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《中国小学语文教学论坛》2000,(5)
（按 :与前相比 ,替换了八篇文章）第一册阅读第一单元在马克思墓前的讲话（恩格斯）拿来主义（鲁迅）世间最美的坟墓（茨威格）黄鹂（孙犁）第二单元记念刘和珍君（鲁迅）包身工（夏衍）过万重山漫想（刘征）简笔与繁笔（周先慎）第三单元内蒙访古（翦伯赞）琐忆（唐）《〈世界散文精华〉序》（季羡林）外国散文两篇［黄莺（西班牙）冬天之美（乔治·桑）］第四单元烛之武退秦师（《左传》）勾践灭吴（《国语》）邹忌讽齐王纳谏（《战国策》）触龙说赵太后（《战国策》）第五单元季氏将伐颛臾（《论语》）寡人之于国也（《孟子》）劝学（… 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2000,(7)
全日制普通高级中学教科书（试验修订版）语文第一册目录（变动较大 ,重新刊登）阅读第一单元荷塘月色（朱自清）拿来主义（鲁迅）在马克思墓前的讲话（恩格斯）杜鹃枝上杜鹃啼（周瘦鹃）第二单元记念刘和珍君（鲁迅）包身工（夏衍）过万重山漫想（刘征）简笔与繁笔（周先慎）第三单元内蒙访古（翦伯赞）琐忆（唐）悠然把酒对西山———颐和园（陈从周）外国散文两篇世间最美的坟墓（茨威格）冬天之美（乔治·桑）第四单元烛之武退秦师（《左传》）勾践灭吴（《国语》）邹忌讽齐王纳谏（《战国策》）触龙说赵太后（《战国策》）第五单元季… 相似文献
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《中学语文教学参考(初中生版)》2000,(3)
阅 读 第一单元 :荷塘月色 (朱自清 ) /拿来主义 (鲁迅 ) /在马克思墓前的讲话 (恩格斯 ) /杜鹃枝上杜鹃啼 (周瘦鹃 )第二单元 :记念刘和珍君 (鲁迅 ) /包身工 (夏衍 ) /过万重山漫想 (刘征 ) /简笔与繁笔 (周先慎 )第三单元 :内蒙访古 (翦伯赞 ) /琐忆 (唐 ) /悠然把酒对西山———颐和园 (陈崇周 ) /外国散文两篇———世间最美的坟墓 (茨威格 )冬天之美 (乔治·桑 )第四单元 :烛之武退秦师 (《左传》) /勾践灭吴 (《国语》) /邹忌讽齐王纳谏 (《战国策》) /触龙说赵太后 (《战国策》)第五单元 :季氏将伐颛臾 (《论语》) /寡人之于… 相似文献
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高中单元课文知识点比较与课外配套阅读训练安徽／莫家泉徐冰鸥高二册第五单元：散文［单元课文］《风景谈》《天山景物记》《故都的秋》《时钟》。（下面比较时均以课题首字代之）［知识点比较］１．体裁比较。《风》是见闻录式叙事散文,写景叙事具有片断性;《天》是游... 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2000,(19)
初中新教材第二册目录阅读第一单元ｌ短文两篇（敬畏生命／张晓凤热爱生命／蒙田 ２紫藤萝瀑布／宗璞 ３＊挖荠菜／张洁４＊提醒幸福／毕淑敏５＊丑石／贾平凹第二单元６纪念白求恩／毛泽东７小橘灯／冰心 ８＊《梅岭》三章／陈毅 ９＊七根火柴／王愿坚 １０＊勇气／狄斯尼第三单元１大自然的语言１２卧看牵牛织女星／叶至善 １３莺／布封 １４＊数字杂说／卞毓麟 １５＊月亮的足迹朱长超第四单元１６社戏／鲁迅１７安塞腰鼓／刘成章１８绝唱／刘鹗 １９＊在声音的世界里／王蒙２０＊摆渡／高晓声第五单元２１桃花源记／陶渊明２２ 口技／林… 相似文献
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[单元概况]本单元学习中国现代当代散文和外国散文,重在鉴赏课文中所表现的情和理,品味其中含义深刻丰富的语句。课文有鲁迅的《灯下漫笔》,雨果的《巴尔扎克葬词》,韩少华的《记忆》,屠格涅夫的《门槛》,郭沫若和罗素的短文《〈鲁迅诗稿〉序》与《我为何而生》。本单元课文的体裁多样:有杂文、悼词、散文诗、序言、随笔。同时都出自名家之手,自由活泼,又基本上以议论 相似文献
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莫家泉 《中国小学语文教学论坛》1997,(10)
高中单元课文知识点比较与课外配套阅读训练安徽＼莫家泉高一册第五单元：散文［单元课文］《绿》，《荷塘月色》，《灯》，《蒲公英》，《故乡的榕树》。（下面比较时均以课题首字代之）［知识点比较］１．体裁比较。《绿》和《荷》是写景性抒情散文，前者重点写梅雨潭绿... 相似文献
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黄真金 《中学语文(读写新空间)》2009,(3)
人民教育出版社（实验版）七年级选了鲁迅的散文诗《风筝》,该诗最早发表于1925年2月《语丝》周刊第12期,后来收入鲁迅的散文诗集《野草》。在研读文本的过程中,笔者认为有几个问题值得重视。 相似文献
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莫家泉 《中国小学语文教学论坛》1997,(12)
高中单元课文知识点比较与课外配套阅读训练安徽／莫家泉高一册第七单元：文言文［单元课文］《游褒禅山记》《石钟山记》《芙蕖》《与朱元思书》。（下面比较时均以课题首字代之）［知识点比较］１．体裁比较。《游》和《石》都是游记性说理散文，游记是形式，说理是目的... 相似文献
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童锋莲 《语文月刊(学术综合版)》2022,(10):38-42
<正>“回忆性散文”这个概念第一次出现是在统编教材八年级上册第二单元的单元导读中。在这之前,学生已经接触过六篇回忆性散文：《秋天的怀念》《从百草园到三味书屋》《回忆鲁迅先生（节选）》《阿长与〈山海经〉》《老王》《叶圣陶先生二三事》。八年级还有五篇：《藤野先生》《我的母亲》《背影》《昆明的雨》《灯笼》,数量可观。教好回忆性散文值得每一位教师思考。但我们看到,很多教师把回忆性散文当作一般的散文在教,甚至当作小说在教,在教学内容的确定、 相似文献
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谢兴存 《中学语文教学参考(初中生版)》1996,(3)
初四册第五单元［教学提要］一、本单元七篇散文可分为三个小单元安排教学：①借物抒情类（《记一辆纺车》）；②写人叙事类（《成功的秘诀》《福楼拜家的星期天》《伤仲永》）；③托物言志类（《我的小桃树》《爱莲说》《陋室铭》）。二、本单元课文共同之处：①从细小处... 相似文献
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高中语文第一册第五单元有两篇文章《烛之武退秦师》与《触龙说赵太后》（以下简称《烛》与《触》），前者出自《左传》，后者选自《战国策》。虽然这两篇文章出处不同，相隔三百多年，但有一个共同点，即文章主人公都凭借绝妙的口才，最终赢得了胜利。《烛》重在写烛之武如何说退秦师，《触》主要写触龙怎样说服太后，两篇文章可谓同中有异，异中有同。 相似文献
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<正>统编小学语文教材在中高年段收录了不少名家散文,如五年级上册的《白鹭》（郭沫若）、《父爱之舟》（吴冠中）,五年级下册的《月是故乡明》（季羡林）、《手指》（丰子恺）,六年级上册的《丁香结》（宗璞）、《好的故事》（鲁迅）,六年级下册的《北京的春节》（老舍）、《腊八粥》（沈从文）等。作为教材选文中的精品部分,名家散文在文本解读和教学设计方面,存在一定难度,但也具有许多共性。 相似文献
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初中语文新教材第三册选入鲁迅的散文《阿长与〈山海经〉》,这篇散文原刊于1926年3月25日《莽原》,后收入《朝花夕拾》。当时鲁迅先生在激烈的斗争中到厦门任教。深感社会之黑暗,人生之险恶,不由忆起人间的真善美,既自慰自疗,又自励自强。本文用真挚的感情,叙 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(9)
正《邹忌讽齐王纳谏》选自我国著名国别体史书《战国策·齐策一》,讲述的是战国时期齐国谋士邹忌劝说君主纳谏,使之广开言路,改良政治的故事,是《战国策》中的经典名篇。《战国策》长于议论和叙事,文笔流畅,生动活泼,在我国散文史上具有重要的地位。散文是一种寄寓作者的思想情感,蕴涵特定意义的文体。《邹忌讽齐王纳谏》也不例外。在文中,作者表现了自己对理想政治的追求、天下治平的 相似文献
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《阿长与〈山海经〉》（人教版初中语文课本第三册第一单元）是选自鲁迅回忆性散文《朝花夕拾》中的一篇文章,鲁迅以饱含深情的笔墨记叙了长妈妈给自己留下的深刻印象：卑微的地位、一些不好的习惯、外形特征、背地里说人长短、懂得许多烦琐的礼节等令鲁迅厌烦的事情。这些事情的叙说无疑是为“阿长给我买《山海经》一事”作铺挚、做衬托,以写出阿长的善良和对我的关爱,表达了我由憎恶、讨厌到最后极为感激的情怀,写出了我对阿长的怀念之情。但在这里我们不能不提到的一点是——文中三次出现的关于《山海经》内容的描述。 相似文献
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许文华 《福建教育学院学报》2007,(5):80-81
人民教育出版社新版高中语文教材的一、二模块，各有一、二两个单元的文言文。我在教学生学习这些文章时，总是用各种手段让学生对本文的写作背景先有透彻了解。这样才能去读懂文章。去领会人物形象、文字特点。如第二模块三单元的古代叙事散文单元，选入了《烛之武退秦师》等四篇文章，涉及到《左传》、《国语》和《战国策》等各种体例的史书。在学习课文前，就必须引导学生了解涉及到的历史知识。 相似文献