共查询到20条相似文献，搜索用时 156 毫秒
1.
新课程改革已经大张旗鼓地进行好几年了,但我们的美术教学却还在重复着“天高皇帝远,我教没人管”的状态。我们的美术教师在教学中绝大多数是很认真地备课的,但他们仅仅是备“课”,而不是备“人”;仅仅考虑如何把教材上的知识传授给学生, 相似文献
2.
话语：如果一个教师仅仅满足于获得经验,而不对经验进行深入思考,那么,即使有二十年的教学经验,也只是一年工作的二十次重复。 相似文献
3.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
<正>在高中化学课程教学中,我们经常会发现这样一些问题:有些学生上课很认真,笔记也记得很仔细,但是考试成绩一直不理想,也常听到一些学生说"怎么到了高中,化学这么难学,课堂上我明明都听懂了呀,可是考试怎么就不会呢?"经过对多年教学经验的不断总结,我明白了学生之所以觉得化学难学的原因是初高中化学教学脱节现象较为严重。许多高一新生适应不了高中的教学模式。由于课堂容量的加大,学生对高中化学知识模块不能及 相似文献
4.
5.
常言道:"编筐编篓,重在收口".初中毕业班数学复习工作是一项很重要的工作,也是教师教学经验工作的总结,复习工作做得好,考试成绩就会有明显提高.那么如何全面系统复习好新教材中的所学内容,充分发挥教师主导作用与学生的主体作用,取得较好的复习效果呢?笔者多年从事毕业班数学教学,在此谈点经验,供参考.1回归课本,抓好双基笔者通过多年研究中考习题及近几年的新教材课改试验 相似文献
6.
杜鲁晔 《语数外学习(初中版)》2014,(9):90-90
正在我国,应试教育对英语教学有着很深刻的影响,教师往往为了提高学生的考试成绩,而采取简单粗放的教学方式,让学生机械地重复记忆英语单词和语法结构。这种方式,不是使学生有效学习英语的正确途径,学生往往在这种枯燥的教学模式和学习模式下,会丧失对英语的学习兴趣。下面,我们就对在英语教学中存在的具体问题进行简单的分析:一、当前初中英语教学中存在的问题1.教学教辅资料缺乏,对教材的研究不够深入目前教师使用的教学材料主要是以教材为主,有些教师甚 相似文献
7.
在近二十年的数学教学中,我深深体会坚持教书先育人,抓两头,促中间对全面提高教学质量是很有效果的。 任何一个班级的学生,由于其成绩总有优、良、中、差区别,作为教师,我们就应本着因材施教的原则,针对不同情况,做好各类学生的思想工作和学习辅导工作。使他们都能得到提高和发展。尽管成绩差的是少数,厌学的是个别现象,也应尽一切努力帮助他们赶上去。如果认为是少数几个而放任不管,那后果是很严重的。一方面,学生本身难免会有破罐子破摔的思想,更不愿学。另一方面,在班级中也会造成不良影响,不仅影响其他同学的学习,也拖了班级的后腿。最重要的,是他们本人没有学好科学文化知识,就很难为国家作出大贡献。 相似文献
8.
9.
二十年的语文教学中,我不断探索、不断思考、不断总结,深切体会到语文教学中作文是难点。学生作文往往不知如何下手,这是因为他们找不到或者是还没有能力找到适合的内容。可写的东西可能就在他们身边,而他们却不知怎样寻找。这就需要语文教师做一点开源工作,指导学生去寻找、捕捉写作材料。那么,学生作文的源头活水在哪里呢?一个来源于学生生活,就是直接的知识;再一个来源于资料,这是间接知识。我在作文教学中的作法是:一、树立以学生为主体的教学新理念学生自有学生的生活,引导他们走进自己的天地,让他们在自己的天地中寻找作文的原料,那么… 相似文献
10.
11.
"写作"这个古老又新鲜的话题一直在语文教学的舞台上唱着主角。在写作教学中,我们经常会遇到这样的问题,学生只要一谈到写作文,就会产生恐惧感,感到无从下手。特别是随着年级的增高,不同层次的考试中习作所占的比例也随之提高了,这直接影响着学生的考试成绩。如何能消除学生对写作的恐惧心理,让他们爱上写作呢?这是我们小学语文教师在习作教学中感到 相似文献
12.
正我怀着"身许校园、甘育桃李"的心愿,学校毕业后步入教育生涯,在教师这平凡而伟大的工作岗位上度过了二十几个春秋。期间,我在教学中积累了不少教学经验,付出了很多艰辛,送走了一批又一批的学子。我和学生们建立了深厚的情感。学生们很懂礼貌,也很懂得感恩,常常在下晚自习时会悄悄给我送上几个包子、一包方便面或其他小点心;他们甚至常常放学后主动送我一程,我委婉谢绝,他们会说:"我们只想和你走 相似文献
13.
戴金荣 《语数外学习(高中版)》2013,(7):73
改革开放总设计师邓小平同志曾经说过:不管白猫黑猫,会抓老鼠就是好猫。我觉得这种说法对我们培智学校的教育教学很有启发作用。只要智障生能接受,学得懂的教学方法就是可行的方法。智障生由于他们智力有缺陷,接受知识的能力与普通学生相差甚远,普通学生认为很简单的问题对于智障生来说却很难,有时重复十遍,几十遍他们还是学不懂。如果我们将教学活动置于现实生活背景之中,激发他们的学习愿望,同时将教学目的,教学要求转化为学生作为生活主体的内在需要,那我们就一定能让学生在现实生活中愉快地学习。在实际教学中,笔者将语文教育生活化,从衣、食、住、行几方面进行尝试教学,取得了不可估量的教学效果,下面谈谈笔者在语文教学中如何实现生活化的具体做法。 相似文献
14.
15.
16.
17.
18.
美国学者波斯纳提出:一个教师的成长=经验+反思。一个人或许工作了二十年,如果没有反思,也只是一个经验的二十次重复。反思什么?在怎样的基础上进行反思,这是教师教学反思的出发点。如果教师反思的出发点没有建立在一定的教学理念的基础上,那么教师的反思将是低层次的反思。 相似文献
19.
江苏教育编辑部语文教学研究组,总结了南京师范学院附属小学五年一贯制二年级试点班斯霞同志的语文教学经验。斯霞的经验是好的,我希望全省小学语文教师都来学习她的经验,并且在实际工柞中,丰富发展这一经验,进一步提高我省小学语文教学的质量。小学是基础教育,语文是基础课,一个学生在小学学习的时候就打好主要学科的基础,这是很重要的。现在斯霞让她的学生从小就在语文学习上受严格的训练,要求他们掌握语文这工具,这是符合我们党对基础教育的要求的。 相似文献
20.
《湘南学院学报》1996,(2)
<正>在专科学校音乐专业的钢琴教学中,我们所教授的学生皆是在钢琴训练中没有一点基础的学生,我们不可能象教授从小就开始接受正规而漫长的训练的小学生一样去施予系统教学,因为他们只有两年——三年的时间,实际上还可能更短,要想在如此短的时间内去训练学生,是必须要费相当的脑筋的.在我们历届教授的学生中,普遍存在这样一些现象:即在毫无基本功(起码的)的情况下,一味图快,抢进度,599只弹了十多二十多条,便一下跳到849甚至299、乐曲也是难度很大的奏鸣曲,变奏曲等,以致使学生到了毕业时,不能完整演奏一首象样的作品,结结巴巴,演奏苍白无力,而且即兴演奏能力也极差.因此,积近十年教学经验,谈谈钢琴教学中的几个问题.这几个问题也是学生在学习中极易忽视而又是最为重要的问题: 相似文献