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朱九思 《高等工程教育研究》1990,(1)
1989年春夏之交,人民共和国经历了一场特大的政治风波,它由北京掀起,并波及到全国许多大中城市。现在,风波已经平息,各个党派、各级组织、全国人民都在进行冷静的反思。在高等教育界,人们更是在认真地学习,系统地回顾,全面地总结。大家集中地在思考两个主要问题——培养目标与成才之路,即:高等学校应该培养什么样的人?应该通过什么道路使学生成才?尽管反思仍在继续,认识亦需深化,但大多数人在这样一点上 相似文献
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1990年7月《中共中央关于加强高等学校党的建设的通知》明确高等学校的领导体制:高等学校实行党委领导下的校长负责制。这是中央在总结了我国1986年的学潮和1989年的政治风波以及东欧政局剧变的经验教训后作出的重大决策。为了更好地贯彻执行中央的这一决定,对新的领导体制,有必要从理论上和操作上作进一步探讨。 相似文献
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黄元拔 《乐山师范学院学报》1989,(4)
经历了1989年春夏之交的政治风波之后,人们在深刻的反思中,认识到加强马克思主义基本理论教育的重要性和迫切性。在高等学校里,马克思主义基本理论的教育应该放在什么位置上?应该怎样加强和改进?这里有许多值得思考的问题。一、关于高等学校马克思主义理论课教学的位置问题。1.在社会主义的高等学校里,系统的马克思主义基本理论教育,是培养又红又专 相似文献
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刚踏进初中门槛的小朋友，对初中数学学习感到很新鲜。第一堂数学课，应该给学生一个什么样的印象?这是每个初一数学教师要思考的问题。初中三年数学的起始课，上得好，会给学生留下难以忘怀的印象；上砸了，可能会给学生在三年的学习中，带来难以弥补的损失。 相似文献
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发表在下面的这四篇教改成果论文纲要,是由临沂师专教务处提供的。其中“全方位整体优化教学法”荣获1989年山东省普通高等学校优秀教学成果一等奖和1989年全国普通高等学校国家级优秀教学成果奖,其它三项均荣获1989年山东省普通高等学校优秀教学成果二等奖。我们希望接受社会的鉴定,同行的评议,达到交流经验、互相启发、不断完善、不断创新的目的,使这个领域里的改革能取得长足进步。 相似文献
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我们正在进行21世纪的高等学校法学专业教育教学改革,这一改革的目的是为国家未来的发展提供高质量的法律人才。于是,首当其冲的问题是社会需要什么样的法律和法律人才?这种需求对法学人才培养会提出什么样的要求?只有正确地回答这个问题,才能把握好法学人才培养的方向。 相似文献
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社会主义高等学校的根本任务,是培养社会主义事业的接班人。这是不容置疑的。然而,1989年春夏之交发生的由动乱演变成北京反革命暴乱的事实表明,在这个问题上仍然存在着严重的问题。正如李铁映同志在1989年全国高等学校工作会议上所指出的,“培养什么人,怎样培养的问题,始终是教育领域的根本问题。一个时期以来,对这个问题却有些人不那么清楚,甚至糊涂了……这次动乱应当使我们警觉起来:教育必须为社会主义服务,教育必须坚持社会主义方向,用马列主义、毛泽东思想教育青年学生,培养社会主义事业接班人。” 相似文献
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这是一节语文课,课文是《狐狸与乌鸦》。课上得很顺利,学生的积极性比较高。快下课的时候,教师问:“同学们,你们认为这是一只什么样的狐狸呀?你喜欢它吗?” 相似文献
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易敬源 《广西大学梧州分校学报》2002,(3)
“马克思主义政治经济学原理”课是我国教育部要求高等学校（本科）必开的政治理论课之一。这门课上得好不好在很大程度上又取决于学生对这门课的态度、认识。作者认为在政治经济学的教学和研究中对“剥削”等三个问题作出正确解释有利于上好这门课。 相似文献
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1989年初冬时节,国家教委高教司邀请国务院各部委负责教材工作的同志云集天津,围绕制订全国高等学校1991—1995年教材建设纲要的有关问题,进行切磋与讨论。会上集中研讨了两方面的问题。第一,分析了“七五”期间我国高等学校教材建设所取得的成绩和存在问题。与会代表一致认为,“七五”期间,高等学校教材建设工作在“积极扩大教材种类,大力提高教材质量,努力搞活教材工作”方针指引下,在改革开放及高等 相似文献
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"马克思主义政治经济学原理"课是我国教育部要求高等学校(本科)必开的政治理论课之一.这门课上得好不好在很大程度上又取决于学生对这门课的态度、认识.作者认为在政治经济学的教学和研究中对"剥削"等三个问题作出正确解释有利于上好这门课. 相似文献
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我国高等学校的智力科技开发工作,在十年开放改革的社会主义现代化建设中发挥了积极作用。然而,由于我国幅原辽阔,各地区的科学技术、教育、经济发展的不平衡,使这方面工作优势的发挥也存在着很大差距。人们对高等学校智力科技开发工作的目的、作用,还存在着不同的看法。如何正确理解高等学校智力科技开发工作的优势,笔者就此问题谈谈粗浅的看法。从十年改革开放的实践来看,高等学校的发展与社会经济的发展更加紧密地联系在一起。高等学校除了完成国家赋予的教学、科研任务之外,随着这方面工作的横向交流,也具有了一些相应的自主权。使教育、科技为发展生产力服务,技术成果,直接转 相似文献
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一、这场研讨的三个基本特征关于高等学校必须坚持社会主义办学方向的研讨,已经进行一年多了。这场在全国范围展开的讨论有三个极其鲜明的特征:第一,强烈的现实针对性。关于教育的阶级属性、关于高校的社会主义办学方向等问题,在新中国成立41年来曾几度被提出并引起人们的关注,但这一次的研讨,却由于1989年春夏之交的学潮、动乱而显得更加紧迫,更引人注目。它是全党、全国人民经历了那场政治 相似文献
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《高等工程教育研究》1989,(4)
记者:改革开放10年来,我国高等教育事业发展迅速,新建了一大批高等学校。新建高校在建设中应当树立什么样的办学指导思想?如何办出特色?这是一个很有意义的课题,也是许多新建院校的负责同志和教师非常关注的问题。您曾在老校工作多年并担任了 相似文献
20.
王崧舟 《教学月刊(小学版)》2013,(Z1):21
祝贵耀老师的课上得很感人,也很本色。我们说语文学科要渗透思想道德教育,关键在渗透上。如何渗透?我们在祝贵耀老师的课上看到了一种很有创意、很有实效的做法。第一个策略就是"有创意地问"。通过"问",让学生去思考。思考什么呢?其实这节课的内容彰显的是一种价值观,一种人生观,做什么样的人才会 相似文献