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函数的思想方法贯穿高中数学课程的始终,属于核心内容,对函数概念抽象内涵的理解深度,直接关系学生运用函数思想方法解决实际问题的能力和水平。在函数概念的教学过程中,恰当引入变式教学,借助丰富的具体例子,强化学生对映射的认识,明确函数概念的认识误区,注重拓展三种基本函数模型的应用,深化学生对函数概念内涵的认识。 相似文献
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变式教学在高中数学教学中的应用——以函数概念教学为例 总被引：1，自引：0，他引：1
函数的思想方法贯穿高中数学课程的始终,属于核心内容,对函数概念抽象内涵的理解深度,直接关系学生运用函数思想方法解决实际问题的能力和水平。在函数概念的教学过程中,恰当引入变式教学,借助丰富的具体例子,强化学生对映射的认识,明确函数概念的认识误区,注重拓展三种基本函数模型的应用,深化学生对函数概念内涵的认识。 相似文献
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针对高职院校《可编程控制器》课程内容较抽象、实践性较强的特点,本文分析了教学过程中常遇到的几方面问题以及解决的方法,并结合工业生产提出了一些可供参考的教学思路。 相似文献
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《化工原理》是一门理论与实践相结合的专业基础课程,在教学中对于一些抽象的理论知识和教学难点,可借助多媒体技术来予以解决．本文探讨了多媒体技术在《化工原理》教学的优点和使用过程中存在的问题,提出了相应的解决办法。 相似文献
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根据《画法几何》课程抽象的这一特点,本文归纳了授课当中的几类问题,以及在教学实践中摸索出的相应对策。 相似文献
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《线性代数》是高等数学的重要分支之一,相比其他数学分支更为抽象,对工科、经济管理各专业学生来说是一门非常重要的公共基础课,本文从教学实践中发现的问题出发,剖析其存在的原因,并结合自身教学实践提出一些解决方案。 相似文献
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<正>中职《电工基础》是集理论和实践应用为一体的专业基础课,其内容概念多,原理抽象。本文运用案例教学法,通过生产中相关案例的学习,加强学生对理论知识的理解,激发其学习兴趣,取得较好的教学效果。一、中职《电工基础》教学存在问题中等职业学校(中职)《电工基础》是电气专业的最基础最重要的专业技术基础课,可以分成直流电路、磁路和交流电路三大部分,具有内容概念繁多、原理抽象难解等特点,实际教学中学生文化基础薄弱、自主学习能力相对较弱,自控能力差、注意力易分散、难以长时间专心听课等不利因素,教师在教学过程中多教少问,学生多"接受"少思考,单一的"满堂 相似文献
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《机械基础》的理论知识比较枯燥、抽象,如果教师采用传统的教学方法,很难取得理想的教学效果。本文分析了学生在学习《机械基础》中存在的问题,探讨了任务驱动法教学模式的特点、构建方法以及实施步骤,为提高《机械基础》的教学效率找到了一条有效途径。 相似文献
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《电工基础》是中职电工电子专业不可或缺的一门基础课程,也是进一步学习专业课的奠基石。因此,《电工基础》对于中职生来说非常重要。一、中职《电工基础》教学存在的问题1.学生数理知识差,学习积极性差大多数中职生的初中学习成绩都不太理想,尤其是物理和数学成绩较差,在数学计算和物理电路等基础知识方面存在很大问题。中职《电工基础》对物理和数学知识的要求较高,而且《电工基础》的概念多、原理也抽象,这要求学生 相似文献
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主要对工科类《复变函数与积分变换》课程的教学所存在的一些问题进行分析,并就相应的解决方案提出了自己的浅见。 相似文献
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《线性代数》是工科高校中颇为重要的一门课,也是较抽象难学的一门课程。本文从理论与实践两方面以作者的体会与认识,提出《线性代数》教学抽象概念的讲解应注意的几点问题,阐释了如何进行《线性代数》课程的课堂教学,并且能收到良好的教学效果。 相似文献