟文 《思想理论教育(上半月综合版)》2002,(Z1)
新时期里怎样做一个党员教师?这是时代给广大党员教师提出的课题。作为一名教师是否只看到一所学校、一间教室、一些学生?是否只抱着固有的观念去理解现代教育的理念?江总书记在“七一”讲话中强调:坚持什么样的文化方向,推动建设什么样的文化,是一个政党在思想精神上的一面旗帜。作为一名党员教师在育人主阵地上应该以“发展社会主义文化的根本任务,培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民” 为思想航向,展示新时代党员教 相似文献
18.
仇增国 《语数外学习(高中版)》2014,(12):4-4
一、教师自身素养是英语课堂教学中顺利实施德育的关键
“教书”和“育人”是学校教育的天职,而“育人”是教育最崇高的使命,要“育人”必先育德。教师是学校的主人翁,是课堂德育的实施者,他们的情感、态度、价值观及教学态度,无不对学生的思想起着潜移默化的作用。“身正为范,学高为师。”所以,教师首先要加强自身的思想品德修养,时刻以自身高尚的道德情操,规范的言行去影响学生、感染学生。 相似文献
19.
浅谈生物教学中的德育渗透 总被引：3，自引：0，他引：3
浅谈生物教学中的德育渗透西安市西光中学（７１００３２）张国飞社会主义的学校，必须坚持“德育为首，三育并重”的办学方针，德育对青少年的成长和发展起着主导作用。这就要求教师在教书的同时必须育人。教师的神圣职责是教书育人，应树立科学育人观各科教学是学校活动... 相似文献