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相似文献
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活动教学法初探   总被引:1,自引:0,他引:1  
活动教学法是一种在活动教学思想的指导下,旨在克服传统教学中单一的采用抽象的符号形式学习的弊端,充分调动学生的多种感官和学习兴趣,把感知学习与实践操作融合在一起的教学方法。活动教学法思想源远流长,活动教学法教育理念民主开放,活动教学法活动形式多种多样,活动教学法教学模式灵活有序,活动教学法意义价值重大。中小学应该积极提倡活动教学法,以此来改变传统学科教学的旧模式,重新构建现代课堂教学新模式,为新一轮我国基础教育改革尽一份力量。  相似文献   

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修辞活动和阐释活动   总被引:1,自引:0,他引:1  
修辞活动同阐释活动是逆向同构的两种不同性质的现象,表达效果和接受效果虽然有一定的联系,但却是两种不同现象,是不应当混淆的。它们分别是修辞学和阐释学的研究对象。  相似文献   

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实践活动教学改变了传统的教学局面,取得了一定的教学效果。但我校最近开展的《德育课堂教学开展实践活动情况》问卷调查结果显示,我们的实践活动教学出现了不少问题,说明探索到了瓶颈阶段。本文探讨优化活动目标、活动内容、活动形式、活动过程、活动评价五要素,进一步提高了实践活动教学的有效性。  相似文献   

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活动区活动是延伸主题活动的桥梁。在区域活动中,幼儿亲自动手动脑,亲自感知,亲自尝试,区域活动真正成为了幼儿活动成长的乐园。那么,如何通过区域活动巩固和延伸主题活动内容呢?下面谈谈我的具体做法。  相似文献   

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《现代教育技术》2017,(11):33-38
学习活动的设计在促进学习者共同完成目标任务和满足个人过程体验两方面具有独特的作用。文章以活动理论为指导,结合学习活动设计的基本框架和STEM学习的特点,提出了活动理论指导下的STEM学习活动模型,并设计展示了"拯救土豆"课程学习活动案例对该模型进行实践应用和验证,以期为STEM学习在国内的设计及应用提供理论框架和实践参考。  相似文献   

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朱蕾 《早期教育》2003,(10):30-31
活动一活动目标1.对用报纸制作产生兴趣。2.了解纸质,能用报纸表现出简单的作品。3.养成良好的手工活动习惯。活动准备报纸若干、剪刀、胶棒、纸篓,用报  相似文献   

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活动目标 1.初步知道“可回收标记”的含义,了解一些常见的环保材料,萌发环保意识。 2.喜欢参与装饰活动,能用多种方式进行创造性装饰。 活动准备 1.环保歌曲《布兜兜》。 2.麻袋、纸袋、布袋、塑料袋、蛇皮袋若干;可回收标记一个;自制连环画“塑料袋的旅行”;其他标记若干;干花、图案、糨糊、透明胶、颜料、油画棒、毛笔、剪刀、抹布等。  相似文献   

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本文结合案例阐述了优化活动设计需要把握的要点,即活动的目的性、高效性、层次性、高频性与趣味性。  相似文献   

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本文根据有关高职高专英语教学大纲要求和外语教育心理学的基本理论,结合笔者的英语教学实践,分析活动型教学对学生非智力因素和能力发展的作用,探讨活动型教学的方法、步骤,以求达到激发英语学习动机,发展良好个性和意志品质以及培养运用英语进行交际的能力.  相似文献   

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长期的应试教育和过重的分数压力使得老师、家长和学生的关系变得非常紧张,甚至对立,这很不利于调动学生主观能动性,阻碍了学生的全面发展。适当组织一些活动式的家长会,对于缓解老师、家长和学生之间的紧张关系,进行沟通,提高相互间的信任度和责任心能起到很好的促进作用。活动的形式可以是多样的,可由学校组织老师、家长和学生在一起,围绕一些教育中的热点和焦点的问题展开讨论,一方面增进相互间深层次了解,另一方面可增进学生的主体意识,同时也是落实素质教育的有力  相似文献   

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刘莉 《课外阅读》2011,(10):109-110
少先队活动与小学综合实践活动课程两者都是全面贯彻教育方针,向中小生进行素质教育的重要途径。强调学生通过实践活动,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感,使学生生动、活泼、主动地得到全面和谐的发展。  相似文献   

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学校德育活动初探   总被引:1,自引:0,他引:1  
学校德育活动初探但武刚关键词教育;活动;学校德育活动在日常生活和学术研究中,人们普遍使用“活动”概念,如政治活动、经济活动、宗教活动、交往活动、体育活动等等。从广义的角度说,活动是个体或群体为满足某种需要而作用于环境或自我的行为总和。它联结、调整和控...  相似文献   

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团的活动是团组织团结教育青年,顺利地完成各项工作任务的基本途径。它的内容与形式应随着社会大环境和高校小环境以及参加活动主体的思想变化而不断进行调整与充实。在当前我国进一步加快改革开放步伐,建立社会主义市场经济的新形势下,高校的全方位改革也将进入新的历史时期,这些都不可避免地要引起大学生思想观念和行为方式发生深刻地变化。面对这种新的变化,团的工作特别是团的活动如何主动适应新形势,吸引广大团员青年学生积极参与,取得良好的教育效果,完成团在高校的各项工作任务,是摆在高校各级团组织和团干部面前的新课题。…  相似文献   

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1997年,我们上海市常熟幼儿园实施了一项以科学教育为手段,以培养幼儿认知能力为目标的实验研究。研究结果表明,幼儿科学教育实施的整个过程,需要儿童各种认知能力的积极参与,反过来幼儿认知能力的提高又为进一步深化科学教育奠定了基础。该实验研究还初步构建了由正规科学教育活动与非正规科学教育活动组成的幼儿科学教育课程模式。本文仅对正规科学教育活动与非正规科学教育活动的内涵及相互关系谈点自己的看法。正规科学教育活动是教师根据幼儿认知发展水平和科学教育的目标与任务,选择一个单元内容,引导幼儿主动探索,从而使幼儿获得科学知识及方法的一种学习活  相似文献   

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主题探究活动也称作多元智能主题活动,它围绕一个主题展开活动与交流。主题活动相对于传统的分科教学的好处在于贴近日常生活,能充分调动幼儿兴趣,也更具系统性和灵活性。主题探究活动能为幼儿的美术活动积累知识经验、情感经验、社会经验,奠定创作基础。而美术活动的整合能使主题活动更加生动有趣,推进主题活动的深入开展。因此,将二者巧妙地融合在一起,对于提升幼儿园的教学实效具有突出的意义。  相似文献   

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张敏 《考试周刊》2014,(63):191-191
幼儿园的主题生活是丰富多彩的,有区域活动、体育游戏、数学教育活动、生活活动等。若只注重每周两次的数学教育活动,则效果微乎其微。只有通过非正式的数学活动,将数学教育渗透到主题活动的多种形式中,为幼儿创造一定的数学环境,使幼儿能随机地感知数学,走近数学,积累直接经验,那效果就大不相同了。  相似文献   

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幼儿园要为幼儿提供宽松、愉快的活动环境,让幼儿的身心得到全面健康发展.开展区域活动正好迎合了幼儿的发展需求,让幼儿能够自由结伴进入活动区,真实勇敢地表现自己.而美术活动一般是在课堂上由教师指导完成,强调锻炼幼儿的技巧和技能,这种机械式训练会降低幼儿对艺术活动的兴趣.因此,要将区域活动与美术活动进行优化整合,挖掘幼儿的创造潜能,培养幼儿的兴趣和信心.  相似文献   

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