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一、教材分析“两位数减一位数退位减”是小学数学第二册第六单元的内容,是本节内容的重点,也是学生学习的难点。这部分内容是在学生学习了20以内退位减法、两位数减一位数和整十数不退位减法基础上教学的,是进一步学习两位数减两位数的基础。教学时应把握以下三个特点:第一,遵 相似文献
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一、教学内容 “两位数减一位数（退位）”是九年义务教育六年制小学数学教材第二册第五单元“ 100以内数的加法和减法”中的第五节的第一课时内容。 二、教材简析 教学此内容之前，教材安排学习了整十数加减、整十数的口算、两位数减一位数的不退位减法的口算，而本课时的内容，又是为后面两位数减两位数退位减法的笔算作铺垫。因此这一节的内容既是这一单元的重点、难点，也是这一册的重点、难点。 本节课教材分为两个层次。第一个层次，先复习 20以内退位减法，整十数加一位数，为学习新内容作准备。第二个层次，从两… 相似文献
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“九义”教材第二册第五单元“两位数减一位数退位减(口算)”的教学内容是以20以内退位减法和整十数加一位数、两位数减一位数退位减法为基础进行教学的。帮助学生掌握口算步骤,突破个位上的数不够减要向十位退1的难点,关键是通过实际操作使学生懂得把被减数分成几十和十几,从而掌握计算方法。 相似文献
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“两位数减一位数退位减”是小学数学第二册第六单元的内容．是本节内容的重点，也是学生学习的难点。这部分内容是在学生学习了20以内退位减法、两位数减一位数和整十数不退位减法基础上数学的，是进一步学习两位数减两位数的基础。教学时应把握以下三个特点：第一，遵循儿童的认知规律， 相似文献
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００以内的加法和减法的教学重点是两位数加、减一位数的口算及两位数加、减两位数的笔算。教学难点是计算中进位、退位的处理。教学关键是使学生理解只有相同数位上的数才能相加减的道理和十进原理。１００以内的加法和减法是按整十数加减整十数,两位数加减一位数、整十... 相似文献
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“100以内的加减法”这一单元的教学重点是两位数加、减一位数的口算,以及两位数加、减两位数的笔算。这些内容是学生今后进一步学习整数四则运算的基础,是必须练好的基本功。两位数加、减一位数或整十数的口算这部分教学内容,教材是各分三段来编排的。第一段,学习两位数加、减一位数的不进位加法和不退位减法。如:21 6=27,28-5=2。第二段,学习两位数加、减整十 相似文献
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丁老师: 100以內的加法和减法的口算,苏教版小学数学教材在第二册安排了以下内容:(1)两位数加减整十数,包括整十数加减整十数,两位数与整十数相加,两位数减整十数。(2)两位数加一位数,包括不进位加和进位加。(3)两位数减一位数,包括不退位减和退位减。由此可见,第二册中100以內的加减口算范围是两位数加上(或减去)整十数或一位 相似文献
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“100以内的加法和减法”这一单元教材包括整十数加、减整十数口算,两位数加、减一位数、整十数口算;两位数加、减两位数;在教学两位数加一位数、整十数(不进位)以 相似文献
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义务教育五年制小学数学第二册49页“两位数减两位数的退位减法笔算”,是在学生学习了20以内退位减法,两位数减一位数的退位减法口算及两位数减两位数不退位减法笔算的基础上学习的。两位数减两位数的退位减法是两位数减两位数的教学重点,而两位数减两位数当个位不够减时要从十位退1的道理是重中之重,也是该节的教学难点。 相似文献
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九年义务教育小学数学第二册应用题是本册教学内容的重点之一,教材结合20以内的退位减法,安排了求另一个加数的减法应用题;结合两位数减一位数加整十数,安排了求两个数相差多少的应用 相似文献
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一、单元教材简析1.教学内容信息窗1(浇花)——学习两位数加一位数(不进位)的口算、两位数加整十数的口算。信息窗2(给小树挂牌)——学习两位数加一位数(进位)的口算。信息窗3(绿色回收)——学习"比多比少"问题的解决、两位数减一位数(不退位)的口算、两位数减整十数的口算。信息窗4(绿色家园图画展)——学习两位数减一位数(退位)的口算。2.学情分析 相似文献
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一、关于口算加、减法的教学。 本单元的口算主要是学习几百几十加、减整十、整百的口算,其基本方法可归结为两位数加、减一位数或整十数,只是位数增加了,数增大了。 口算加法和口算减法这两节教材,各安排了三个例题。例1主要是讲几百几十加、减几十(不进位、不退位),主要作用是帮助学生明确相同数位上的数才能相 相似文献
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“两位数加、减两位数”(北师大版数学一年级下册)是在学生能比较熟练地口算20以内的加、减法和两位数加、减一位数或整十数的基础上教学的。本单元主要内容是100以内的两位数加、减两位数(不进位、不退位),解决求一个数多(或少)几的数的实际问题。教学时,要遵循《数学课程标准 相似文献
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一、说教材《两位数减两位数退位减》是九年义务教育六年制小学数学第二册第五单元第七节的内容。本节课是在学生学习了２０以内的退位减法、两位数减一位数的退位减法口算、两位数减两位数不退位减法笔算的基础上学习的。本节课是笔算减法的开始 ,也是以后学习多位数笔算减法的基础。本节课的教学目标是 :１ 使学生在理解算理的基础上初步掌握笔算两位数退位减法的计算方法 ,并能熟练地进行计算。２ 培养学生的动手操作能力 ,发展学生的思维和语言表达能力。本节课是学习多位数减法的重要基础 ,由此确定 ,教学重点是 :掌握笔算两位数减法退… 相似文献
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刘佳 《小学教学(数学版)》2024,(3):21-22
<正>“两位数加一位数进位加法”是第一学段“数与运算”主题的内容,是在学生掌握了20以内的进位加法、退位减法,认识了100以内的数,会计算整十数加、减整十数和两位数加一位数、整十数不进位加法的基础上教学的。该内容是学生发展运算能力、形成和发展推理意识的基础,是单元教学的重点和难点。教学时,教师如何凸显100以内进位加法运算的一致性,帮助学生形成运算能力和推理意识,发展数学思维呢？笔者从计算方法、运算规律、数学思维出发,建构了如下学习路径。 相似文献
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两位数加、减两位数在日常生活中有广泛的应用。它是计算能力的重要组成部分,也是进一步学习的必要基础。因而大部分版本的小学课本(包括九年制义务教育教材)都在学生较熟练地掌握百以内笔算加、减法和两位数加,减整十数或一位数的基础上,在万以内阶段要求学生“比较熟练地”掌握。 1.方法按口算过程分,一般的两位数加、减两位数通常有下列三种方法(以加法为例,减法雷同): 相似文献
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本单元教材是在学生掌握了20以内数的读写和十以内加、减法计数的基础上进行教学的。主要讲一位数加一位数得数超过10的进位加法以及相应的退位减法。教学要求是: 1.使学生正确、迅速地计算20以内的进位加法和退位减法; 2.使学生初步认识简单应用题的结构,会解答求总数和求剩余数的加、减法应用题。 这一部分内容是多位数四则计算的基础,也是进一步学习数学必须练好的基本功之一。 教材中还出现少量的十几加几的不进位加法和十几减几的不退位减法的练习题,这是为了进一步 相似文献
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100以内的加法和减法,是在学生掌握了100以 内数的读写,数的组成,整十数加一位数与相应的减法的基础上进行教学的,有着承上启下的作用。它上承20以内的加减法,又是今后学习多位数加减法必不可少的基础,是本册教材的重点内容之一。 从内容上看,主要包括计算和应用题。 计算分为口算和笔算两个单元,第一单元讲口算,主要包括:口算整十数加、减整十数,口算两位数加、减一位数和整十数。第二单元讲笔算,主要包括,笔算两位数加、减两位数,连加、连减、加减混合计算。 应用题是穿插在计算中进行教学的,主要内容有:求一个数比另一数多(少)几的应用题,给简单应用题提问题、补条件,自编应用题;求比一个数多(少)几的数的应用题,连续两问的应用题。 相似文献
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<正>教学内容:人教版《数学》一年级(下册)p68。教材分析:本课是在学生已经学习了两位数减一位数不退位减法的基础上进行教学的,为以后学习两位数减两位数退位减法作好铺垫。 相似文献