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一、学习型校园。学习型社会是知识型社会的必然产物。党的十六大明确指出：“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”可见，建立学习型社会是发展教育的重要任务之一。在学习型社会中，把学校建设成为学习型校园是十分必要的。在学习型校园，学习不光是学生的事，更应该是教师的事。倡导一个学习型校园就是要转变教育观念，优化教育结构，全面提升教师的学习能力。 相似文献
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党的十六大将“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发作为我国全面建设小康社会的战略目标之一,预示着构建学习型社会已列入国家正式发展日程。学习型社会的形成需要社会各方面的大力支持与不懈努力,需要创造多方面的发展环境。 相似文献
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终身学习是21世纪人们的生存方式,终身学习教育思潮正悄然改变着人们的精神世界。在构建学习型社会的今天,人的全面素质的提高是构建学习型社会的一个因素,因此,必须构建终身学习体系,形成学习型社会,使人的生命达到全面的完善。 相似文献
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"形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展",这是我们党提出的全面建设小康社会的奋斗目标之一.实现这一目标,必须跨越农村地区这一步.我国大部分人口在农村,只有广大农村地区形成学习型社会,才有希望形成全国的学习型社会.形成农村地区的学习型社会,就在于发展农村基础教育,通过农村基础教育提高劳动者素质,使人口资源变为人力资源. 相似文献
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形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展,既是全面建设小康社会的重要目标,也是马克思主义关于社会全面进步与人的全面发展相互协调思想在当代中国的新发展。学习型社会的本质是学习社会化和社会学习化,形成学习型社会是发展知识经济和全面建设小康社会的客观要求。形成学习型社会,学习作为人们的新的需要、新的能力、新的观念、新的活动和交往方式,发展和改造人本身,促进个人价值的实现和自由个性的生成,从而极大地促进着人的全面发展。 相似文献
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“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”，这是我们党提出的全面建设小康社会的奋斗目标之一：实现这一目标，必须跨越农村地区这一步。我国大部分人口在农村，只有广大农村地区形成学习型社会，才有希望形成全国的学习型社会。形成农村地区的学习型社会，就在于发展农村基础教育，通过农村基础教育提高劳动者素质，使人口资源变为人力资源。 相似文献
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人类社会已经步入了信息时代．人们对学习的认识和渴求越来越迫切．学习型社会这一理论很快被运用到社会的各个领域．迅速成为一种新的发展策略和路径选择。党的“十六大”把“形成全民学习、终生学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为全面建设小康社会的奋斗目标．将建设学习型社会作为当前的重要任务来抓，这是党在新世纪实现中华民族振兴的一个战略举措。军队作为社会重要的组成部分之一， 相似文献
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曲苏 《辽宁广播电视大学学报》2003,(3):3-4
党的十六大报告把“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”，作为全面建设小康社会的奋斗目标之一。建设学习型机关，是顺应知识经济和信息社会的时代要求，是提高个人与组织的学习力与创造力，增强人的创新能力和综合实力的重要举措。建设学习型机关，无疑对事业的发展起 相似文献
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周斌 《国土资源高等职业教育研究》2006,(1)
21世纪,学习已成为一个国家、一个民族和各种组织前所未有的基本生存状态和重要的发展动力。为此,在2001年5月的亚太经合组织人力资源能力建设高峰会上,江泽民同志提出,21世纪的中国要致力于"构筑终身教育体系,创建学习型社会"。党的十六大又把"形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展"作为全面建设小康社会的目标之一。这是对全党全国发出的伟大号召,是一个 相似文献
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孙亚东 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2003,22(4):86-89
江泽民同志在党的十六大报告中将“形成全民学习,终身学习的学习型社会”列为全面建设小康社会奋斗目标。建设学习型社会是提高全民族素质,促进人的全面发展,适应知识经济时代和社会信息化的必然选择。学习型社会的构建,要在全社会营造浓厚的学习氛围;引导全民确立终身学习的意识;建立健全必要的保障措施,形成一个系统的教育网络,切实加强学习型社会创建工作的领导。 相似文献
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学习型城市的提出是基于“学习型社会”的概念而来的。党的十六大提出了全面建设小康社会的宏伟目标,并在这一目标中明确提出了“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”的具体要求,而建设学习型城市则是建设学习型社会的主体内容。学习型城市是与时俱进、全面发展的城市,人人皆学、时时在学、事事可学是学习型城市的基本特征。它的显著标志是全民学习、终身学习环境和体系的确立。造成一个人人是学习之人,时时是学习之机,处处是学习之所的环境和气氛。学习型城市的主体应是成人的学习,理念是终身学习,目的是人的素质的提高… 相似文献
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党的十六大提出了“全面建设小康社会”的总目标，“全面建设小康社会”的文化目标之一是建设“学习型社会”。要创建一个形成全面学习、终身学习的学习型社会，作为大社会中的一所学校，应该是“学习型学校”。提出创建“学习型学校”，既是顺应时代和社会发展的要求，也是时下全面深入推进课改实践的必要选择。我们应与时俱进，把它作为新时期新的教育理 相似文献
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党的十六大提出全面建设小康社会的奋斗目标，把“形成全民学习、终身学习的学习型社会。促进人的全面发展”作为重要任务之一。党的十六届四中全会又从加强党的执政能力建设的政治高度，要求加强全党的学习，努力建设学习型政党，推动建立学习型社会。 相似文献
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党的十六提出了“构建终身教育体系,形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”;十六届三中全会又进一步提出了“构建现代国民教育体系和终身教育体系,建设学习型社会”的宏伟目标。这既是全面建设小康社会的重要内容之一,也是经济、社会和教育发展到一定阶段的必 相似文献
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略论图书馆在建设学习型社会中的作用 总被引：8，自引：0，他引：8
于作敏 《青岛大学师范学院学报》2004,21(4):127-128
党的十六大报告在谈到全面建设小康社会的目标时提出：要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”学习化社会是一个终身学习、全民学习的观念已深人人心，全体社会成员都崇尚知识并坚持终身学习，学习成为贯穿于全社会成员的整个生命的社会，学习的终身化及其普遍化是其主要特征。在知识经济时代，信息和知识成了最重要的战略资源之一， 相似文献
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自党的十六大把"形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展"作为小康社会的重要目标以来,终身学习、学习型社会、学习化社会①已成为我国学术界关注的热点问题之一。高等教育作为学习化社会建设的生力军,应积极地回应学习化社会并做出自己的应有贡献。因此,学习 相似文献
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潘俊毅 《福建教育学院学报》2005,(3):92-93
党的十六大报告把“形成全民学习、终身学习的学习型社会”。作为全面建设小康社会的奋斗目标之一(学习型社会又称学习化社会、教育化社会)。“学习型社会”应如何实现?笔者认为发展网络教育是实现学习化社会的有效途径。 相似文献
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张睿 《中国教育研究与创新》2007,4(1):81-82
当今的社会是终身学习的社会，家庭成为一个教育单位的出现是历史发展的必然。家庭不但是孩子教育的第一所学校，也是家庭全体成员共同学习、相互学习、一起成长的最佳场所。只有把我们的家庭建设一所“家的学校”，成为学习型家庭，才能与时俱进，顺应时代的发展，才能提高生活质量，才能可持续发展。党的十六大报告，把“形成全民学习、终身学习的学习型社会，构建终身教育体系，促进人的全面发展”确定为全面建设小康社会的目标之一。因此。学校在指导家庭教育的工作提出创建学习型家庭，积极推进学习型家庭的建设，既迎合时代的潮流，又符合学习化社会的发展。 相似文献