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焦喜便 《思茅师范高等专科学校学报》2006,22(6):72-76
本文试从体育舞蹈的分类(社交舞与竞技体育舞蹈两大类)来探讨在高校,体育舞蹈课程的教学内容应该“两手抓”即无论是体育院系体育舞蹈专修课,还是体育院系体育舞蹈选修课或者普通高等院校的选项课都应该将社交舞与竞技体育舞蹈两者都作为体育舞蹈课程教学内容的一部分,不能将社交舞与竞技体育舞蹈完全分开,但可以根据教学目标和任务的不同明确其侧重点。最终达到教学内容的完整性,提高高校体育舞蹈课的教学效果,从而促进体育舞蹈的全面发展。 相似文献
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体育舞蹈是由社交舞转化而来的,是体育与艺术高度结合的一种体育项目。近年来,体育舞蹈走进了大学课堂,对学生产生了很多积极影响,并对大学生终身体育起到了促进作用。 相似文献
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叶国玺 《兰州教育学院学报》2013,(4):29-30,33
体育舞蹈有两大系列共十支舞,涵盖了多种不同的音乐风格,融入了多样化的舞蹈元素,是一项体育与艺术完美结合的运动,其独特的魅力吸引了众多老百姓积极参与其中,本文就体育舞蹈与城市社区体育文化构建的关系进行研究,深入分析体育舞蹈对城市社区体育文化的构建所产生的作用,着力为城市社区体育文化的建设提供一定的理论依据。 相似文献
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关于拉丁舞、摩登舞在高校开展现状的对比分析 总被引：1，自引：0，他引：1
体育舞蹈分为拉丁与摩登两大舞系,作为体育化的舞蹈艺术和艺术化的体育运动,具有端庄、典雅、热情、奔放和浪漫等特点,是一项深受大学生喜欢的运动项目,是开放式的大学极力推广的教育活动之一.本文通过这两类舞在高校开展的现状情况,对影响两类舞的因素进行对比分析,以促进体育舞蹈在今后高校能更好的发展. 相似文献
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焦喜便 《唐山师范学院学报》2007,29(2):96-99
无论是体育院系体育舞蹈专修课,还是体育院系体育舞蹈选修课或者普通高等院校的选项课,都应该将社交舞与竞技体育舞蹈两者同时作为体育舞蹈课程教学内容的一部分,不能将社交舞与竞技体育舞蹈完全分开,只是可以根据教学目标和任务的不同确定其侧重点。最终实现教学内容的完整性,提高高校体育舞蹈课的教学效果,从而促进体育舞蹈的全面发展。 相似文献
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高校体育舞蹈选项课教学探究 总被引：1，自引：0，他引：1
郑长亮 《常熟理工学院学报》2009,23(12):123-124
体育舞蹈是艺术与体育的有机结合,是塑造学生健美的形体、提高学生审美素质的有效途径,高校开展体育舞蹈选项课是十分必要的。立足于体育舞蹈选项课在我国高校开设现状与存在问题,构建合适可行教学模式,探索高校体育教学改革的新思路。 相似文献
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体育舞蹈是艺术与体育融为一体的一项体育项目,是一种综合性人体动态造型艺术.受传统体育教学思想影响,体育舞蹈课程在高校体育教学中开展的情况不容乐观.本文着重论述体育舞蹈在高校体育教学中的重要性和必要性,旨在推动体育舞蹈的发展. 相似文献
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民间体育舞蹈大头娃娃舞引入校本课程不仅是对学校体育内容的的补充和发展,而且会极大地丰富校园文化建设,弘扬民族特有的传统文化,对推进体育校本课程建设和素质教育都有着十分重要的现实意义。本文通过对民间体育舞蹈大头娃娃舞在新课标实施下作为新课程教学内容的可行性及其作用的论述,试图使其成为能体现出本地区、本学校民族特色的校本教材,并更具适用性。 相似文献
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一、前言 体育舞蹈是集体育舞蹈、音乐艺术于一体,融于体能锻炼的一种新兴的运动项目。它主要包括五种交谊舞（华尔兹、探戈、狐步舞、维也纳华尔兹）和五种拉丁舞（伦巴、恰恰恰、桑巴、斗牛舞和牛仔舞）。体育舞蹈起源于欧美,经历了几百年的发展后,形成了当今世界流行的国际标准交谊舞——国际体育舞蹈。自1947年在柏林举行的首届世界交谊舞锦标赛至今已举办了40届。目前世界上许多国家已将体育舞蹈纳入体育联合会范畴,并成立了有30多个国家和地区参加的国际体育 相似文献
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体育舞蹈教学中的美感培养与训练 总被引：1，自引：0，他引：1
体育舞蹈是融体育与艺术为一体的一项运动,是健与美的有机结合,具有运动与艺术的双重性。本文在分析体育舞蹈教学中的美感因素基础上,提出体育舞蹈教学中美感培养的要点与注意事项等。 相似文献
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体育舞蹈是体育与艺术、健与美高度结合的一项新兴起的体育项目.它集娱乐、运动、艺术于一体,是文明社会里的一种高雅活动.在师范类大专班开设体育舞蹈课课具有现实意义.体育舞蹈在我国是一项新兴的体育运动,它在丰富人民精神生活和增强人民体质方面已显示出不可估量的作用和强大的生命力,深受人们的青睐.笔者就如何培养大学生体育舞蹈的表现力进行了初步的探讨,指出影响大学生体育舞蹈的表现力主要有大学生对体育舞蹈技术的掌握和艺术修养水平两方面,可通过专业技术动作、舞蹈、音乐感觉、心理、表情五个方面进行训练. 相似文献
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对九名体育舞蹈运动员心理特征的初步分析 总被引：2，自引：0，他引：2
一、前言
体育舞蹈融艺术、体育、音乐、舞蹈于一体，被人们称为健与美结合的典范。体育舞蹈起源于古代土风舞，经历了对舞、圈舞、行列舞、集体舞等演变过程，成为流传广泛的社交舞蹈。19世纪20年代后，英国皇家舞蹈教师协会对原“舞种”、“舞步”、“舞姿”等进行规范整理，制定比赛方法，现已发展成艺术性高、技巧性强的竞技性项目。对于同样的活动任务，具有不同心理特征的人会有不同的表现。本质的心理特征，是指一个人的基本精神面貌。作者试图通过对体育运动学校九名体育舞蹈运动员运用心理学的方法进行统计，使教练员能更深入的了解运动员的心理特征，以便在今后的训练和比赛中进行更好的调节，创造优异运动成绩。 相似文献
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体育舞蹈是一项表演艺术,体育舞蹈表演者必须具备艺术表现能力.就目前高校教授体育舞蹈课程的现状来看,高校体育舞蹈课程还是偏重于训练舞者的舞蹈技巧,忽视了艺术表现力的教学与训练.通过对8所高校进行的实地调查、访问、发放问卷等方式对高校体育舞蹈课教学现状进行研究分析,并提出提高体育舞蹈课艺术表现力教学措施. 相似文献
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论体育舞蹈当前发展存在的几点问题 总被引：1，自引：0，他引：1
裴亚建 《中国校外教育(理论)》2007,(10):156
目前,我国体育舞蹈发展速度较快,取得了可喜成就,但通过研究,我们可清楚地看到我国体育舞蹈者未能在国际体舞比赛中取得好成绩,其原因与体育舞蹈在我国开展的晚,以及与体育舞蹈爱好者自身素质条件、思维意识方面和在体舞教育教学方面都存在着些许弊端等因素高度相关,本文对此进行了分析,并明确了改进的方向。 相似文献
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董磊 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
体育舞蹈是目前国际上最流行的体育项目之一.它融体育与艺术于一身,以其独有的艺术魅力吸引着广大群众.体育舞蹈是规范性竞技,它使参加者的身体得到锻炼、心灵得到净化,使参与者和观赏者都得到美的享受.它是体育美与艺术美的有机结合,能将人们的审美体验带到更加深刻的层面,使人们从中获得体育艺术的力量,有益于人的身心健康,有益于人的全面发展.所以各级学校都将体育舞蹈列入体育课程的教学内容. 相似文献
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大学体育舞蹈教学中的美感培养 总被引：2，自引：0，他引：2
体育舞蹈是融体育与艺术为一体的一项运动,是健与美的有机结合,具有运动与艺术的双重性。体育舞蹈可以使学生在学习和运动的同时产生出各种审美效应,从而使他们得到精神的净化、情操的陶冶、心灵的愉悦和情感的升华。 相似文献
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高校开设体育舞蹈选项课的意义及其实现 总被引：1，自引：0，他引：1
体育舞蹈是一种体育艺术表现形式,对推进大学生素质教育具有重要的意义和作用。高校体育舞蹈选项课教学是实现体育舞蹈意义的重要途径。本文作者试图从体育舞蹈的意义及实现途径等方面阐述自己的观点。 相似文献
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体育舞蹈艺术表演舞的出现,将量化了的竞技项目变得更加丰富起来.以套路动作堆砌而成的艺术表演舞扑面而来,忽略了动作的艺术表达及"语言"功能,缺乏了动作要为作品服务的初心.本文以动作本身出发进行分析,从而对体育舞蹈艺术表演舞中的动作创编给予一定的理论建议. 相似文献
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校园舞蹈是20世纪20年代由我国流行歌曲和儿童歌舞剧之父黎锦辉倡导和推行的一种舞蹈形式。中小学校园舞蹈节奏欢快、富有时代气息,符合中小学生身心发展特点。其包括传统的民间舞、活泼的儿童舞、力度与美结合的体育舞蹈、新颖独特的国外舞蹈等。舞蹈是艺术素质教育的重要组成部分,舞蹈可以明德启智,塑造优美的形体,陶冶高尚的情 相似文献