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该教材中有几个观点值得商酌:思维和存在的关系包括两个方面的内容,笼统地说对思维和存在的关系的回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准,这是不严谨的;在有的章节中把旧唯物主义说成是可知论,而在其他章节中又把它说成是不可知论,自相矛盾;"宇宙是一个普遍联系与永恒发展的'巨系统'"提法违背了系统论的基本精神;认为"人的需要、利益、情感意志和活动的变化会造成社会规律的变化"的观点否定了马克思主义关于人类社会发展规律客观性的思想;另外只讲主要矛盾,不讲矛盾的主要方面,把对立统一规律仅仅概括为揭示事物发展动力的规律,也不符合对立统一规律的全部内容的要求。 相似文献
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所谓教育规律 ,就是教育内部的诸因素之间 ,教育与其它事物之间的具有本质性的联系 ,以及教育发展变化的必然趋势。因此 ,教育的产生和发展规律 ,教育与人的发展规律 ,教育与社会的发展规律是我们研究素质教育理论和实施素质教育实践的理论基础。也是教育历史发展的必然结果。 一、教育的历史发展规律决定我们今天实施的教育必须是素质教育 教育自产生之日起 ,就随着人类社会的发展变化而发展变化。在不同的社会历史阶段中 ,由于生产力的发展水平不同 ,生产关系和政治制度不同 ,教育也具有不同的性质和特点 ,形成各种历史形态。在原始… 相似文献
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当代社会的急剧变化,往往把人们理论思维的视野引向历史的纵深层面。在这一背景下,人"]普遍感到,有必要对社会发展规律与历史活动的选择性的关系进行认真、系统的研究。 一、科学的历史决定论与教育的价值定位 就社会历史领域而言,科学的历史决定论这一范畴,是用来指称社会的各种客观的因果性、规律性和必然性联系的总和的。人类社会的一切现象和过程都无例外地是在这些社会联系或关系的范围内实现的。它以唯物史观的基本理论和原则为依据,因而使人们能够在社会生活的错综复杂的、多层面的关系体系中探 相似文献
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周文贵 《广东技术师范学院学报》2004,(2):1-5
马克思在《资本论》中曾经预言“资本主义私有制的丧钟就要响了”。但当代资本主义和社会主义发展却都发生了重大变化,同马克思早年的有关论断相去甚远。本文依据辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点,从人类为着实现“人的全面发展”目标而开展的最本原的社会活动出发,说明了人类社会发展规律的客观存在;实事求是且入情入理地探讨了当代资本主义迅速发展的原因,以及资本主义对其生产关系进行调整的本质;从是否顺应人类发展规律和是否实现“三个代表”的角度,对比分析了中国特色社会主义的伟大成就和苏联解体东欧剧变的惨痛教训;强调了在人类社会发展多样性基础上,取得执政地位的共产党人应如何遵循人类社会的发展规律,不断推动社会主义由低级向高级前进,以及社会主义同资本主义的长期共存且善于与之打交道的必然性。结论是,不管出现什么样的变化,人类社会发展的一般规律最终将把资本主义导向其“历史的终结”,也决定了社会主义和共产主义必将在全世界取得胜利。 相似文献
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刘燕 《株洲师范高等专科学校学报》2007,12(4):126-128
历史观，是指人们对社会历史的根本观点与总体看法，是哲学世界观的重要内容。按黑格尔的说法，就是“哲学的历史”或“历史哲学”。辞海中这样界定了历史观：历史观，亦称“社会历史观”，是关于人类社会的起源，本质和发展规律等基本问题的根本见解，与“自然观”相区别，又相联系，是世界观的两个组成部分。邓小平的历史观，是在继承马克思唯物史观的基础上， 相似文献
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论构建社会主义和谐社会的哲学基础 总被引：1，自引：0，他引：1
社会主义和谐社会是一个能使全体人民各尽所能、各得其所而又和谐相处的社会。这一概念的提出具有重大的哲学意义，辨证唯物主义和历史唯物主义是构建和谐社会的重要哲学基础。它体现了唯物辩证法关于矛盾论的基本原理、世界多样性统一原理、普遍联系的观点。同时坚持了历史唯物主义以人为本的哲学思想、人的全面发展思想和马克思主义劳动学说。构建社会主义和谐社会既是对传统和谐思想的继承和发展，又是对人类社会发展规律认识的深化。． 相似文献
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人类社会的发展是一个深受各种社会因素和自然环境因素影响的错综复杂的过程。在人类社会的早期,自然环境因素的影响特别显著,而在人类发展史的后期,尤其是后工业社会阶段,随着人类驾驭自然的能力明显提高,社会因素的影响则相应增强了,但人类的发展始终未曾摆脱其赖以存在的环境因素的影响和制约。从这个意义上说,传统的仅仅从人类系统内部去解释历史现象,去阐明历史发展规律的方法有其明显的局限性。可以认为,从社会因素和环境因素两个维度及其有机联系的大背景中去探索人类历史发展的普遍规律及历史发展的多样性、特殊性,将给历… 相似文献
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苏肖晴 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(3)
体育运动作为一种复杂的社会现象，在其发展过程中，表现为外现规律和内在规律两个方面，而随社会变化而变化是体育发展的外现规律。它是研究体育与社会相适应的依据。作为整个社会结构一个组成部分的体育与其它活动都有密切的联系。本文在综观古今中外体育运动的发展历史的同时，从社会的政治因素、社会生产力、社会意识形态、学校体育状况、体育竞赛因素等方面进行了剖析和探讨，从中揭示一些带有基本规律的东西，以使对这一问题的研究逐步深入。 相似文献
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马克思的社会历史理论是在其社会实践观和社会生产理论基础上形成的，由社会生成论、社会存在论、社会认识论、社会有机体论、社会矛盾论、社会运动发展论、社会历史规律论、社会发展趋势论、社会历史多样性和选择性理论，社会主义共产主义社会建设理论这一系列有机联系的理论所构成。实践不仅确定了人的本质和人类社会的生成，还确定了社会的存在和演变的方式，并把自发起作用的规律演变为为人认识和利用的自觉活动的规律。决定历史具体进程的所谓“历史合力”，亦即各种社会实践密切联系，交互作用而形成的一种综合力量。正是生产性社会实践的发展状况决定了社会历史发展的过程和形式，决定了资本主义必然为社会主义和共产主义所取代，而未来社会的性质和状况，同样还是由未来生产性社会实践的性质和状况所决定的。 相似文献
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人类社会发展规律是在人类社会历史领域普遍发生作用的规律,是人类自身活动的规律。因时代和人们实践活动不同,规律作用及体现的具体形式也会不同。人们对世情国情及其走势的判断和采取的对策体现着对规律的认识与把握。科学发展观是指导发展的世界观和方法论,它以和谐世界、以人为本、全面、协调、可持续发展等思想,丰富、拓展、深化了人类社会发展基本规律、人类社会有机整体规律、人与环境相互作用规律的内容。 相似文献
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学得多比学得少有时候更容易,这看起来是矛盾的,却是教学的辩证法。辩证法的一个基本观点是,事物是普遍联系的,事物的发展变化是有规律的。小学数学中也普遍体现了这一点,20以内的进位加和退位减就是其中的典型例子。如果整体思考,抓住其中的联系,找出其中的规律,就可以使我们的教学变得简易而有趣。用整体的观点和联系的观点思考问题,是重要的数学思维方法。 相似文献
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蒋建农 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》1995,(1)
毛泽东的对外开放思想及其历史局限蒋建农开放，是人类广泛存在的社会联系的客观要求，也是马克思主义世界观最本质精神的体现。马克思主义认为，客观世界是普遍联系的和不断发展的，这就要求人的主观认识对客观世界的开放也必须是彻底的开放，即向客观世界无限发展的空间... 相似文献
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杨丽 《牡丹江教育学院学报》2006,(2):30-31
生态世界观是人们从生态学的角度把握世界的总体联系和发展的一般本质规律,是人们对于当前和未来人类社会与自然界和谐共生的总的根本的观点。本文从后现代主义入手,分析了历史视野中的世界观和生态世界观的基础,探讨了生态世界观的理论价值。 相似文献
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蒋精华 《湖南城市学院学报》1995,(4)
国际社会是当代世界经济和国际政治存在和发展的前提与基础，是国际政治斗争得以展开的社会环境，研究和考察国际社会的形成过程及其社会历史条件，有助于了解国际政治的产生与发展，有助于掌握困际关系体系的演变规律．一、近代国际社会的形成真正具有现代意义的“国际社会”是指人类跨越国界．通过建立各种各样的联系而形成的全球性集合体，是由既松做又复杂多变的各种社会因素联结起来的，由无数个普遍关联、相互制约着的事物和过程所建构起来的统一体；其每个部分、因素，过程都以一定的方式相互联结，互相渗透、作用，形成不断运动变化… 相似文献
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张泽玲 《中小学教育与管理》2006,(6):47-47
中学历史课程是重要的人文课程，其内容构成是以人类社会的发展进程与规律为线索，涵盖了人类社会古往今来的方方面面，必然包括人类的政治思想、道德标准、行为规范、人生价值观念与情感态度的发展变化等诸多内容。因此，历史学科以它固有的特点，成为对学生进行德育渗透的主阵地。 相似文献
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普遍联系的观点是马克思主义哲学的基本观点。分析外国新闻史中的著名人物和新闻事件时,借助普遍联系的观点,既可以抓住事物的普遍性规律,又可以分析出其发生、发展的具体特性,是实用性强且非常有效的教学和研究工具。 相似文献