共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
植物的向光性 ( ｐｈｏｔｏｔｒｏｐｉｓｍ)是植物向性运动(ｔｒｏｐｉｃｍｏｖｅｍｅｎｔ)之一。植物器官的向光性又分为正向光性、负向光性、横向光性 (指器官与射来的光线垂直的特性 ) ,但一般植物的茎向光弯曲 ,呈正向光性。实验证明 ,正向光性运动与生长素分布有关 ,高级中学《生物》(全一册 )中对此作了说明 :光线能使生长素在背光一侧比向光一侧分布多 ,因此 ,背光侧比向光侧生长得快 ,……使植物的茎显示出向光性。但是 ,光是如何造成生长素分布不均匀的 ,在一些教学辅导书及高校教材中对此说法各异 ,至今尚无定论。目前主要有以下… 相似文献
2.
3.
高中生物“植物的激素调节”中有这样一段话 :……植物之所以能够显示出向光性 ,是因为在单侧光的照射下 ,生长素在背光一侧比向光一侧分布多。这样 ,背光一侧的细胞纵向伸长生长得快 ,结果使得茎朝向生长慢的一侧弯曲 ,也就是朝向光源的一侧弯曲。”由于上述内容只是一些概念性的描述 ,所以学生在解答有关植物向性问题时全凭感觉去理解 ,没有统一的标准 ,解题时出错率就相当高。对此 ,笔者在教学实践中 ,根据自己的教学体会 ,摸索出一种简便易懂的解题方法———生长素与植物向性的定点分析。1 生长素定点分析的理论基础课文中提到 :植物… 相似文献
4.
1．植物向光性的变式训练
胚芽鞘尖端是接受光刺激的部分,也是合成生长素最活跃的部位。生长素的合成虽然与光照无关,但单侧光可以改变生长素的分布,使背光侧生长素比向光侧生长素多。由于生长素有促进细胞分裂的作用,背光侧生长比向光侧生长快,从而表现出向光性。 相似文献
5.
6.
何显静 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(9)
一、设计依据和构想 关于生长素的生理作用,教材首先结合前面讲过的向光性内容,分析了植物显示出向光性的原因,并由此得出生长素能促进植物生长的结论.然后,结合一些例子,讲述了生长素对植物生长的两重性. 相似文献
7.
8.
生长素的生理作用特点(两重性、不同器官对其敏感度的差异性)和植物的生长特点(向性运动和顶端优势)之间的对立统一关系是个难点。如果在教学中教师未能协助学生突破这一难点，学生就会被这样两个问题所困惑：一是为什么低浓度生长素促进植物生长，高浓度生长素则抑制植物生长，而植物向光生长的原因却是背光侧生长素浓度高植株生长快，向光侧生长素浓度低生长慢，这不是自相矛盾吗? 相似文献
9.
10.
“向日葵”顾名思义,指的是葵花总跟着太阳转。这是为什么呢?在向日葵花盘下面的茎(jīnɡ)部含有一种奇妙的“植物生长素”,它具有两个特点:一是背光,二是向光,特别是阳光照射,背光部分的生长素就会比向光部分多;二是生长素能刺激细胞的生长并加快其分裂(liè)繁殖(fánzhí)。这两点决定了向日葵花盘随着太阳转。清早日出东方时,向日葵花盘下的茎干里的植物生长素集中到西边背光的一面,这面的细胞迅速繁殖,这样背光的一面比向光的一面生长得快,造成整个花盘朝太阳弯曲。然后,随太阳自东向西的移动,植物生长素在干茎里也不断地背着阳光移动… 相似文献
11.
12.
向日葵,由于其生长前期的幼株顶端及中期的幼嫩花盘会跟着太阳转动得非常明显而得名。人们都认为向日葵朝阳仅与光能照射有关,其实与重力作用也有着密切关系。植物体内会产生一种奇妙的生长素,大多集中在生长旺盛的部位,趋向衰老的组织和器官中则含量较少。这种植物生长素有三个特点:第一,能够促进(抑制)细胞的生长,加速(减慢)细胞的分裂繁殖;第二,背光,遇到光能照射,就跑到背光的一面去;第三,向地,在重力作用下,从植物的上端向下端运输,从背地一侧往向地一侧运输,而不能倒转过来运输。旭日东升,翠绿欲滴的向日葵东侧由于受到阳光照射,致使… 相似文献
13.
14.
高等植物不能像动物一样自由地移动整体位置,但植物体的某个器官在空间可以产生位置的移动。在植物运动中,向光性运动属于向性运动范畴,指的是植物随光的方向而弯曲生长的运动,其运动机理是单侧光使生长素分布不均,两侧生长不同速,造成弯曲生长。１实验材料的培养胚... 相似文献
15.
<正> 生长素的生理作用特点(两重性、不同器官对其敏感度的差异性)和植物的生长特点(向性运动和顶端优势)之间的对立统一关系是个难点。如果在教学中教师未能协助学生突破这一难点,学生就会被这样两个问题所困惑:一是为什么低浓度生长素促进植物生长,高浓度生长素则抑制植物生长,而植物向光生长的原因却是背光侧生长素浓度高植株生长快,向光侧生长素浓度低生长慢,这不是自相矛盾吗?二是植物水平放置时重力会引起生长素由远地侧向近地侧 相似文献
16.
袁晓平 《小星星(作文100分)》2005,(12)
向日葵的茎部有一种奇妙的生长素。一遇光线照射，生长素就会转移到背光的一面去，并且刺激背光一面的细胞迅速增长。于是，背光一面就比向光一面生长得快，使向日葵总是向着太阳。 相似文献
17.
<正> 高中生物教材(人教版)中关于生长素的运输,只简单地提到了生长素从尖端运输到下部,并促进下部生长,而生长素的运输机理并未提及,许多师生因此而产生疑问。在此,笔者对生长素在植物体内的运输方向、方式及形成机理做一探讨。1 生长素在尖端的横向运输植物的向光弯曲是由于单侧光照引起生长素分布不均匀,使背光面生长素含量增多,比向光面生长快所致。究其原因是与光照引起器官尖端不同部位产生电势差有关。单方向 相似文献
18.
19.
在教学中生长素的生理作用特点(两重性、不同器官对其敏感度的差异性)和植物的生长特点(向性运动和顶端优势)这两个知识点的对立统一关系的认识是个难点。如果教学中教师未能协助学生突破，会经常被学生追问两个问题：一是为什么两重性是低浓度促进生长高浓度抑制生长，而植物向光生长的原因却是背光侧浓度高生长快，向光侧浓度低生长慢，这不是自相矛盾吗?二是植物水平放置时重力会引起生长素由远地侧向近地侧运输， 相似文献
20.
“生长素”是高中《生物》(必修本 )第四章中“植物生命活动调节”一节的中心内容。本节包括生长素的发现和生长素的生理作用两个内容。在教学中笔者发现学生对本节知识的掌握常存在以下问题 :①不能正确理解向光性原因 ;②将果实发育与果实成熟混为一谈 ;③把生长素促进生长的双重性绝对化。对此笔者在教学中做了相应改进 ,取得了较好效果。现简介之。1 如何理解“单侧光引起生长素分布不均”1.1 存在问题 以练习一为例 :将云母薄片纵向插入胚芽鞘尖端 ,右侧给予单侧光照射 ,则胚芽鞘如何生长 ?学生常错答成 :弯向光源生长。理由是尖端… 相似文献