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中学思想政治课如何克服以“讲”为主的模式,倡导以“学”为主的教学模式。在多年教学实践中,尝试与总结了思想政治课的“导学式教学模式”,主要包括学生自学,讨论交流,启发指导,练习总结四个环节,导学式教学对培养学生参与能力,调动学生学习兴趣,提高课堂教育教学效率,对实现思想政治课教学目标有着重要作用。 相似文献
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思想政治课“六字”教学法●山东省胶南市塔山中学高月明一、“读”。现行初中义务教育思想政治课材料通俗、生动、新颖，故事性材料较多，具有较强的可读性。初一教材尤其如此。因而在课堂教学实践中，注意指导学生阅读是非常重要的。这既可以改变过去那种教师教“框框”... 相似文献
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“六环节”学法指导初探白城市洮北区十一中学马玉红根据思想政治课的课程特点，按照学生的认识和学习规律试着提出思想政治课学习的六个环节，即“思想政治课六环节系列学习方法”。１．预习。要求学生在课前阅读课本，掌握课本大意，把不明白和有疑问的地方记下来。２．... 相似文献
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随着课程改革的深入进行,对传统的思想政治课堂教学模式形成了严峻的挑战。一提到思想政治课,有些学生就说“头疼”,因为思想政治课教学内容理论性强,概念较为抽象、趣味性少,如果教师一味在课堂上空洞说教,照本宣科,学生必然感到枯燥乏味,从而影响教学效果。因此,教师要使课堂生动而有趣,提高教学效果,必须在教法上下功夫。一、加强学生自学在教学过程中,教师加强学法指导、培养学生自学能力,将使学生受益终身。加强学生自学,也体现了学生是学习的主人这一基本思想。促使学生产生学习的需要是加强学生自学的前提,而发挥教师的指导作用则是… 相似文献
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霍迎春 《中国教育科研与探索》2007,(3):119-119
自学指导法是以学生自学教材或课外材料为主，教师指导为辅的一种教学方法，要使中学思想政治课的教学充满新的生机和活力，让学生参与到教学过程中来，积极主动地自主学习。为此，我把自学指导法运用到中学思想政治课教学中，并做了一些有益的探索。 相似文献
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针对中学阶段学校开设科目多,思想政治课课时相对不足的实际情况,科学地指导学生自学政治课,不仅有利于提高教学实效,而且对于培养学生良好的自学习惯和增强他们的自学能力有着非常重要的意义。在教学中要做好几下几点:一、激发学生学习兴趣,养成自学意识。教学活动是教师... 相似文献
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史荷花 《中学政治教学参考》2000,(8)
在思想政治课教学中 ,学是“内因” ,教是“外因” ,外因要通过内因才能起作用。因此 ,学生是学习的主体 ,教师的作用只是在于“导”。在信息化社会里 ,一个人的知识是需要经常更新的 ,因此 ,这就要求政治教师必须更新教育观念 ,改进教学方法 ,尤其要加强对学生的学法指导。因为引导学生掌握正确的学习方法比掌握学习结果更重要。即“授之以鱼 ,不如授之以渔”。针对思想政治课教材的特点 ,我在教学中做了以下尝试 :一、列纲要教学生会“预习”预习即学生在课前自学。预习既可以改变学生学习的被动局面 ,又可以培养学生的自学能力。但学生的… 相似文献
8.
我在高中政治课教学中,重视能力的培养,使学生学得主动灵活,分析问题和解决问题的能力有明显提高。一、指导学生自学。培养学生自学能力是提高其它能力的基础。首先,激发自学兴趣。反复讲坚持自学的意义,启发内在的学习动力;交给学习方法,解决过河的“渡船”问题;释难解惑,踢开“拦路虎”;让 相似文献
9.
一份好的导学提纲必须是围绕着本节课的重难点设计,应该充分体现“四要”、“五性”和“六原则”的基本特征,进而用以指导学生的自主学习,成为学生自学的指导、关键问题思考的提纲、检查自学情况的练习设计等。 相似文献
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郭先煌 《湖南师范大学教育科学学报》1999,(Z1)
新编高中《思想政治课课程标准》序言中指出:“高中思想政治课的教学,同时事教育既有区别又相互联系,时事教育的内容是对思想政治课教学内容的重要补充,是保证思想政治课教材相对稳定的重要环节.”这是指导我们正确认识思想政治课与时事教育相互关系的指导性文献.”同时它表明在思想政治课教学中必须有机地结合时事教育,只有这样,才能使思想政治课的教材内容更加丰富和完善,真正做到理论与实际相结合;才能使时事教育不只是会议、事例、典型人物等材料的单一性识记教学,真正做到用科学理论去指导学生认识分析社会现实. 相似文献
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林其勇 《福建教育学院学报》2002,(8)
随着思想政治课教学改革的不断深入,加强对学生能力的培养已成为迫切需要,已成为摆在我们政治教师面前的一个长期又严峻的课题,它是政治教学的热点问题,也是创新教育的要求。“四环节”教学法正是当前思想政治课教学方法上的一种创新。思想政治课自主学习“四环节”教学法,即“引导自学——组织讨论——精讲解惑——实践提高”,该教学法以学生“主体”作用和教师“主导”作用的有机结合,使教学活动真正成为师生的双边活动。笔者在实践此教学法过程中发现,如何搞好“组织讨论”环节是此教学难点所在。组织讨论是学生通过 相似文献
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我是一名中学政治课教师,近些年我在单科素质教育上进行了一些探索,摸索出了“自学互教”式的课堂教学模式,使局部的教学过程渗透了素质教育思想。这种教学过程与以往的教学相比,实现了六个方面的转变。 1.变传授知识为指导方法。 人的优良素质是以自身的能力和才华为其表现的,而唯有实践才能造就人的能力和才华。任何实践活动都必须由实践者参与进来并操作,因此,欲释放学生潜藏的能力与 相似文献
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"六环节教学法"是政治课教学的有效方法,本文介绍的是"六环节教学法"在政治课教学中的运用步骤:目标引领、自学探究、合作解疑、精讲点拨、训练巩固、总结运用。 相似文献
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思想政治课应充分发挥学生的自学潜能 总被引：1，自引：0，他引：1
黄庆成 《中学政治教学参考》2000,(8)
现代脑科学研究表明 ,人脑具有无限的发展潜能 ,同样也具有巨大的自学潜能。这种自学潜能在初中阶段就开始明显地表露出来。应该说 ,中学阶段是学生由依赖学习转向独立学习 ,由他主学习转向自主学习的关键时期 ,抓住了这一关键期 ,就能有效地促进学生实现学习形式的根本转变 ,从而把学生的学习能力提高到一个新的发展阶段 ,使学生成为具有很高的独立、自主学习能力的人才。所以 ,中学思想政治课应该充分发挥学生的自学潜能。在思想政治课中充分发挥学生的自学潜能 ,主要是指教师在课前指导学生进行自主性的超前学习 ,然后根据学生在自学中提… 相似文献
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政治课课堂教学的一种模式１．引导自学。自学是学生“学会学习”的重要途径之一。政治课课堂教学之初,教师可先让学生自学某章某节,但自学不是听凭学生漫无目的地学习。教师要正确引导,学生自学方能收到较好的效果。为此,教师要善于在学生自学之初设疑。有的放矢地设... 相似文献
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肖顺元!湖南耒阳市号信箱分箱 《中学政治教学参考》2000,(3)
思想政治课是学生接受思想政治教育的主渠道。然而 ,有些学生反映 :思想政治课空洞、抽象、单调 ,学习起来没有多大兴趣。作为担负思想政治课教学重任的政治教师来说 ,在对学生开展思想政治教育的过程中 ,应始终处于主导地位 ,使思想政治课有滋有味 ,以最大限度地调动起学生的学习兴趣。那么 ,如何发挥好政治教师的主导作用呢 ?笔者认为 ,这需要政治教师扮演好“六导”角色。一、做提高思想政治觉悟的“导师”思想政治课是提高学生思想政治觉悟的主阵地。政治教师应着力对学生进行人生观、价值观、道德观、发展观、特色理论以及法制、形势、… 相似文献
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“六步教学法”即定向、自学、讨论、答疑、自测、自结,是魏书生教育思想在课堂教学中的具体体现。它突出学生在课堂学习中的主体地位,目标是培养学生的自学意识、自学习惯和自学能力。 相似文献
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李金 《南宁师范高等专科学校学报》2001,18(1):66-67
:本文试图探讨民主化教学在中学思想政治课教学实践中的运用。认为从课堂上的教与学到课外在教师指导下的学生学习实践活动 ,全面贯彻“民主化教学法”是中学思想政治课培养学生成为“一代新人”的有效途径 相似文献
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教育部在 2 0 0 0年 3月 1 3日发出中考改革指导意见后 ,河南、广东、辽宁等省于今年政治科中考就采用了开卷或半开卷的形式 ,允许考生带资料带教材进考场 ,但不允许讨论。这种考试形式明年全国各省市将普遍采用。开卷考试是为了使思想政治课适应以“创新”为核心的素质教育的要求而作出的理性选择。作为政治教师 ,应当审时度势 ,认识到开卷考试是对思想政治课生命力的一次解放 ,是现代教育发展的必然。本文仅就开卷考试对思想政治课教学方法的冲击 ,结合我们的教学实践 ,归纳为以下“六变” ,供同仁参考。一、变苦学为乐学学习本身无所谓苦… 相似文献
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现代教育观认为,教学过程是学生在教师指导下的学习活动过程。思想政治课的《课程标准》强调“教学要紧密联系学生的生活实际和社会实际,发挥学生的主体作用”。那么,学生怎样才能成为学习的主体,积极主动地去学习呢?在思想政治课的实践中,我们有意识地将接受性学习和教师指导下学生主动探索学习结合起来,进行“读、听、记、练、思”学法的探索与实践。一、能“读”认真读书,是学好思想政治课的前提条件。在教学的整个过程中,教师要有意识地渗透“读”法指导。1.课前初读。老师根据教学目的设置自读问题,学生围绕自读问题通读全课书,编出本… 相似文献