共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
中国古代文学是高职院校的一门人文素质主干课程,在该课程的教学实践中,要通过建立创新型教学模式、教学方法以及教学考评体系,夯实学生的人文基础,打造坚实的人文功底;通过传承古典文学精神,培养学生学以致用的能力,以适应社会发展的需要。 相似文献
2.
营养与膳食课程是高职护理专业的一门专业必修课。学习该课程对高职护理专业的学生具有重要意义。但在营养与膳食课程的教学中,普遍存在教学方法和模式滞后、学生学习兴趣不高、缺乏与时俱进的教学团队及教学考评体系不完善等诸多问题。为此提出创新教学方法和模式、激发学生学习兴趣、提升教师综合素质、完善教学考评体系等一系列优化措施,以期培养出具有高职特色的复合型和应用型人才。 相似文献
3.
古代文学研究式教学目标是激发学生学习兴趣、培养综合应用能力、树立问题意识,而以考核知识掌握为主的传统古代文学课程考评机制远不适应研究式教学要求.构建一套科学合理的学生考评机制是研究式教学模式探索实践的应有内容和重要环节.建立知识、能力、素质多元的考核目标,灵活多样的考核形式,总结性评价与形成性评价结合的学生考评机制改革... 相似文献
4.
葛慧 《郧阳师范高等专科学校学报》2011,31(6):113-116
高职院校的古代文学课程同样可以开展实践性教学,其基本类型有：知识学习实践、能力培养实践、素质提高实践.要落实古代文学课程实践教学,必须树立实践意识,贯彻实践意图,养成实践习惯,形成实践能力. 相似文献
5.
为寻求古代文学教学与考评的结合点,提高教学质量,近年来作者做了改革实验,探索把课堂考试延伸到课外的考查,收到了较好的效果。文章针对这个问题,从中国古代文学课程考评改革问题的提出、古代文学课程考评的八个环节的实施,古代文学课程考评改革的成效等方面进行了论析。从而对古代文学的教学和大学生能力的培养起到有益的借鉴作用。 相似文献
6.
张国军 《语文学刊:高等教育版》2012,(20)
随着社会的发展,高职院校的古代文学课教学存在诸多问题和困难.高职学生和普通高校学生不同,他们古文功底相对薄弱,理解感知能力也有不足.因此认真分析高职学生学习特点,有效进行针对性教学,是提高职业院校学生素质的重要手段.本文结合兴安职业技术学院中文系学生特点,深入探讨高职院校古代文学课程教学的新思路,以适应新的社会发展形势需要. 相似文献
7.
<古代文学>是培养高职语文教育专业学生就业素质和职业技能不可或缺的核心课程.当前,这门课程在师资、教材及教法上都存在一定的问题.因此课程改革迫在眉睫.本文试结合教学实际谈谈自己的看法. 相似文献
8.
9.
10.
胡小成 《海南师范大学学报(社会科学版)》2008,21(4):134-134
文学作品是所有文学类课程的核心和基础,古代文学也不例外。然而学生对文学作品的阅读学习状况却越来越令人担忧。笔者作了一次关于大学生古代文学作品阅读情况的问卷调查。对于老师在课堂上布置课后阅读的作品,约13％的学生表示会去读,82％表示有时读,5％的学生表示不读;对于配套教材《中国古代文学作品选》,有约64％的学生表示只读自己喜欢的, 相似文献
11.
新升本科院校中文专业学生在文学课程认知上,能意识到它的重要性,但在实际学习生活中明显缺乏自主学习精神.在课程的学习兴趣上,很大程度取决于老师的指引,看重教师的综合素质,对教师有诸多不满意之处.当前新升本科院校文学课程在教学内容、教学模式、教师素质、师生关系等方面都需要进一步改革和完善. 相似文献
12.
大学语文在高职院校人文素质教育中的作用十分重要,但高职学生厌学大学语文的现象比较普遍,其主要原因是学生认知偏差、语文基础差;老师知识面窄、教学技能不高、教学内容枯燥、方法单一;教材缺乏、针对性不强和考核方式陈旧等。要培养学生学习的兴趣,提高大学语文的教学质量,必须引导学生对大学语文重要性的认识,提高教师的综合素质,优化课程教学内容,推进教学方法多样化,改革教材内容体例和考核方式。 相似文献
13.
目前我国高职院校开设的公共英语课程内容以及课程考核评价体系不能很好地适应如今我国改革开放的发展状况。基于这种情况,本文通过分析高职英语课程考评体系的现状,以及从事酒店行业所需的相关英语要求,最终提出可行的措施改革高职公共英语课程考评体系,使其能够更好地适应如今我国对外开放的发展,为酒店管理行业培养能力与素质兼备的行业人才。 相似文献
14.
15.
为了提高高职生学习古典文化的兴趣,展现古代文学的魅力,使之成为指导高职生"做人、做事、就业"的指南,提高高职生的综合素质,把高职课本上原有的古代文学作品及另外挑选的部分实用性、针对性强的精粹段落,用现代的观点去总结其精华,提出全新的有借鉴意义的思想观点和方法,力求化艰深为浅显,化理论为实用,化腐朽为神奇。也就是用现代价值观念去解释古代文学,从而启发学生思维,培养学生思维能力,完成教育的智力启蒙任务,并为之注入市场经济观念,让古代文学在现代的市场经济时代闪耀它摄人心魂的魅力。 相似文献
16.
VB是高职计算机类专业的一门基础核心课程,本文从VB课程对应的岗位职业能力分析、课程培养目标确定、学习情境设计、"项目导向、能力递进"教学模式的实施、多元化考评等方面对高职VB课程的教学改革进行了探讨。 相似文献
17.
宁稼雨 《广西职业技术学院学报》2019,(3):1-6
二战高考,作者进入了辽宁师范学院(今辽宁师范大学)中文系学习,迎来了全新的角色转变与专业适应。作者倍加珍惜得之不易的求学机会,通过课程学习与课外阅读,极力弥补过去的缺憾,努力夯实专业基础。在语言学课程的学习中,王文襄、曹永金、孟庆魁等老师给作者留下深刻印象。三年六个学期,480课时的学习以及卢文晖、曲宗瑜、刘玉跃、张纯美、林枫、苗壮等诸位老师的亲炙和教诲,使作者打下了比较牢固的古代文学知识基础,培养了他对古代文学研究的兴趣,并引导他走上了专业研究之路。 相似文献
18.
应用管理学课程是高职财经管理类专业的一门专业基本技能课程。目前,各高职院校的应用管理学课程考评普遍存在着考评制度呆板、考评形式单一、考评内容片面和考评效果欠佳等问题,不利于学生综合职业能力的培养,达不到专业培养的目标。为此,应用管理学课程的考评必须要进行改革。第一要制定灵活完善的考评制度,第二是建立科学合理的考评原则,第三是设置完善的考核评介体系,这样才能达到培养高职学院管理类专业学生综合能力培养的目的。 相似文献
19.
随着高职教育的不断发展,高职人才培养目标的逐渐明晰,高职教育对人文素质课程也提出了较高的要求。大学语文作为人文素质课程体系中的一门重要课程,也应当以高职人才培养目标为导向,对其教学活动进行深入研究,做到整合原有课程设置,实现模块化教学;结合专业特点,增强学生学习积极性;营造良好文化氛围,激发学生学习热情;美化大学语文课堂,体现大学语文魅力。 相似文献