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数学板书是数学课堂教学的重要组成部分,是对教学重点、难点的高度概括,它直接影响着学生对知识的理解与掌握,影响着学生的思维能力和非智力因素的发展。然而,目前的课堂上,教师要么没有板书,要么书之甚少,要么随心所欲,讲到哪里就写到哪里,完全缺失了板书应有的地位与作用。那么,教师如何科学地进行板书设计呢？下面笔者结合自己的教学实践,谈几点粗浅的认识。 相似文献
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板书素有“微型教案”之称，它是课堂教学内容与教学过程的缩影。好的课堂板书不仅能呈现知识的形成过程，显现知识之间的内在联糸，而且还能凸现教学的重难点，有利于发展学生的思维能力。本文就数学教学中的板书设计谈几点做法和体会。 相似文献
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数学课堂教学的“布白”也是一门艺术,“布白”处理得恰当可让课堂教学达到提质增效的至善至美效果。当然,数学课堂教学过程的“布白”应当根据教学目的、内容和学生的基础特点,从问题情境的设置、内容的选取上考虑,以及教师的语言艺术、板书艺术、时间上的掌握出发,审时度势地进行“课堂布白”,方可达到游刃有余,有的放矢,获得提质增效之效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
<正>时至今日,课堂教学已进入多媒体时代,教学形式多种多样,甚至翻转课堂——微课都成为课堂教学的重要手段,有的老师就认为板书已经不再重要,或者已经过时。我个人却认为,板书是课堂教学特别是语文课堂教学的一个重要环节,它不仅可以直接或间接地看出一个教师的能力和素质,还可以增加学生的感受,提高学生的书写和学习兴趣,提高课堂效果,收到事半功倍之效。总的来说,好的板书具备以下几方面的特点。好的板书反映书写板书的教师的书写能力强。如果老师板书 相似文献
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教学中,在明确教学目标,确定和组织教学内容的基础上,选择课堂教学的优化结构和组织形式,选择有效教学方法和教学手段,辅之以教态、语言、板书、环境等优化因素,从能够优化整个教学过程,是提高小学数学课堂有效教学的关键。 相似文献
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在多媒体作为一种教学辅助手段进入中小学课堂教学前，好的“黑板板书”设计一赢是教师们追求成功课堂教学的一项重要目标。而近年来，随着多媒体辅助教学的日益普及，不论哪一门学科的教师，似乎唯有借助多媒体教学课件这一形式，课堂板书才能生动，否则，也许会被指责为“在课堂教学中没有信息技术运用的意识”，课堂教学会有“老套”之嫌。于是，在当今的课堂教学中，越来越多的课堂以“屏幕板书”替代了“黑板板书”，传统的黑板板书在课堂教学中便呈现出一种弱化的趋势。 相似文献
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板书作为教师在课堂教学中使用的重要手段之一,是课堂教学过程中不可或缺的一部分。但随着多媒体进入课堂,传统板书教学受到很大冲击。文章结合高中地理课堂教学,阐述板书的教学特征,并从三个方面论述板书在高中地理课堂教学中的具体应用,旨在促进地理课堂教学的优化。 相似文献
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板书是课堂教学的重要组成部分．教师要想顺利地开展课堂教学,一般都离不开板书。因此,板书设计的如何会影响课堂教学质量。作者结合初中历史学科的特点．总结了历史课堂上常用的几种板书形式及设计板书时需要遵循的原则。 相似文献
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板书是教师教学基本功之一,是课堂上师生间最简易、最经常的交流渠道。在信息化日益发达的今天,板书在课堂教学中的作用还是不容忽视的,依然有其存在的魅力。一个成功的教师应该充分利用我们面前最基本的教学工具—黑板,设计好板书,让板书成为课堂教学的亮点。 相似文献
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数学板书是课堂教学的重要组成部分,它能够运用简洁的文字、表格和图画来表达教学的重点,能够帮助学生进行数学思考、理解数学知识和提高数学素养,它甚至被传统教学称之为"课堂教学艺术的灵魂"。而多媒体能使课堂教学的容量、质量得到提升,其灵活性、直观性是板书无法比拟的,因此,很多教师过分依赖多媒体,导致课堂教学中数学板书使用次数明显减少,质量明显下降。尤其是,一些公开课只见多媒体演示,而不见教师的板书。 相似文献
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“哪里有数学,哪里就有美”,数学是一门富有美和魅力的学科,数学教师理应成为“魅力教师”,其魅力就体现在数学课堂里。但实际上,我们的数学课堂却给学生以抽象、晦涩、深奥的灰色形象和负面回忆,最终使数学与学生保持庄严、冷峻和遥远的距离,并禁锢了好奇心的张扬,压抑了创造力的萌生。笔者常常在思索：数学教师在课堂教学中到底缺少什么？ 相似文献
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张华 《新课程导学(上)》2012,(28)
小学数学教师应该要掌握好板书艺术,根据课堂教学任务和教学对象的具体特点,设计出条理清晰、逻辑严密、准确科学、重点突出、便于记忆的板书,并在课堂上灵活、恰当地应用板书,就能充分发挥板书在数学课堂教学中的功能.数学课堂中的板书应注重简洁和美观,要具有启发性;应注重有序和规范,要具有层次性;应注重对比和重点,要具有目的性.数学教师应该要把教材组织的艺术,语言表达的艺术,板书的艺术融为一体,使课堂教学艺术完整地展现出来. 相似文献
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课堂是师生相互传播信息的重要场所,课堂教学以学生知识和能力的培养为宗旨。但数学老师可能都有过这样的经历,在课堂上,任你老师讲得唾沫乱飞,可偏偏就有一些学生要么偷看小说,要么东张西望;有的看似正襟危坐,却也是＂身在曹营心在汉＂,对数学学习缺乏积极性;有的耷拉着脑袋, 相似文献
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周航 《佳木斯教育学院学报》2014,(1)
板书板图是数学课堂教学的重要组成部分,也是数学教师不可缺少的一项重要技能.本文主要探讨了板书板图的作用,并针对数学课堂的现状,提出了应用板书板图提高数学课堂效率的策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
课堂教学是课改的主渠道,是课改的主要环节。课堂教学怎么改,改革的着力点在哪里,如何才能真正构建小学数学精彩课堂,这都是应该探讨的地方。首先简述了我国教育改革的历程,分析了目前教育教学中存在的弊端,提出了找准课改的着力点,打造了小学数学精彩课堂的论题,具体论述实践性策略。 相似文献
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马振梅 《中国教育科研与探索》2008,(4)
板书不仅是一门学问,也是一门直观表达的艺术。在课堂上,学生除了用听觉接受教师的信息外,还利用视觉观看板书,这也是吸取信息的一种重要途径。板书对于教师提高课堂教学质量具有十分重要的作用。教师如果能很好地利用板书就可以有效的加深学生对教学内容的理解和强化学生的课堂口语表达能力。正确认识板书在课堂教学中的地位和作用对于教育实践具有重要的指导作用。 相似文献
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随着小学数学课堂教学改革的不断深入,21世纪,小学数学课堂教学趋向于开放式教学,开放将成为小学数学课堂教学创新之魂。开放对应于封闭,生成对应于预设。教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾的统一体。新课程呼唤充满生命活力的课堂,倡导让我们的课堂回归生活,属于生活。它要求教育提供给学生顺 相似文献