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中等职业学校学生思想道德教育工作是一项复杂而艰巨的工作,受到社会、学校、家庭等多方面因素的影响。因此加强和改进中职学生思想道德教育,是值得我们每一个职教工作者探讨、研究的。近些年来,职校生违规违纪违法现象出现较多,也不乏一些恶性事件。本文试通过对这些现象的例举,从个人心理、是非观、社会及学校等方面因素的分析,提出中等职业学校对学生进行思想道德教育的对策。 相似文献
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教育有学习困难的学生已成为新课改教育中困惑的领域。学习困难学生是指感官和智力正常而学习结果远未达到新理念新课改新技术的素质教育教学的目标。造成学习困难的因素,既有来自社会、家庭和学校教育等因素,也有来自学生自身的身心因素,通过分析学习困难的学生,探究他们学习困难的动机,并阐述有效的对策。[第一段] 相似文献
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大学生不良行为原因分析及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
由于社会不良风气的侵蚀、学校教育管理存在缺陷及存在不健康心理因素等,大学生的不良行为逐渐增多而且有继续上升的趋势,影响了他们的健康成长。应采取引导学生正确分析社会现象、完善学校教育和管理机制、开展心理健康教育等措施,努力消除对大学生产生不良影响的各个因素。 相似文献
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影响农村初中生的厌学数学情绪有来自学生家庭、学校、社会和学生自身等多种因素。而学校的数学教学活动存在的问题不容忽视,为此,必须改革数学教学方法,在数学教育中渗透感情教育,注重数学知识的形成过程,把数学知识与生活实践有机的结合起来,让学生在自己动手动脑中理解掌握数学知识,使学生真正理解数学来源于生活并服务于我们的生活;同时数学教师要用自己的人格魅力和对学生的关爱,让学生逐步从厌倦数学慢慢过渡为喜欢数学,从而减少甚至杜绝因为厌倦数学而厌学、辍学的现象。 相似文献
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高师学生应激生活事件状况的调查研究 总被引：4，自引：0，他引：4
覃干超 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,40(4):105-109
为增进高师学生心理健康并有针对性地开展心理健康教育工作 ,用自编的《大学生应激生活事件量表》对广西师范大学 4 15名学生进行了调查。结果表明 ,排在前 10位的应激生活事件主要来自学习因素、个人因素、学校因素、就业因素、家庭因素和社会因素等方面。其中 ,来自人际交往方面的应激事件对男生的影响显著高于对女生的影响 (P<0 .0 5 ) ;来自学习方面的应激生活事件对不同年级学生的影响有显著差异(P<0 .0 5 ) ;来自学校方面的应激生活事件对不同年级学生的影响有显著性差异 (P<0 .0 0 1) ;来自就业方面的应激生活对不同年级学生的影响有极显著差异 (P<0 .0 1) 相似文献
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陆华标 《广西教育学院学报》2007,(6):165-166
影响农村初中生的厌学数学情绪有来自学生家庭、学校、社会和学生自身等多种因素.而学校的数学教学活动存在的问题不容忽视,为此,必须改革数学教学方法,在数学教育中渗透感情教育,注重数学知识的形成过程,把数学知识与生活实践有机的结合起来,让学生在自己动手动脑中理解掌握数学知识,使学生真正理解数学来源于生活并服务于我们的生活;同时数学教师要用自己的人格魅力和对学生的关爱,让学生逐步从厌倦数学慢慢过渡为喜欢数学,从而减少甚至杜绝因为厌倦数学而厌学、辍学的现象. 相似文献
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青少年学生在德、智、体、美等方面的全面发展与心理健康是密不可分的。影响学生产生学习障碍．出现“学困”现象的有学校教育、家庭教育和社会影响等多个方面因素,其中家庭因素对“学困”现象产生的影响最大。下面对此作些分析。 相似文献
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张玮峪 《延边教育学院学报》2012,(1):93-95
影响职业高中学生心理健康的主要因素既有来自社会、学校和家庭的外部因素,也有来自个体自身发展的内部因素。针对职业高中学生的心理问题,在教育教学中可采取如下对策：在课堂教学中渗透心理健康教育;开设心理健康课程;建立良好和谐的师生关系;延伸教育触角,引导家长做合格的父母;排除学生的厌学心理,激活学生的乐学点。 相似文献
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教师体罚学生的现象在我国有着“悠久的历史”，时至今日，这一现象仍然没有得到全社会的重视，更没有得到根除，且又有变化多样、愈演愈烈之势。造成这一现象的原因是多方面的，如社会因素、学校因素、家庭因素等，但就目前体罚学生的现状看，其最直接的原因来自于教师，并且其 相似文献
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本文采用调查法,访谈法,数理统计法对我校学生学习体育的状况、影响因素进行因子分析发现：学生对体育的学习积极性不高,没能充分挖掘体育在教育中的应有的功能;影响这种现象的主要原因分别来自于兴趣因子、条件因子、认识因子.通过对体育学习效果的影响因素分析,提出改善该类学校体育教学质量的建议,为普通高校树立体育在教育中的重要地位提供参考. 相似文献
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在高中生物教育教学中,教学成效低下问题一直不同程度地存在。这种现象出现的原因是多方面的,既有来自生物教师自身业务能力方面的因素,也有教育教学理念和教学手段、空间等方面的因素,还有来自学生知识性结构缺失等方面的影响。笔者近年来参与了对高中生物教育教学工作现状的分析研究,对制约当前高中生物教学成效提升的主观与客观因素进行了分析研究,本文将作简要论述。 相似文献
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课堂教学是关系到学生发展,教师专业成长以及学校教育质量提升的关键因素,而在现实中却普遍存在课堂低效教学的现象。造成这一现象的原因有教师、学生、学校以及社会等方面,其中教师是主要的影响因素。本文根据课堂低效教学中教师的表现,提出相应的对策。 相似文献
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心理素质作为教师素质的核心,对提高教育教学质量、稳定师资队伍、全面落实新课程改革、促进学生的全面发展等都具有重大意义。影响教师心理素质的因素是多种多样的,其中有社会大环境的因素,有学校内部的因素,还有来自于教师自身的因素。培养教师良好的心理素质需要社会、学校、教师个人三方面的共同努力,通过有效的方法和途径来切实提高教师的心理素质。 相似文献
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谢兆梅 《中小学作文教学(小学版)》2011,(15)
在高中生物教育教学中,教学成效低下问题一直不同程度地存在。这种现象出现的原因是多方面的,既有来自生物教师自身业务能力方面的因素,也有教育教学理念和教学手段、空间等方面的因素,还有来自学生知识性结构缺失等方面的影响。笔者近年来参与了对高中生物教育教学工作现状的分析研究,对制约当前高中生物教学成效提升的主观与客观因素进行了分析研究,本文将作简要论述。 相似文献
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作为教师，每时每刻都要注意学生的波动。因为影响小学生情绪的因素不但有来自心理、生理的，而且还有来自社会、学校、家庭的，只要我们在平时的教育教学中留心观察，分析其原因，找到诱发学生学生不良情绪的因素，及时采取措施，这样学生就能健康成长。 相似文献
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学困生是指感官和智力正常而学习结果远未达到教学目标的学生。现有研究表明:学困生形成的因素很多,既有来自社会、家庭和学校教育等外部的因素,也有来自学生自身的心理因素。近年来随着高等师范学校招生政策的改变,师范的生源质量发生了很大变化,每个班级都程度不等地存在学困生。因此深入研究当前师范学校出现的此类现象,寻求帮助学困生提高各方面能力使之得到充分发展的方法,无疑是一项很有价值的工作。美国心理学家威廉詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”当代教育心理学研究也认为:教师的期待或明或暗地… 相似文献