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兴趣是学习的重要动力，是获得学习效果的必要条件，学生在学习数学时保持浓厚的兴趣尤为必要。学习数学的兴趣产生于教学过程的趣味性，产生于学习过程中的成功体验。当学生的精神处于兴奋状态展开学习活动时，学生就会产生强烈的求知欲，就会在追求与探讨中发展数学的思维能力，获得较大的成功；同时，这种愉快的精神感受又促进学生对数学学习产... 相似文献
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张福民 《中国科教创新导刊》2011,(27):144-144
只有激发起学生学习的兴趣,他们才会喜欢语文,才会渴望学习语文。我让学生在自己的生活空间和想象空间中进行语文实践活动;让学生切实参与到学习活动中来,让他们亲身去感受,去体验,通过自己的思考,获得学习的成功;给学生创造成功的机会,让他们在成功中成功;每天为学生讲一个故事或读一个故事。 相似文献
3.
陈敬 《学生之友(初中版)》2011,(22):74-74
兴趣是人们认识和探索某种事物或某种活动的内在动力。从事任何活动都需要有兴趣作支撑,学生学习体育的兴趣一旦被激发,就会达到事半功倍的教学效果,否则教学效率就不会提高。如果学生学习体育的兴趣不高,那么上课时注意力就会分散,更谈不上主动积极地锻炼了。学生的体育兴趣决定他们学习的效果,通过教学来培养学生对体育的兴趣,让学生从中体验到参加体育运动的乐趣,是奠定学生终身参加体育的前提。为了使学生更好地掌握体育的基本知识、技能,有效地增强体质。 相似文献
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学习兴趣是学生学习的内在动力,也是教学成功的重要因素。兴趣对人的活动具有非常重要作用,学生的学习兴趣一旦被激发,他们就会产生聚精会神的注意力、愉快紧张的情绪及坚强的意志等,从而提高学习的效果。如何在体育教学中通过教师的引导,激发学生的学习兴趣呢？下面我联系自己的教学实际情况谈一点看法： 相似文献
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一、通过游戏活动 兴趣是个体行动的巨大动力，可以引导学生走进科学的殿堂。在科学探究活动中培养学生对科学及相关问题的兴趣，他们就会对自然、学习和社会生活中的有关科学现象．产生积极的情感。相反，如果学生没有兴趣。他们对一切现象和事物就会熟视无睹，不会引起他们的注意。因此．在科学探究活动中应培养和保持学生的兴趣．进而提出相关的问题来． 相似文献
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戚红梅 《宿州教育学院学报》2012,15(3):140+142-140,142
兴趣是学生学习的动力。没有兴趣,学习就会变成很枯燥的事情而难以维持下去。在探究学习中,注意将学习的兴趣转化为研究和探索的主题,这能有效的引导学生主动投入到研究型活动中去。在这种学习活动中,引起了学生的求知欲望,同时也有利于培养学生的质疑态度和批判精神,获得学习上的独立和探究中的成功感,丰富学生的成功体验,使他们在学习中对自我价值得以体现。 相似文献
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学习兴趣是学习活动的重要动力．学生一旦有了学习兴趣,注意力就会高度集中,思维就会异常活跃,学习活动就会随之变得愉快,学生就能高效率地掌握知识技能．反之,就会导致学生在该门学科中学习动力的缺乏和动力水平的降低．根据中学生身心特点,结合生物学科的特点和有关学习兴趣的理论,笔者认为有趣、活动、成功、反馈和交往是中学生学习生物兴趣形成和发展的重要因素． 相似文献
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郭树华 《楚雄师范学院学报》2003,18(6):97-99
学习兴趣是伴随学生学习并在学习中获得成功的关键所在，在目前的体育教学中，只有通过教师在教学中改进教材内容的单一性和深浅度，采用现在在体育教学中普遍受广大体育教学工作者欢迎的异质教学方法，并将其运用到教学中去，学生在学习的过程中才会对体育产生兴趣，这样，兴趣将伴随学生，学生在学习中就会感受成功。 相似文献
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正体育兴趣是指学生力求积极认识和优先从事体育学习或身体锻炼的心理倾向,它是学生参加体育活动的基本动力之一。一个人如果对体育活动感兴趣,就会积极参加,全力投人,活动的结果将使自己的需要得到满足并由此得到积极的情绪体验。体育兴趣是体育参与的基本动力之一,它影响着人们体育参与的具体活动方向和强度。兴趣是推动学习,获得知识,开阔眼界,促进工作和丰富心理活动的推动力,学生对体育学习的兴趣是受多方面的影响和制约的。那么,如何 相似文献
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兴趣是所有学科教学的生命力,学生在兴趣盎然的状态下学习,观察力敏锐,记忆力增强,想象力丰富,表现出学习的积极性和创造性。激发孩子们对体育的兴趣,感受体育活动的乐趣,这对学生掌握知识,学会锻炼的方法,养成好的习惯起着促进作用。体育兴趣是学生参加体育活动的基本动力之一,它影响学生参加体育活动的方向,强度和持续的时间。学生对体育课的兴趣,还可以促进体育教学的正常进行,如果没有兴趣,那就会使学生产生厌学、怕学、甚至不学的现象,从而使在 相似文献
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兴趣是学生学习探索某种活动或事物的直接动力。体育兴趣是人们首要从事体育活动的倾向。技校学生如果对体育活动感兴趣,就会积极参与体育活动,活动的结果可以满足学生的情绪体验。中职生都有独立的特点,针对这些特点．学校应该在体育教学中注重培养学生的体育兴趣,从而提高学生参加体育活动的积极性,增强学生体质并促进学生的身体发育：进而提高体育教学质量。本文主要对如何提高技校学生的体育兴趣提出了建议。 相似文献
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小学生大多对体育有兴趣,但这种兴趣是肤浅的。他们往往认为上体育课就是打打闹闹,不曾有深刻的体验。要获得深刻的体验,就要让学生在活动中得到快乐,获得成功,体验成功,并在体验中发展健全的人格;反过来,这种健全的人格将影响学生对体育活动产生更加深刻浓厚的兴趣,这种兴趣将让学生终生受益。因为,它会带给学生一生都有健康的体魄。 相似文献
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教育心理学认为：“学习兴趣可以在适当的条件下转化为学习动机中最现实、最活跃的成分。”因此，学习兴趣是学习活动的重要动力，学生一旦有了学习兴趣，注意力就会高度集中，思维就会异常活跃，学习活动就会随之变得愉快，他们就能高效率地掌握知识和技能。反之，就会导致学生在该门学科的学习中学习动力的缺乏和动力水平的降低。爱因 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(8)
学生的学习兴趣是学习的强大动力,只有学生喜欢学、要求学,有迫切的学习愿望时,才能积极地投入到学习活动中。一位成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,了此不彼,为语言实践活动提供源源不断的动力。 相似文献
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董昆 《学生之友(初中版)》2011,(15):73-73
兴趣,表现出具有积极情绪,导致了行为上爱好某项活动,从而形成行为习惯。缺乏对某一活动的兴趣,就不可能产生对该活动的爱好,对该活动没有爱,也就不可能对该活动有持之以恒的兴趣。学习兴趣是学习的内在动力,也是成功的重要因素,所以在体育教学中教师应根据学生的特点, 相似文献
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钟洪强 《学生之友(小学版)》2010,(9):77-78
知识的获得关键是兴趣。一个成功的英语教师一定在自己的教学过程中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于自觉学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学。因此,课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断的动力。 相似文献
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兴趣是获得知识的动力,是影响学生学习行为和最终学习效果的重要内部因素,一旦有了浓厚的兴趣作为基础,学生的学习活动自然会事半功倍,并且在兴趣驱使下所开展的学习活动也会更加积极主动,从而有利于主观能动性的发挥。因此,初中生物老师,在学生接触生物学科的启蒙阶段就帮助学生建立对于生物学科的兴趣对于他们现在和将来的学习都至关重要。作者结合自身教学实践,谈了生物教学中提高学生学习兴趣的方法。 相似文献