共查询到10条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
教学应用型大学以培养具有较强的专业应用人才为主要目标,要实现这样的目标,就必须强化实践教学理念,构建起新的实践教学体系。实践教学是思想政治理论课教学的重要组成部分,基于教学应用型大学人才培养目标,有效推进实践教学模式新发展,在思政课实践教学理念、应用型办学的教学设计、考核评价机制的创新、应用型师资队伍建设以及思政课实践教学基地等方面进行了探索,顺应了教学应用型大学人才培养的需求。 相似文献
2.
实践教学是应用型人才培养的重要环节。在应用型人才培养方面,德国应用技术大学以实践能力培养为核心优势的办学特色具有值得借鉴的成功经验。通过比较分析提出中国应用型大学应通过实践教学的内涵建设、搭建实践教学的公共平台、加强“双师”素质教师队伍建设、探索国际工程教育认证的发展道路等几个方面来构建中国特色应用型大学“实践育人”的新模式、新机制。 相似文献
3.
4.
基于扬州大学广陵学院实际应用型大学生选拔与培养教育,制定符合独立学院实际情况的应用人才培养方案,以确保基础、优化实践、提升能力、增强素质为准绳,通过更新人才培养理念、整体优化课程结构、改革人才培养模式、推进实践教学建设等优化模式来保证应用型人才培养目标的实现,努力提高应用型人才培养质量。 相似文献
5.
6.
通过分析应用型大学内涵特点,提出了实践教学环境建设的指导思想,从目前实践教学环境建设流程出发分析了应用型大学环境建设的问题,进而从指导思想、宏观、中观和微观层面提出了相应的对策。 相似文献
7.
刘芳 《黑龙江教育学院学报》2015,(2):32-34
从行政管理学科的特点和市场人才需求及工科院校的自身特点和优势,说明工科院校行政管理专业"应用型"人才培养是理性选择。但工科院校行政管理专业存在专业建设滞后、目标定位不准、课程设置不合理、实践教学薄弱、应用型师资缺乏等问题。为此,应加强专业建设、构建合理的课程体系、加强实践教学、建设双师型师资队伍,来保障应用型人才培养。 相似文献
8.
实践教学是实现应用型人才培养目标的关键环节,也是教学改革的难点。北京信息科技大学紧紧围绕应用型人才培养目标,从实践教学体系优化和实践教学内涵建设方面大力推进实践教学改革,不断探索完善实践教学管理机制,在提高学生综合素质和实践创新能力方面取得了一定成效。 相似文献
9.
构建应用型财经管理类高校思想政治理论课实践教学体系应着重做好三方面的工作:围绕应用型财经管理类高校人才培养目标,构建思政课实践教学目标体系;紧密结合学校人才培养模式,构建具有财经特色的实践教学模式体系;完善工作机制,加强教师队伍和实践基地建设,构建思政课实践教学保障体系。 相似文献
10.
近年来,我们对“应用型本科高校创业教育模式”开展了较深入的研究和实践,基本弄清了高校创新创业教育的重要意义、高校创新创业教育的内涵与现状、大学生创业者的精神动力。应用型本科高校创新创业教育要着力抓好因材施教,建立创业人才培养目标体系,着力抓好非智力教育,突出创业精神培养,着力抓好实践教学,促进学生知行统一、学以致用;并在此基础上搞好创新创业教育的课程体系建设与教学方法改革,加强师资队伍建设和实践教学设施建设。 相似文献