共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
技能教学是体育教学中必不可少的一项重要教学内容。在新课程改革中，有些人把学生的情感因素放在首位，关注的是如何将体育课上得更有趣、更吸引学生，认为只要让学生在体育课上玩得开心、玩得尽兴就可以了，于是把那些“不能让学生高兴”的技能教学统统抛至于脑后，不再考虑它的实用价值，这样就出现从传统体育教学中注重技能教学的一个极端走向淡化技能教学的另一个极端。从而技能教学的去留问题就成为人们争论的焦点。实践证明，在现行的体育教学中，技能教学决不能少，更不能淡化。 相似文献
2.
技能教学是体育教学中必不可少的一项重要教学内容。在新课程改革中,有些人把学生的情感因素放在首位,关注的是如何将体育课上得更有趣、更吸引学生,认为只要让学生在体育课上玩得开心、玩得尽兴就可以了,于是把那些“不能让学生高兴”的技能教学统 相似文献
3.
对学生体育学习的评价,既要重视对学生知识的考查和身体素质的测评,更要注重对学生技能、技术的考查,同时还要注重学生情感、兴趣、意志、习惯等心理素质的培养和评价。建立健全学生体育课成绩的动态评价体系,加强体育教学的评价和考核方法的研究,对学生体育成绩实行多元化、分年级、分层次的评定,淡化竞技,减少身体差异对体育成绩的影响,健全学生体育课的多元评价体系,使之符合素质教育的要求。 相似文献
4.
体育课是学校体育教育的重点和现代体育教学的重要环节,是学生在学校参加体育锻炼的最基本保证,也是＂阳光体育＂工作的内容之一。要开展＂阳光体育＂必须与体育课教学相结合。通过体育教学,引导学生积极参加阳光体育运动。在体育与健康课程中,教师激发和调动学生的学习兴趣,使学生在玩中学、玩中练的过程中,技能与技巧等方面都得到相应的发展,增强团队意识和团结合作的精神,树立终身体育、健康第一的意识。 相似文献
5.
在中学体育课堂上,教师应该为学生营造轻松的学习环境,为学生提供展示自己的舞台.学生在教师的引导下,将比较复杂的体育技能淡化,在更加轻松的氛围中愉快地练习,培养自学、自练和自律的能力,增强体育学习的积极性.那么,如何最大限度地调动学生的积极性,确保教学任务的顺利完成,是体育教学必须解决的一个难题.根据多年在体育课中的工作实践经验,对于如何调动学生的积极性,我提出如下几个观点:一、制定好计划和教学方案 相似文献
6.
体育教学中有许多有效教学方法,但教无定法,贵在得法。不管采用何种方法,都应着眼于调动学生的学习积极性,产生较好的教学效果。一在＂淡化运动技能教学＂口号的影响下,一些体育课成了＂玩耍课＂、＂放羊课＂。一节课游戏占了绝大部分时间,只求表面上热热闹闹,忽视体育教学实践。 相似文献
7.
学生们都很喜欢上体育课,尤其对于中学生来说,每天十几门课程把头脑塞得满满的,特别想有机会伸展一下,玩一玩。体育课上要让学生学到更多的知识,体育教师不仅要教授体育技能,还要在体育课中渗透生存技能及团结合作精神,以及让学生养成良好的学习习惯。一、保证常规,课堂管理要有措施之所以有此要求,其目的是教师能高质量地完成教学 相似文献
8.
不少体育课玩得多、学得少：追求乐趣多、实际教学效果少。我认为在体育课堂教学中,教师应该加强运动技能教学．通过适当的锻炼方式,发展学生的体能。 相似文献
9.
在小学体育教学中,培养学生对体育课的兴趣是形成“终生体育”思想的一个基础环节,是小学体育教学要实现的主要目标。由于学生对体育课的兴趣源于学生的体育兴趣,因此体育教师在教学中应通过创造教学条件、改进教学方法和注重教学内容的选择等教学手段来提高学生对体育课的兴趣,调动学生的积极性,把被动学习变为主动学习,从而达到更好地让学生掌握体育的基本知识、技术和技能,增强学生体质的目的。1.正确处理学生的体育兴趣与教学条件的矛盾关系。教学条件是影响学生体育兴趣的—个重要因素。体育教学常常出现这样的问题,教学条件不能满足学… 相似文献
10.
在传统教学模式中一堂学习技能的体育课在学生的心目中是枯燥无味的,教师永远是让学生重复练习同一动作,一直到学生记住动作为主,可是这样的一节体育课是不被学生喜欢与认同的,更不用说让学生在体育课上感受到快乐。随着体育游戏教学法进入课堂,学生在玩中学,在玩中练,让学生在学习技能的同时感受到快乐。 相似文献
11.
体育教师根据学生的特点,依据课程设计适合初中生玩的体育游戏。这样可以充分地调动学生学习体育课的积极性,更好地完成体育教学任务,培养学生的各种技能。 相似文献
12.
王磊 《中国基础教育研究》2010,6(6):54-54
1．研究性学习的开展在体育教学中是否具有可行性。1．1体育教学模式以“健康第一”为指导思想,淡化“竞技运动”。淡化“竞技运动”教学模式,并非要忽视运动技能的教学,而是要改变以往体育教学中,过于强调竞技运动知识和技能的系统化和正规化,完全将竞技运动的内容和方法移植到体育课堂教学中。因为,运动技能的学习是体育课的核心内容, 相似文献
13.
14.
高飞 《新课程学习(社会综合)》2011,(9)
提高学生的运动能力,是体育课的最基本要求,体育教师的主要教学任务就应该围绕运动技能的提高展开,即使在其中的一节体育课上没有运动技能的安排教学,这节课也应该是为技能教学服务的。新课程标准中提出了培养学生的运动兴趣,提出淡化运动技能教学,但并不是否认了运动技能学习,体育教师应该采取科学有效的教学方法,选择合适的教学内容,加上体育学习的正确评价,全方位地提高学生的运动技能,为他们的学习提供最佳的服务。 相似文献
15.
在整个体育教学中,过程与方法是实现知识与技能目标的载体,直接影响到整个体育教学效果。体育教学不但要关注学习结果,更应关注学习过程与方法,要注重引导学生主动、有效地学习。那么,在新课程背景下,如何上好每一节体育课？我们的观点是：在课堂上,落实每一个教学环节,把握每一个教学细节,强化教学过程,优化教学方法。 相似文献
16.
现阶段,全国上下全面推行教学改革。在体育教学中有计划、有目的地进行丰富多彩的体育活动,让学生在玩中学、玩中练,让学生体验到体育课的乐趣,这不仅充分体现了体育教学的教学思想,而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦, 相似文献
17.
《佳木斯教育学院学报》2016,(7)
高校体育教学中,"排球课"是主要教学内容之一,随着素质教育工作的逐步落实,高校体育既要重视培养学生的技能,提高学生身体素质,又要注重培养学生的自觉锻炼意识,并为其创建一个良好的学习环境。本文主要从教学内容、方法、形式等多角度入手,结合体育课教学实践,提高高校排球课的教学效果,对体育课中的"快乐排球教学"进行策略分析和研究。 相似文献
18.
19.
我们在上体育课时,都有这种感觉：学生把体育课当成活动课、“玩”课,他们喜欢我行我素,教师的说教总是徒劳无益。为了完成教学任务,学生学习时总是很被动,缺乏积极性,即使在教师的高压下,也缺乏学习热情。如何在教学过程中既注重学生的认知发展,又注重学生的情感发展？ 相似文献
20.
在教育改革大环境下,小学体育教学过程中要注重教学方式的优化创新,注重学生主体性的发挥,运用游戏活动切实提高课堂教学有效性,丰富学生体育知识,促进学生体育技能的不断强化。文章首先就体育游戏在小学体育教学中的作用进行分析,明确了小学体育教学中开展游戏教学的原则,进一步探讨小学体育课开展游戏教学的策略,旨在促进小学体育课高效... 相似文献