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《科学中国人》2017,(24)
小学语文的教学内容丰富多样,既包括现代阅读的理解,也包括古诗词的赏析,是学生系统学习古诗词的起步阶段。随着新课程改革的实施,在小学语文的古诗词教学中更加注重教学效率的提高,使学生不仅会背诵古诗词,还要理解诗词的含义,诗人所表达的情感,树立正确的世界观、人生观、价值观。小学语文古诗词的高效教学不仅有利于学生品味古诗词的语言,感受其中的意境,对古诗词所描述的画面进行想象,提高学生的思维创造力,同时古诗词蕴含着我国的传统文化,增强学生的文化底蕴,继承并弘扬中华民族的传统文化。本文主要是从转变教学观念,创设教学情境,培养学生诵读,完善教学评价等几个方面来进行小学语文古诗词高效教学的策略研究。 相似文献
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中国几千年的文化沉淀下的古诗词是十分珍贵的,中国文人对古诗词也是十分钟情的,这就意味着古诗词在语文中也同样具有重要地位。学习古诗词,有利于小学生理解中国文化的博大精深,有助于增强小学生的文化氛围和文化素养。但是,现在小学老师普遍没有重视这个环节,并且教授的方法也有待改进。本文将先对古诗词的作用进行强调,再对人教版小学语文古诗词教学方法做出探讨。 相似文献
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古诗词因句精词粹、音韵和谐、意境优美而被大家所喜爱,古诗词教学旨在通过学习中华民族传统优秀文化,提高学生语文素养,培养审美情趣. 相似文献
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古诗词是中国古代文学艺术的瑰宝,集音韵美、画面美、意境美、表达美于一体。小学语文教师应能准确把握课程特点,以学段要求为基准,结合古诗词教学,让学生了解、学习、传承优秀传统文化。 相似文献
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初中古诗词教学是教学的难点,古诗词作为中华文化的精萃,深奥、含蓄,但由于学生缺少一定的文化积淀,尤其是缺少一定古诗词积淀,再加上教师教学上没有深入浅出的教法、学法加以引导,只注重背诵,默写,不关注古诗词的鉴赏美读,忽视古诗词对学生的熏陶感染作用,所以学生学古诗词的热情不高,兴趣不浓,针对以上古诗词教学、学习中的问题,我在教学中采取了诵读法,故事法、表演法、讨论法、描述法、意象法等教学策略,能引导学生更好地欣赏古诗词,初步领略祖国传统文学的魅力。 相似文献
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《科学中国人》2017,(14)
随着经济全球化的发展,越来越多的外来文化冲击着我们的中国文化。越来越多的孩子开始热衷于外来文化,她们吃快餐,过圣诞节、万圣节等西方节日,看韩剧和日本动漫。越来越熟悉外国的文化,却对我们中国本土文化和节日不闻不问。这种现象应该得到我们的重视。中国是一个拥有五千年历史的文明古国,中华文化源远流长,博大精深。是我们中华子民人人都应该了解学习的。只有我们深深了解我们祖国的传统文化和悠长历史我们才能增加我们的归属感和爱国之心。所以传统文化的传承是非常重要且必要的。而古诗词和文言文就是我国传统文化的结晶和精髓。而小学语文教育就是中国传统文化传承的一大重要阵地,所以我们有必要研究一下小学语文教育中中国传统文化的渗透传承。 相似文献
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古诗词是整个文学史和音乐史上的瑰宝,在古时候诗词与韵律密不可分.现如今,也有很多古诗词可以与相应的音乐艺术曲式进行一定的结合,进一步形成中国古诗词艺术歌曲,传承传统文化,创新传统音乐艺术.在本科音乐表演艺术教学的过程中,古诗词歌曲的价值和意义获得了更大的表现空间.作为一种特殊的音乐艺术形式,其本身的意,蕴、特征会进一步影响对该类艺术形式和表演形式的学习. 相似文献
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幼师学生是传统文化的继承者、传播者和践行者,现在的幼师语文教学中常常出现没有发掘教材中蕴含的传统文化元素,语文教师本身缺乏中国传统文化素养和教学方法枯燥单调等问题。笔者提出了在幼师语文教学中渗透传统文化的几点策略,包括：依据教材,积极发掘传统文化元素;语文教师要积极提高自身传统文化素养;通过语文课堂教学,渗透中国传统文化;开展与中国传统文化相结合的语文活动。 相似文献
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中国古诗词具有很深的文化内涵,在中学语文教学中,运用科学的教学方法指导学生学习古诗词,提高学生古诗词的鉴赏能力很有必要。抓好诵读、张开想象的翅膀、多读多写是提高学生古诗词鉴赏能力的有效方法。 相似文献