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1.
郑雅妮 《南宁师范高等专科学校学报》2013,(4):125-127
语法是英语教学不可分割的重要部分,是学生运用语言进行交际的桥梁和手段。但是高职高专学生语法基础薄弱,学习能力相对较差。探讨适合高职高专学生特点的语法教学具有重要的意义。在比较显性语法教学与隐性语法教学的优缺点的基础上指出,最理想的高职高专语法教学应是显性和隐性语法教学相结合,采用先隐性后显性的教学方式,或者是根据语法内容有所选择地使用显性或隐性语法教学。 相似文献
2.
颜迈 《贵州教育学院学报》2008,24(7):63-67
中国语法学界曾经三次大规模地讨论了教学语法和语法教学的问题,并产生了两座高峰——暂拟汉语教学语法系统和中学教学语法系统提要。但是近年来,教学语法和语法教学的研究和实施却走入了低谷。对教学语法和语法教学的重新定位,是语法教学工作者的迫切任务。 相似文献
3.
吕佩臣 《呼伦贝尔学院学报》2005,13(4):99-101,96
本文探索新的语法教学途径正在成为语言教学研究新热点。为此,本文回顾了语法本身的语言意义、传统语法翻译教学的起源、特点及语法教学的理论依据,说明语法在外语教学中是不可或缺的;通过分析明示性语法教学和暗示性语法教学各自的理据和优缺点,说明将二者有机结合不仅能够使学习者可以接触各种语言形式,而且可以在创设语境中运用,因此成为语法教学发展新趋势,并能够体现出这种语法教学趋势的几种语法教学模式。 相似文献
4.
吴彤 《教育界(基础教育)》2020,(14):40-41
众所周知,语法教学是初中语文教学的重要组成部分。但随着初中语文新课程标准对语文语法教学的淡化,我们发现广大教师对语法教学的重视度也慢慢降低。语法是学习语文的基础,只有学好语法,才能真正谈得上学好语文。由此可见,初中语文语法教学的意义非凡。 相似文献
5.
英语语法教学在英语教学中的地位曾经有所削弱,甚至一度在部分英语课堂上消失了,直到20世纪80年代后期,国外英语教学界对语法教学的重要性有了比较一致的看法,语法教学又重新受到重视。近年来,国内越来越多的学者开始思考并探索适合中国国情的语法教学方法。本文回顾了显性语法教学和隐性语法教学的相关研究,整理并分析了在语法教学中,显性语法教学和隐性语法教学的整合策略及其优势。 相似文献
6.
文章依据语文新课程标准对近年来中学语文教学的“淡化语法”现象进行了分析,指出了以往语法教学的不足,确立了语法在中学语文教学中应有的地位。文章提出了重新重视和加强语法教学的主张,并探讨了中学语文语法教学的方法:动态语法教学和点拨语法教学。 相似文献
7.
教学语法离不开理论语法的支撑,传统语法、结构主义语法影响了对外汉语语法教学几十年,近些年来一些开拓性的理论语法研究成果——三个平面理论、配价理论、认知理论、语法化理论等对语法教学中的一些疑难问题的解决提供了很好的阐释空间。探讨理论语法、教学语法与对外汉语教学语法的关系,对建立对外汉语教学语法体系及编写对外汉语教材有着重要的指导价值。 相似文献
8.
对外汉语教学语法研究综述 总被引：1，自引：0，他引：1
陈叶红 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2007,(4):23-25
根据“首届国际对外汉语教学语法讨论会“上的文本资料,文章从对外汉语教学语法、对外汉语教学语法体系、对外汉语教学中的语法教学三个方面对对外汉语教学语法的一些研究成果作了一个总结. 相似文献
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在对外汉语教学中,语法教学是极为重要的环节,也是教学难点所在,建立在现代汉语语法基础上的对外汉语教学语法体系随着教学对象的多样化以及复杂化对教学提出新的要求,故应建立一个具有实用性、针对性、规范性、科学性、稳定性和教学性的对外汉语教学语法体系,并在这个体系的基础上配合相应的完善的教学方法,促进对外汉语教学事业的发展。过去的几十年中,理论语法和教学语法都得到了长足的发展,但是理论语法和教学语法的衔接问题一直解决得不理想。时过境迁,半个世纪之后教学对象的多样 相似文献
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本文通过对当今语法教学现状的分析,阐明了当代的语法教学应该打破以往的传统,使语法知识与情境教学相结合,让学生充分体会在实际的生活情境下运用语法,掌握语法的乐趣。本文从情境教学的含义、特点和内容展开,充分说明了情境教学与语法教学相结合的方法和好处,并强调了情境教学在英语语法教学发展过程中的深远意义。 相似文献
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什么叫隐性语法教学？这是相对显性语法教学而言的。在语法教学方面,外国教育专家提出了两种方法,“Explicit grammar teaching（显性语法教学）”和“Implicit grammar teaching（隐性语法教学）”。前者侧重在教学中直接谈论语法规则,语法教学目的直接明显;后者则在教学中避免直接谈论所学的语法规则,主要通过情景让学生体验语言,通过对语言的交际性运用归纳出语法规则。 相似文献
14.
许多中学英语教师在上公开课的时候都会尽力地避开语法教学这方面的内容,可见语法教学之难。新课标明文规定要“重视语法和词汇知识的讲解和传授”。笔者认为,广大英语教师要明确初中英语语法教学的重要性和新要求,转变落后的语法教学理念,树立新的语法教学理念,研究新的教学手段。现在,笔者就多年的教学实践来谈谈自己对初中英语语法教学的看法。 相似文献
15.
现行英语语法教学的理论基础和教学方法都远远滞后于语言学和语言教学理论的发展。本研究旨在探讨英语语法教学改革的路径,倡导基于认知语法开展自上而下的语法教学改革, 其具体内容包括: 构建认知教学语法,改变英语教师的语法观和语法教学观, 编写符合不同层次学生需求的教材或教科书, 按认知教学语法的内容和理念开展语法教学。 相似文献
16.
语法是语言的基础,高中英语语法是困扰广大师生的难题之一。文章从分析高中英语语法教学现状入手,提出改变语法教学现状的方法,让学生充分认识到语法学习的重要性和必要性,创新语法教学,提高语言运用能力,把语法教学变为最有吸引力的部分,使语法学习不再难。 相似文献
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对于初中英语语法教学,有几种不同的看法,一是认为强调听说,语法教学就不那么重要了;二是仍然把语法教学看成是决定学生成绩好坏的关键,上课总习惯于做无休止的语法分析,好像学英语就是学语法。笔者认为,语法教学要注意以下几点。一、语法项目要分清主次有些教师对课文后面安排的语法项目,讲解时总习惯于面面俱到,生怕漏掉什么。在中学英语课本 相似文献
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黄瑾睿 《淮南师范学院学报》2013,15(4):138-141
分析我国英语语法教学状况,从语法及语法教学本质入手,论述语法在英语教学中的重要性,尝试把交际法教学原则和方法与英语语法教学结合起来,分步骤展现具体教学实例,探求交际性语法教学在帮助学生掌握和运用语法进行交际活动的有效性。 相似文献
19.
王桂梅 《中国校外教育(理论)》2011,(12):83-83
如今初中的英语教学不再提倡学习语法,淡化语法教学,但不能理解为不教语法。问题是什么时候讲,讲什么,怎么讲,怎么科学地进行巩固练习。适时地切入语法教学是语法教学的关键。 相似文献
20.
李彩虹 《吕梁高等专科学校学报》2013,3(1)
在教学改革的进程中,语法教学被束之高阁.如何更好地发挥语法教学的作用,成为中学语文教学中的一个重要课题.作为教师要树立正确的语法教学目标,认识到语法的重要性,努力帮助学生正确理解和运用语法知识解决实际问题;要优化语法教学的策略,精选教学内容,合理安排教学序列,灵活使用教学方法. 相似文献