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党的十八大对小康社会的概念作了进一步的阐释,将＂全面建设小康社会＂变为＂全面建成小康社会＂。如期实现这一目标,任务十分艰巨。借鉴韩国、新加坡、德国与澳大利亚等发达国家的经验发展职业教育是推动经济社会发展的重要手段。发展职业教育,可以提高公民的就业能力,提高公民的生活质量,加快全面建成小康社会的步伐。 相似文献
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薛成莉 《和田师范专科学校学报》2013,(5):19-21
党的十八大报告指出：“综观国际国内大势,我国发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期”,确保2020年实现全面建成小康社会宏伟目标。新疆是否能同全国一道在2020年全面建成小康社会,关键就看如何提高党的建设的科学化水平和执行力。 相似文献
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吴海峰 《黄河科技大学学报》2013,15(3):41-45
中原经济区地缘交通优越,市场潜力巨大,农业生产条件好,自然资源丰富,历史文化厚重,在全国改革发展大局中具有重要战略优势。中原兴,才能中部兴;中部兴,才能中国兴。建设中原经济区是全面建成小康社会的重点所在,有利于开创中部地区发展新局面,加快中原和中部崛起步伐;有利于优化和推进国家区域发展总体战略,确保我国如期全面建成小康社会,实现中华民族伟大复兴梦想。 相似文献
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“五位一体”是党的十八大在我国进入全面建成小康社会决定性阶段确定的新举措之一。这一重要政治表述,透露出重大政治信号,将为中国到2020年如期实现全面建成小康社会目标提供强有力的保障,对于建设中国特色社会主义具有重大的现实意义和深远的历史意义。 相似文献
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党的十八大是在我国进入全面建成小康社会决定性阶段召开的一次十分重要的会议,科学地回答了党在改革发展关键阶段举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝着什么发展目标继续前进等重大问题,对于鼓舞和动员全党全国各族人民在新的历史条件下夺取中国特色社会主义新胜利,确保实现全面建成小康社会宏伟目标,具有重大现实意义和深远历史意义。 相似文献
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党的十八大是在我国进入全面建成小康社会决定性阶段召开的一次十分重要的会议,科学地回答了党在改革发展关键阶段举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝着什么发展目标继续前进等重大问题,对于鼓舞和动员全党全国各族人民在新的历史条件下夺取中国特色社会主义新胜利,确保实现全面建成小康社会宏伟目标,具有重大现实意义和深远历史意义。 相似文献
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(2012年11月18日)党的十八大是在我国进入全面建成小康社会决定性阶段召开的一次十分重要的会议,科学地回答了党在改革发展关键阶段举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝着什么发展目标继续前进等重大问题,对于鼓舞和动员全党全国各族人民在新的历史条件下夺取中国特色社会主义新胜利,确保实现全面建成小康社会宏伟目标, 相似文献
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<正>党的十八大是在我国进入全面建成小康社会决定性阶段召开的一次十分重要的会议,科学地回答了党在改革发展关键阶段举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝着什么发展目标继续前进等重大问题,对于鼓舞和动员全党全国各族人民在新的历史条件下夺取中国特色社会主义新胜利,确保实现全面建成小康社会宏伟目标,具有重大现 相似文献
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王富 《中国教育技术装备》2012,(23):7
胡锦涛总书记指出,中国特色社会主义是当代中国发展进步的旗帜,也是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜;我们必须抓紧工作,抓紧落实,为到2020年如期实现全面建成小康社会目标打下具有决定性意义的基础,进而到本世纪中叶基本实现社会主义现代化。 相似文献
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方涛 《江西教育学院学报》2014,(1):1-4,9
当前,中国比历史上任何一个时期都要更加接近于实现中华民族伟大复兴的中国梦,这使中国共产党站在了新的历史起点上。在新的历史条件下,贯彻群众路线要做到"五个必须",即:必须站稳群众立场,始终站在人民群众的立场上;必须树立群众观点,强化为民务实清廉的价值追求;必须坚持"从群众中来,到群众中去",建立健全科学的决策机制;必须加强作风建设,集中解决"四风"问题;必须建立健全相关制度,形成长效机制。 相似文献
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周久军 《武汉职业技术学院学报》2009,8(2):52-54
尊重党员主体地位,党的建设新的伟大工程才能全面推进。以改革创新精神加强党的建设,要求牢固树立“党员主体”的思想,尊重党员的智慧和首创精神,始终把基层党组织和广大党员在实践中探索积累的经验,作为推动党的各方面建设改革创新的源泉。针对新形势下高校基层党组织建设和教师党员队伍管理中出现的新情况、新问题,为高校教师党员搭建体验校园生活、大兴学习之风、积极谏言献策、表达模范作用、获得激励评价五个平台,构建凝聚党员的新载体、服务师生的新网络建设思路。 相似文献
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张富文 《河南科技学院学报》2014,(3):68-72
贯穿党的十八大报告的主线是中国特色社会主义,十八大精神进《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教材,一定要遵循这条主线,深刻认识中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向,深刻把握中国特色社会主义＂四位一体＂的内涵,深刻理解中国特色社会主义的总依据、总布局、总任务,深入学习夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求。要把这条红线作为十八大精神进概论的聚焦点、着力点和落脚点。只有抓住这条红线,才能提纲挈领、以线带面地把十八大精神融入概论课的教材体系,使十八大精神与概论课的教材体系达到水乳交融、内外衔接,以达到十八大精神统领概论课教学的目的。 相似文献
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＂办好中国的事情,关键在党＂。中国共产党是解决好中国一切问题的中心和发动机。90年以来中国共产党的民生经验主要可归结为三条：经验一：完善利益表达有效渠道,构建城乡一体化党员激励关怀帮扶机制;经验二：中国共产党按照＂三个代表＂重要思想的要求,正确引导和处理各种社会矛盾、民族矛盾,促进整个社会的协调发展;经验三：维护社会稳定是执政党的基本功能,而执政党自身的现代化程度及其相关变量对社会稳定有重要影响。最后总结了中国共产党90年的创新实践：第一,不断提高党的建设科学化水平创新。第二,完善多种收入形式的创新。第三,建设和完善法治政府的创新。 相似文献
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时树菁 《南阳师范学院学报》2010,9(11):103-106
发展问题是中共领导人历来高度关注的。在不同的历史背景下,中共几代领导人形成了既一脉相承,又不断有所创新、各具特色和内涵的发展思想。在教学中,以＂我党关于发展问题的认识深化＂为线索,重视对几代领导人发展思想形成背景的介绍,理顺几代人关于发展问题的脉络,既紧扣教材,又根据需要增添相应内容,才能使学生更加清晰、深刻地认识中共几代领导人关于发展问题的思想内涵。 相似文献
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钟健 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(1):90-96
1945年初,国共双方刚经历一次不成功的谈判,复又在美国驻华大使赫尔利的撮合下,迅速坐在一起,进行新一轮的谈判。但此次谈判,国共双方均无诚意,目的亦不在解决多少实际的问题,而是在特定的国内外形势下,双方很有默契的一场＂假戏＂,最终因雅尔塔会议的结束提前终止。循着这一途径透析,不难发现谈判过程中蒋介石背后的＂美国影子＂,这决定了谈判的实际内容和走向。而中共也是另有所谋。通过对此次谈判的深入解析,可加深我们对这一时期国共关系的理解。 相似文献
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尹海燕 《湖北大学成人教育学院学报》2013,(5):93-96
《概论》课是直接传授和解读党的方针政策的专门课程,是宣传主流思想的主渠道。本文分别从坚持"立德树人"的教学原则、培养学生坚定"三个自信"、借助十八大报告讲透讲实理论三个方面进行论述,分析将十八大报告精神融入《概论》课教学的路径,以期助力实现"推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑"的目的。 相似文献
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张瑞玲 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2008,16(1):19-22
党的十七大报告明确了党的建设的新的总体布局,形成了“五大建设”为内容的框架,提出“反腐倡廉建设”。将“反腐倡廉建设”放在更加突出位置,它不仅体现了我们党在反腐倡廉工作方面的新信息、新思路、新突破,也是对反腐倡廉理论与实践的新贡献。 相似文献
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李军 《乌鲁木齐职业大学学报》2013,22(2):36-41
毛泽东是最早提出"党内法规"这个名称的中国共产党领导人。通过对早期毛泽东关于"党内法规"这个概念及其范畴的研究,我们可以深刻地理解毛泽东在新民主主义革命时期对于当时中国共产党内各种问题的思考。这对于我们全面、准确地理解毛泽东思想具有重要的时代价值。 相似文献
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高灿钦 《开封教育学院学报》2011,31(4):112-114
1949年中华人民共和国成立,中国共产党实现了由革命党到执政党的＂地位转变＂,并由此开始了与执政地位相适应的＂思维方式＂的转变,由于阶级斗争思维在执政实践中的过度延伸,到十一届三中全会前,党没能及时实现由传统意义的革命党思维向现代意义的执政党思维转型。改革开放后,随着中国共产党执政意识的理性觉醒,执政党思维方式开始由＂革命与斗争＂向＂建设与整合＂全面转型。 相似文献