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如何做好 2001年初三数学总复习又成为我们关注的热点。综观近年来中考数学试卷,为我们提供了这样的信息: 1.考查基础知识和基本技能成为数学试卷的主体; 2.探索、开放性问题成为数学学科命题的重要导向,数学素质化试卷正在形成; 3.应用与综合性问题又是试卷中重要组成部分,成为复习中的一个难点。 如果上述信息判断是正确的,那么 2001年的初三数学总复习的方向、策略基本明确了:即培养学生的创新意识和实践能力成为复习中的主旋律;复习内容可分为“四大板块”进行,即基础、开放、应用和综合。 下面谈谈笔者的看法。 一、关于知识… 相似文献
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如何做好2001年初三数学总复习又成为我们关注的热点。综观近年来中考数学试卷,为我们提供这样的信息: 1.考查基础知识和基本技能成为数学试卷的主体; 2.探索、开放性问题成为数学学科命题的重要导向,数学素质化试卷正在形成; 3.应用与综合性问题又是试卷中重要组成部分,成为复习中的一个难点。 如果上述信息判断是正确的,那么2001年的初三数学总复习的方向、策略基本明确了,即培养学生的创新意识和实践能力成为复习中的主旋律;复习内容可分为“四大板块”迸行,即基础、开放、应用和综合。 下面谈谈我们的看法。 一… 相似文献
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第八册《基础训练1》由“字·词·句”、“听话·说话”、“阅读”、“作文”四部分内容组成 ,旨在通过训练 ,让学生复习、巩固所学知识 ;加强基本功的训练 ,进一步培养其拼读汉语拼音音节的能力、查字典的能力、理解词语的能力、运用句子的能力、说话能力、阅读能力和作文能力。1 复习声韵相拼、声介韵相拼的方法 ,进一步提高学生准确拼读汉语拼音音节的能力。学生学习汉语拼音 ,往往出现“一、二年级学 ,三、四年级忘 ,五、六年级丢”的现状。经常复习巩固汉语拼音 ,对学生学习生字、练习说普通话大有裨益。教学第一题 ,先让学生找出哪是两拼音节 ,哪是三拼音节 ,再让学生反复拼读由12个音节组成的6个词语 ,进一步掌握“声母做准备 ,韵母跟着发。声韵一口气 ,保证不会差”和“声轻介快韵母响 ,三音相连很顺当”的两拼和三拼方法。在此基础上 ,还可出示相关音节(如荷h啨花hu仭、 瓜gu仭果gu彲、大d劋火hu彲、 活hu幃泼p嵀)补充训练 ,以提高学生的拼读能力。2 通过练习改变句子说法(其意思不变) ,进一步提高学生运用句子的能力。指导第四题的训练 ,可在复习已经学过的将不带“把”的句子改变成带有“把”的句子(其意思不变)的基础... 相似文献
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本栏目编发的是一组“理论+实践+评论”(即“三合一”)的综合稿。第一篇,陶老师通过三个教例,从理论上阐述了自己对创新课堂教学模式的理解,即“活与实”、“激与创”。第二篇,陶老师以“长方形面积的计算”的教学思路为例,进一步阐明在学生“自主探索,自主学习”的教学理念指导下的教学实践。第三篇是金老师对陶老师的教学观、教学实践的点评,强调了强化学生主体意识,积极引导学生主动探索并参与教学全过程,培养学生创新精神的重要性和必要性。“三合一”综合稿为首次编发,但愿能抛砖引玉。 相似文献
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人说好的章必须具备“三绝”。哪“三绝”?意境美好,赏心悦目,此一绝;感情真挚,撼人心魄,此二绝;语言准确,洗炼优美,此三绝。我们写章应力求做到这“三绝”。 相似文献
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社会学科是一门理论性、综合性很强的课程,各国政府、教育部门都非常重视。随着我国教育改革的不断深化,社会学科怎样去适应经济发展,创建更新颖,更为有效的适应青少年思想教育的新形式,是我们每位教师在教育改革中必须面对的课题。面对新的教材,笔认为首先要转变以下三个观念: 相似文献
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教学模式·教学个性·教学艺术 总被引:14,自引:0,他引:14
教学模式是指教学的共性、规范性,是教学程序的提炼与固化;教学个性是指教学的内格、个体性,是教学模式的变式与活化;教学艺术是指数学的审美、趣味性,是教学个性的升华与美化。教学是一个创造,教学模式、教学个性、教学艺术是相互联系、不断创造的3个层次。提倡研究教学模式,但不是模式化;教学追求的是个性和艺术。 相似文献
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范庆元 《语数外学习(高中版)》2002,(9):17-19
现行高中语教材(试验修订本)第三册选录了南宋词人姜夔的《扬州慢》,人教社编写的教参认为其中的“冷月无声”属于移就辞格,对此,有人认为教参说得正确,有人则认为这里是拟人或拈连。为了弄清这个问题,我们有必要了解一下移就、比拟、拈连这三种修辞格的特点和区别。 相似文献