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高中物理教材(新教材)对多用电表的使用要求较高，但没有涉及欧姆表的原理问题．由于多用电表欧姆挡的挡间变换的原理较复杂，学生不易理解，部分教师对此问题也有不少疑问．例如，当欧姆表由小倍率挡变大倍率挡时内阻变大了还是变小了?表内仅仅是通过调零电阻来实现电阻变化的吗?为什么由小倍率挡变大倍率挡后， 相似文献
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张曾儒 《数理化学习(高中版)》2011,(6):42-44
既能测量电流、电压,又能测量电阻等多个电学量的多功能、多量程仪表称为多用电表(也叫万用电表).多用电表专门用来测量电阻时,称为欧姆表.欧姆表的结构以及原理是怎样的呢? 相似文献
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多用电表的欧姆档(欧姆表)是电学中的一个基本量具,也是一个用法最麻烦、最费工夫理解的量具,在应用的过程中常常搞错,在测量时常涉及到欧姆表的读数等问题。笔者了解发现人们难于掌握欧姆表的主要原因是对于其原理不理解或是一知半解,根据这个问题笔者总结了有关欧姆表的几个问题。 相似文献
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乔治华 《中小学实验与装备》2008,(5):18-19
众所周知,在多用电表使用的教学过程中,因测量待测电阻、探测黑盒问题和电路故障分析的需要,所以常常以电阻挡（欧姆挡）为例,讲多用电表的使用方法,并给出了多用电表的电阻档就是欧姆表最简单的电路图,如下所示： 相似文献
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乔治华 《中小学实验与装备》2008,19(5)
众所周知,在多用电表使用的教学过程中,因测量待测电阻、探测黑盒问题和电路故障分析的需要,所以常常以电阻挡(欧姆挡)为例,讲多用电表的使用方法,并给出了多用电表的电阻档就是欧姆表最简单的电路图,如下所示: 相似文献
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罗贤辉 《中小学实验与装备》2008,(6)
多用电表是电工学的必备工具,也是高考《考试说明》要求学生会使用的基本仪器,其原理是恒定电流这一章知识的综合应用,多用电表的重中之重又是其中的欧姆表.有关欧姆表的考题切入点多、综合性强,突出考查学生的电路分析能力,是实验考查的难点所在. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2016,(10)
<正>多用电表可以测量多个电学量,而且量程大小可调,对于多用电表测电流和电压学生理解上难度不大,那么欧姆表的原理如何?刻度盘有什么特点?读数的技巧如何呢?本文就该话题进行探讨。一、欧姆表原理(1)内部电路简化如图1所示。 相似文献
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欧姆表的工作原理比较复杂,加上教学中实际使用的欧姆表大多集成在多用电表中,导致学生理解的难度增加.教师在备课过程中,要对欧姆表的结构进行深入研究,分析时可运用GeoGebra等软件先厘清单倍率欧姆表的原理及其局限性,然后再以中学物理实验室常用的MF141(J0411)型多用电表为例,引导学生探究多倍率欧姆表的电路结构和工作原理. 相似文献
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1问题的提出多用电表里的电池用旧了,用其欧姆表测量一电阻的阻值,其测量结果将:(A)偏大.(B)偏小.(C)不变.(D)无法判断.图1这是一道广泛存在于中学物理复习参考资料中常见的题目.我们知道欧姆表测电阻的原理是闭合电路的欧姆定律,欧姆表的结构如图1所示.用它来测电阻时电表的指 相似文献
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王汝辉 《中学物理教学参考》2000,29(12):30-32
欧姆表(多用电表的欧姆挡)是中学物理中要求会熟练使用的仪器之一．在“练习用多用电表测电阻”实验中，重点介绍的就是欧姆表的使用，但是教学中发现学生对不少问题知其然而不知其所以然．下面笔者就对这些问题谈一点肤浅的看法． 相似文献
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罗贤辉 《中小学实验与装备》2008,(6):4-5
多用电表是电工学的必备工具,也是高考《考试说明》要求学生会使用的基本仪器,其原理是恒定电流这一章知识的综合应用。多用电表的重中之重又是其中的欧姆表。有关欧姆表的考题切入点多、综合性强,突出考查学生的电路分析能力,是实验考查的难点所在。 相似文献
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魏艳利 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
纵观近几年高考中的实验题,虽然面目年年新,但均源于对课本内容的加工和深化,而且恒定电流这部分题目居多,其中又主要表现为对电阻测量的考查.电阻的测量方法很多,以下是对中学常用的电阻测量方法的归纳.
1.欧姆表测量法
欧姆表测量法是最简单的测量方法.它是挡利用多用电表欧姆档来测量电阻的,但这种方法只能进行电阻的粗测,为下一步的测量提供-个参考依据. 相似文献
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在学习了高中物理第二册“欧姆表原理”之后，不少学生根据课本上给出的欧姆表原理图和教师讲解的“半偏法”，关于多用电表欧姆挡的内阻推出了下述两个互相矛盾的结论． 相似文献
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孙学英 《数理天地(高中版)》2012,(4):30-31
如图1所示是人教版选修3—1“多用电表”一节中多量程多用电表的示意图,其中3、4挡为电阻挡．那么,欧姆表为什么有两个电源呢？它是如何改变倍率的呢？ 相似文献
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