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民间文化艺术作为我国传统文化中的重要组成部分,将其应用到幼儿园教育教学当中,不仅可以激发幼儿的学习兴趣,还可以培养幼儿的民族精神,实现对我国优秀传统文化的传承和发展。然而想要更好地在幼儿园教学中渗透民间艺术文化,还需要教师结合幼儿教学实际挖掘和筛选适合的艺术文化内容。本文就幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化及其策略进行分析和探讨。 相似文献
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张婷 《教育界(基础教育)》2021,(17):91-92
在幼儿园教学活动中渗透民间艺术文化,不仅能有效提高幼儿的文化素养,促进幼儿对民间艺术的初步了解,帮助幼儿培养良好的品质和情感,丰富幼儿的内心世界,而且可以使我国的民族文化得到传承。文章阐述了民间艺术文化在幼儿园教学中的重要意义,并介绍了把民间艺术文化渗透到幼儿园教学中的策略。 相似文献
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孙悦 《中国科教创新导刊》2011,(3):161-161
民间艺术,是我国一份珍贵的民族文化遗产,其丰富的内容和形式记录了中华民族几千年的历史,记录了精神文化和物质文化的演变,是世代劳动人民集体的智慧和创造。而在幼儿期进行民间艺术的教育,通过教育手段把本民族文化内化为受教育者身心结构中的稳定因素,通过其成长和发展促进民族文化的传承和发扬。是弘扬民族文化传承民间艺术的有效手段。而游戏是幼儿生活中的重要内容,将民间艺术引入幼儿园小班游戏之中,也可以丰富幼儿游戏内容,促进幼儿全面发展。 相似文献
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李碧波 《新校园(当代教育研究)》2018,(2)
在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化有利于丰富幼儿的文化体验,提升幼儿的民族文化修养。本文探讨了在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的对策,以期为幼儿教师提供帮助。 相似文献
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文化是民族代代相继的血脉,传承中华优秀传统文化,是实现中国梦的集中彰显.幼儿时期的学生,心智发展处于起步阶段,将中华优秀传统文化教育融入幼儿园教学的各个环节,有助于发展幼儿的人文素养,引导幼儿树立正确的文化价值观念.本文从幼儿园的教育教学出发,探讨如何创新中华优秀传统文化教育的策略,推动学前教育事业的持续健康发展. 相似文献
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剪纸活动是我国传统的民间艺术,在幼儿园课程设置中,剪纸教学已经成为幼儿美术教学的一项重要内容。剪纸活动能够培养幼儿的动手、动脑、创新、审美等多种能力,可以充分发挥幼儿的想象力和创造力。中国的教育应该具有民族特色,而剪纸活动完全符合和体现了这一教学理念。幼儿剪纸活动在人们的早期教育中弘扬了民族文化,把民间艺术与现代教学有机结合,传承了中国的历史文化,丰富了幼儿素质教育的内容。本文从阐述剪纸活动对幼儿教育的意义出发,探讨剪纸活动在幼儿园教学中开展的重要意义,给出在幼儿园有效开展剪纸教学的具体方法。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2017,(1):20-22
民间艺术资源内容丰富,具有游戏性、趣味性、娱乐性,教育性等特点,深受幼儿喜爱,把民间艺术资源融入幼儿园课程,设计教学方案或活动方案,不仅能培养幼儿的创造力以及智慧潜能,而且能潜移默化地影响幼儿良好个性品格的形成,提高幼儿的认知和审美能力,对儿童的发展意义重大。 相似文献
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李娇婵 《教育界(基础教育)》2020,(16):80-81
在幼儿园开展民间手工艺活动,旨在让幼儿通过肌肤触摸、肌肉运动、心灵感受来获得对民间艺术的体验;通过手工制作活动,提高幼儿的动手能力,发挥想象力和创造力;让幼儿学会大胆创新,在体现乡土特色、传承乡土文化的民间艺术活动中,获得审美、愉悦的体验,让幼儿在传统民间艺术的海洋中,发现民族瑰宝的源远流长,增强幼儿的责任感和使命感。那么,如何将民间手工艺巧妙地融入幼儿园的美育活动中呢?笔者结合我园的实际教学经验,在本文谈了几点具体的做法。 相似文献
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幼儿园开展民间艺术教育的研究与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
南京市梅花山庄幼儿园课题组 《学前教育研究》2003,(12):51-52
一、幼儿园民间艺术教育的内涵及目标(一)内涵。幼儿园民间艺术教育是幼儿素质教育的重要组成部分,是根据幼儿身体、心理发展的需要,顺应各种教育要素之间相互联系、交互作用的客观规律,以素质教育理念开发符合幼儿特点且具有中国民间艺术特色的教育内容,合理选择教育手段与方法,科学地组织教育过程,培养幼儿全面素质的教育。(二)目标。探索幼儿园民间艺术教育的内容、形式、方法,建构具有民间艺术教育特色的园本课程,丰富幼儿素质教育内涵,传承和弘扬中国优秀民间艺术,培育民族精神,促进师、幼、园的共同发展。二、幼儿园民间艺术教育的实… 相似文献
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张娜 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
中华民族有着上下五千年的历史,其文明更是源远流长,在这漫长的岁月中,形成了许多具有中国特色的艺术文化瑰宝,其中,地方性的艺术文化更是具有独特的魅力和趣味。但是随着我国社会的发展,民间艺术文化没有得到很好的传承,越来越多的民间艺术文化在慢慢走向失传。因此,将民间艺术文化和幼儿教育教学相结合势在必行,这样不仅可以使民间艺术文化能够长远地传承下去,还可以增加幼儿园教育教学的趣味性。本文就如何将民间艺术文化与幼儿园教育教学相互融合做了一些简单分析,并研究出其渗透策略来促进幼儿的全面发展。 相似文献
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突出幼儿园的办园特色,不仅是推进幼儿教育改革,提高幼儿园办园质量的需要,同时也是幼儿园在激烈的竞争中求生存和发展的需要.在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化,是突出幼儿园办园特色的重要举措.本文以笔者所在幼儿园对满族民间艺术文化的挖掘和开发为例,认为幼儿园可以在课程构建、环境创设和师幼互动中渗透民间艺术文化,这样做不仅有助于突出幼儿园的办园特色,而且能促进幼儿健康的发展. 相似文献
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<正>近年来,随着教育改革的日益深化,学龄前教育理念与策略得到了进一步优化与创新。《幼儿园教育指导纲要》特别强调,幼儿教师应当提升自身的教学素养,重视、开发并利用本土文化资源,使其融入园本课程,帮助幼儿在心底种下尊重本土文化的种子,为优秀民族文化的传承与发扬奠定不可忽视的基础。优秀的教育应当紧跟时代步伐,开发与利用本土文化资源,并将其融入教学,在当前幼儿园课程改革中有着重要的意义。作为幼儿园教师,应当树立创新意识,运用科学策略,让本土文化资源开阔幼儿眼界,启迪幼儿思维,提高幼儿的学习能力。本文以福建省莆田市本土文化资源为例,详细探究了本土文化资源融入园本课程的重要意义,论述了本土文化资源着重开发的几个方面,分析可行的实践路径,致力于让本土文化资源在融入园本课程中发挥奇效,推动幼儿园课程改革的进一步发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
由于新课改的实施,对幼儿园教育实施了游戏化教育。对于幼儿来讲游戏教育的方式能够提高教学质量,使幼儿养成集体生活的习惯,对于幼儿的心理健康发展和人格的培养都具有非常重要的意义。幼儿园课程游戏化还处于发展阶段,要通过不断地探索进行这样的活动,将游戏化教学落实到幼儿园课程中。 相似文献
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石玉昌 《四川教育学院学报》2015,(1):9-14
民族教育是现代教育的重要组成部分,贯穿于现代教育的各个阶段。设置在民族地区农村的幼儿园,其文化和幼儿都具有特殊性。在幼儿园课程活动中,在教育内容、教育目标、教学方法上应充分尊重少数民族文化,适应民族幼儿的文化特点和行为特点。将民族传统文化应用于幼儿园课程活动,通过课程设计、论证、观察、反馈,最后发现民族传统文化是少数民族发展的"核心动力",是少数民族地区教育可持续发展的客观要求。 相似文献