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1.
《中国教育技术装备》1999,(2)
中国共产党第十五次全国代表大会提出了跨世纪社会主义现代化建设的宏伟目标与任务,对落实科教兴国战略做出了全面部署。为了实现党的十五大所确定的目标与任务,落实科教兴国战略,全面推进教育的改革和发展,提高全民族的素质和创新能力,特制定本行动计划。在改革开放和现代化建设新时期,邓小平同志反复强调,实现社会主义现代化,科技是关键,教育是基础。在世纪之交的重要时刻,江泽民同志又深刻指出,“当今世界,以信息技术为主要标志的科技进进步日新月异,高科技成果向现实生产力的转化越 相似文献
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面向21世纪教育振兴行动计划 总被引：2，自引：0，他引：2
《邢台职业技术学院学报》1999,16(1):1-7
中国共产党第十五次全国代表大会提出了跨世纪社会主义现代化建设的宏伟目标与任务,对落实科教兴国战略做出了全面部署。为了实现党的十五大所确定的目标与任务,落实科教兴国战略,全面推进教育的改革和发展,提高全民族的素质和创新能力,特制定本行动计划。在改革开放和现代化建设新时期,邓小平同志反复强调,实现社会主义现代化,科技是关键,教育是基础。在世纪之交的重要时刻,江泽民同志又深刻指出,“当今世界,以信息技术为主要标志的科技进步日新月异,高科技成果向现实生产力的转化越来越快,初见端倪的知识经济预示人类的经济… 相似文献
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面向21世纪教育振兴行动计划(摘要) 总被引：8，自引：0，他引：8
《人民教育》1999,(4)
教育部１９９８年１２月２４日制定,国务院１９９９年１月１３日批转）中国共产党第十五次全国代表大会提出了跨世纪社会主义现代化建设的宏伟目标与任务,对落实科教兴国战略做出了全面部署。为了实现党的十五大所确定的目标与任务,落实科教兴国战略,全面推进教育的改... 相似文献
4.
《通化师范学院学报》1999,(1)
中国共产党第十五次全国代表大会提出了跨世纪社会主义现代化建设的宏伟目标与任务,对落实科教兴国战略做出了全面部署。为了实现党的十五大所确定的目标与任务,落实科教兴国战略,全面推进教育的改革和发展,提高全民族的素质和创新能力,特制定本行动计划。 行动计划的主要目标是: 到2000年,全国基本普及九年义务教育,基本扫除青 相似文献
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面向21世纪教育振兴行动计划(摘要) 总被引：5，自引：0，他引：5
《中国高等教育》1999,(6)
教育部１９９８年１２月２４日制定，国务院１９９９年１月１３日批转）面向２１世纪教育振兴行动计划（摘要）高等教育迎接新世纪中国共产党第十五次全国代表大会提出了跨世纪社会主义现代化建设的宏伟目标与任务，对落实科教兴国战略做出了全面部署。为了实现党的十五大... 相似文献
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梁田明 《山西教育(综合版)》2001,(13)
在由“应试教育”向素质教育转变的过程中，一些比较滞后的教育 体制、教育思想观念、教育内容和教育方法已经非常不适应当前新形势的发展，严重阻碍了 素质教育的全面推进。解决下面几个问题是全面推行素质教育的先决条件。一、推行素质教育，必须提高教师素质建设高质量的教师队伍是全面推进素质教育的基本保证。在改革开放和现代化建设新时期， 邓小平同志要反复强调，实现社会主义现代化，科技是关键、教育是基础。朱基总理也在 政府工作报告中提出了“科教兴国”的战略。而教育工作必须依靠广大教师来完成。实现 社会主义现代化，实… 相似文献
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杨宝国 《南阳师范学院学报》2004,3(2):11-14
“科教兴国”战略思想是邓小平理论的重要组成部分和基本内容之一。邓小平的“科教兴国”战略思想奠定了我国实施科教兴国战略的理论基础,以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体对邓小平理论的丰富与发展、实践与创新,使实施科教兴国战略由理论变成了现实。实施科教兴国是当代中国的战略选择,是全面建设小康社会的前提和基础;而全面建设小康社会则是实施科教兴国战略的重要步骤和必然趋势,是实现社会主义现代化的必经阶段和必由之路。 相似文献
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王子镐 《北京教育(高教版)》1998,(1)
江泽民同志在党的十五大报告中指出,“发展教育和科学,是文化建设的基础工程”,“要切实把教育摆在优先发展的战略地位”。为实现十五大提出的各项跨世纪战略任务,就必须认真落实以江泽民同志为核心的党中央提出的科教兴国的历史重任,培养出同现代化要求相适应的数 相似文献
12.
李宝平 《沈阳教育学院学报》1999,1(3):5-8
邓小平同志提出的“三个面向”是我国社会主义现代化建设新时期教育改革和发展的战略指导方针,面对21世纪知识经济的挑战,落实“三个面向”,实现科教兴国,培养创新型人才是历史对高等学校提出的前所未有的紧迫任务,如何培养创新型人才已成为高校教改和探索的课题。 相似文献
13.
党的十七大明确提出要优先发展教育、建设人力资源强国,这是党中央在新的历史时期、新的历史阶段．为进一步实施科教兴国战略和人才强国战略提出的新的重大战略目标。2007年8月31日,胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上发表的重要讲话。从全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的战略高度,对全面实施科教兴国战略和人才强国战略、落实好把教育摆在优先发展战略地位的方针提出了明确要求。 相似文献
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最近，国家教委自发了1997江工作要点及落实工作分解方案，其中确定的指导思想是：坚持邓小平建设目中国特色的社会王义理论和党的基本路线，全面贯彻党的十四届六即全会精神，切实加强教育系统的社会主义清神文明建设。以江泽民同志“教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的需要、教育要全面提高办学的质量和效益的指示精神为中心，认真实施“科教兴国”战略，积极推进依法治教，抓紧落实《中国教育改革和发展纲要》及合实施意见．继续推动实施《全国教育事业“九五”计划和2010年发展规划》。振击精神，开拓进取，不断丰善工作思路，重… 相似文献
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今年是中华人民共和国成立50周年。半个世纪以来,我国人民在中国共产党的领导下,物质文明建设和精神文明建设取得了举世瞩目的巨大成就。党的十五大把科教兴国列为一个伟大的战略任务,这是抢占对世纪国际竞争的制高点,实现建设富强、民主。文明的社会主义中国的奋斗目标的重大决策。深刻理解和认识邓小平的科教兴国思想,认真实施科教兴国战略,对于建设有中国特色社会主义具有十分重要的意义。邓小平同志是我国改革开放和现代化建设的伟大设计师,他敏锐地抓住发展科技教育这一建设具有中国特色社会主义的可持续发展的决定性环节,系统… 相似文献
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江泽民同志明确指出：“教育应与经济社会发展紧密结合，为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献。这是面向二十一世纪教育改革和发展的方向。”教育战线落实科教兴国战略，研究和制定教育改革和发展战略的措施，既要着眼于迎接知识经济的挑战，又要立足于社会主义初级阶段这一最大的基本国情。 相似文献
17.
邓小平同志十分重视我国科学技术和教育事业的发展，一再强调科技和教育在整个国民经济发展中的重要地位和作用，始终把它看做是社会主义现代化建设的战略基础，并对此作了系统阐述，形成了系统的、完整的科教兴国观。深刻理解和学习邓小平科教兴国思想，对我们充分认识科教兴国战略的紧迫性、重要性，增加实施科教兴国战略的自觉性，推动我国科学技术和教育事业的发展，意义重大而深远。 相似文献
18.
以江泽民同志为核心的党中央遵循邓小平建设有中国特色社会主义理论，按照实现我国跨世纪宏伟目标的要求，提出了科教兴国的发展战略。当前，全党和全国人民正在深入领会、认真落实。现就全国教育界如何深入学习邓小平同志的教育思想、坚定不移地实施科教兴国战略谈一点认识。一、全国教育系统深入学习、研究和宣传建设有中国特色社会主义理论的简要情况根据党中央在全国建立五个建设有中国特色社会主义理论基地的统一部署，国家教委于1994年1月成立了全国教育系统邓小平建设有中国特色社会主义理论研究中心。“理论中心”成立三年来的主要… 相似文献
19.
《中国高等教育》1996,(5)
最近江泽民同志在参加四所交通大学负责人座谈会时,作了重要讲话,这对我们高等教育战线的同志如何正确认识和实施科教兴国战略有着重要的指导意义。 全国人大八届四次会议批准的《国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》,是我国迈向21世纪的宏伟蓝图,是实现社会主义现代化事业的一个伟大里程碑。为实现《纲要》提出的国民经济和社会发展的奋斗目标,《纲要》明确提出实施科教兴国和可持续发展战略。 江泽民同志指出:在教育改革和发展中,要始终把坚定正确的政治方向放在首位。所有的高校领导干部都要增强政治意识,维护大局,在政治是非面前保持清醒的头脑。务必使弘扬中华民族的美德和党的优良传统、树立爱国奉献精神、坚定社会主义的信念、掌握现代化建设本领,成为所有学校特别是大学校园的主旋律。江泽民同志的这一重要指示,从精神文明和物质文明相互关系的高度,指明了高等学校在实施科教兴国战略中的方向和任务。科教兴国战略的提出,是加强精神文明建设的必然要求。社会主义精神文明建设,包括思想道德建设和教育科学文化建设两个方面。加强精神文明建设,努力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质,以保证物质文明建设的顺利进行提供强大的精神动力和智力支持,这正是科教兴国的本来 相似文献
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江泽民同志《关于教育问题的谈话》从国运兴衰、民族振兴和实施科教兴国战略以及现代化建设全局的高度，对我国教育改革与发展作了深刻思考和全面精辟的阐述。这一重要谈话纵贯古今，高屋建瓴，抓住了全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育中最根本、最重大的问题，深刻指出抓好青少年的思想教育是各级各类学校坚持社会主义办学方向、培养社会主义事业建设者和接班人的中心任务，要求全社会都来关心支持教育事业。这一重要谈话是当前我国深化教育改革、全面推进素质教育的行动指南，是对我国新世纪的教育改革与发展具有重大指导意义的历史… 相似文献