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大作家孙犁在《好的语言与坏的语言》一文中讲了这样一个故事:佛教里的和尚在禅房里讲经,讲得天花乱坠,百鸟全飞来了,猛兽也驯服了,路上的小贩们也都放下担子来听。这不是佛法无边,而是老和尚巧妙设色的结果。这里的“色”,就是行文要有文采。有“文采”也是高考作文的一项重要要求。伴随着话题作文的出现,高考作文在评分方面也作了相应改革:作文分数由“基础等级”分和“发展等级”分合成。在“发展等级”中,有一项为“有文采”,具体要求是“词语生动,句式灵活,善于运用灵活方法,文句有意蕴”。那么,怎样才能“有文采”呢?笔者认为,讲故事,… 相似文献
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大作家孙犁在《好的语言与坏的语言》一文中讲了这样一个故事：佛教里的和尚在禅房里讲经．讲得天花乱坠．百鸟全飞来了，猛兽也驯服了，路上的小贩们也都放下担子来听。这不是佛法无边，而是老和尚巧妙设色的结果。这里的“色”。就是行文要有文采。有“文采”也是高考作文的一项重要要求。伴随着话题作文的出现．高考作文在评分方面也作了相应改革： 相似文献
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搞好作文教学,让学生“爱写”、“会写”作文,对全面提高小学生的语文素质有着举足轻重的作用。一、采用多种形式,激发学生“爱写”的兴趣施教之功,先在激趣。只有让学生感到作文的乐趣,才能勤奋去写。据此,我进行了以下尝试: 1.听故事,讲故事,写故事。教师有声有色地讲述一些篇幅不长的故事,吸引学生,感染学生。听后,让他们复述故事,可以激发他们说的兴趣,写也就不难了。 相似文献
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莫言在瑞典学院演讲时说：“我是一个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。”讲故事不仅是文学家问鼎“诺奖”的利器,而且也是广大中学生作文的入门功夫。讲故事的要旨有二：其一,你要把故事讲得引人入胜,才会有人“听”;其二,你要把故事讲得合情合理,才会有人“信”。《唐家寺的雨伞》的作者可谓深谙其中之理。 相似文献
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孔子说:“言之无文,行而不远。”移之于话题作文,就是“言之无文,难得青睐”。写话题作文,首先要求内容要切合题意,主旨正确而深刻,其次要求富有文采。思想内容平庸固然不行,有了正确的立意,但语言干瘪平淡,毫元生气,读起来也索然寡味。“虎豹无文,廓同犬羊”,没有美丽的花纹,虎皮、豹皮,和狗皮、羊皮一个身价。那么怎样才能把文章写得文采翩翩呢?我认为最重要的是善于描绘,即通过绘形绘色的描写,把人物、景物和场面具体地呈现在读者面前。 相似文献
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好的开头是成功的一半,一篇好的作文必定有一个好的开头。好的开头最好在第一句话就展示新颖观点,点明话题,炫示文采,引人入胜。如《三国演义》:话说天下大势,分久必合,合久必分;《安娜·卡列尼娜》:幸福的家庭都一样,不幸的家庭各有各的不幸。许多高考作文的开头比较散漫、随意,影响得分,都是不善于或不知道怎么开头的缘故,下面以话题“独”为例向考生推介一些作文开头第一句话常见写法。一、题目阅读下面的文字,根据要求作文。“独”可以组成“孤独”“慎独”“独立”“独裁”,或“独树一帜”“独来独往”“独到之处”“得天独厚”,以及“… 相似文献
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李龙秀 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(Z4)
在作文教学的实践中,教师常常为学生千人—面、似曾相识的作文而苦恼。写《同桌》,大多数人都重复大同小异的故事——同桌之间的“恩恩怨怨”;写《童年》,大家都写类似的事情——游泳、游戏、无忧无虑;写《友谊》,他们都异口同声地讲述同学之间的误会和惜别的故事……如此等等的程式化,使作文训练进入了“死胡同”。但也有学生作文中的“闪光点”,给教师带来了惊喜。有的学生写《同桌》时,写了他父亲晚上来校“扫盲”,儿子白天来读书,父子同桌,互帮互学;有的学生写《老师》时,虽然也以老师关心学生为主题,但选择较新颖的角度来表现,如《我们… 相似文献
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题目以“风流人物”为话题,写一篇作文。(新人教版)提示:写好此话题的作文,同学们需要先弄明白何谓“风流人物”。风流人物是指既有才华又有业绩的人物。显然鲁莽英雄算不得风流人物,只有那些奉献自己的才华为人类、社会、历史做出了一定成就的人才可以配此称谓,例如屈原、苏轼、项羽、周瑜、毛泽东等。有时候,在一定范围内表现突出拔尖的人才,我们也可以称之为风流人物,如“我校的风流人物张某某”。明白这些,同学们就不会选出有偏差的人物了。“风流人物”是本次作文的话题,我们需要围绕“风流人物”表述观点、讲述故事或抒发感慨。对于善… 相似文献
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“作文难 ,难于上青天 !”同学们常常感叹地说。不错 ,要想写好一篇作文的确是一件很不容易的事 ,当然也不是高不可攀。除了要有新颖的立意、巧妙的构思、恰当的表现手法之外 ,语言的精美也是忽视不得的 ,正所谓“言之无文 ,行而不远”。在长期的作文教学过程中 ,笔者发现最大的问题是 ,绝大多数学生的作文语言过分“朴实无华” ,缺乏文采 ,从而显得干巴无味 ,失去吸引力。既然作文语言没有味道 ,不妨为其添点“味精” ,使之文采丰腴 ,情味醇厚 ,读之如品佳肴 ,余味无穷。这里介绍几种添加“味精”的方法 :1 修辞巧用。人人都知道要运用修辞… 相似文献
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胡平 《中国小学语文教学论坛》2004,(15)
话题作文比传统的命题作文和材料作文自由得多,“立意自定、文体自选、题目自拟”的“三自”方针也充分体现了话题作文的这一特点。话题作文鼓励形式多样、风格多样,考生可以在文章中最大限度地张扬自己的个性,发挥自己的长处;可以写出自己对生活的真知灼见,抒发自己内心涌动的情感;也可以写小说、讲故事、编寓言,形式自由开放。这些特点正好体现了新课程改革的精神———“力求有个性、有创意的表达,根据个人特长和兴趣自主写作”。关于话题作文,国家教育部考试中心张伟明先生曾有这样一段话:“这几年高考作文命题采取围绕话题、不限文体的… 相似文献
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吴卫新 《语文世界(高中版)》2004,(4)
近年,各地中考试题中频繁出现话题作文,话题作文的最大特点,就是它不同于命题作文,什么都给你框限死了,而是留给你很大的写作空间。对于同学们过去最担心的离题,看起来是不大可能了,但是要让自己的作文标新立异、脱颖而出,写出有文采又有深度的文章,似乎也并不容易,因为文质皆美的前提是首先要读懂“话题”。留给我们的写作空间越大,那么话题包含的意义就越具有非单一性:一个看似浅显的话题它往往隐含着引申义、比喻义、象征义、双关义。所以在解读的时候要我们要尽量去揣摩挖掘出其言外、言下之意。那么怎么样避他人之所写,写他人之所不写,… 相似文献
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什么是“讲述”？亲近母语理念下的“讲述”有什么意义？作为一个语文教师，应该如何去把握对孩子“讲述”的要领和实质？讲述和讲故事有哪些不一样？这些都是大家比较关心的话题。 相似文献
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请千万保存好童年的记忆胶片,因为它将是你一生中最快乐的收藏。——周志勇我敢保证,给孩子写故事的儿童文学作家,没有一个不喜欢谈及自己的少年时代的,而且,话题大多也离不开孩童时期的阅读和写作。我的爷爷是老师,爸爸也是老师。爷爷和爸爸在学校非常受学生们的欢迎,因为他们俩都有一个与其他老师不同的爱好——给学生讲故事。一节课几十分钟,学生们免不了感到单调和疲乏。每当这时候,他们就会暂时把所讲的课停下来,开始给学生讲故事,而且还是长篇连续故事,每次讲一段,留个悬念等到下一次再接着讲。这样,学生们就会重新振作起精神,集中注意力,课堂纪律也异常的好,听完一段就盼着听下一段。有意思的是,爷爷和爸爸教出来的学生,作文都很棒。我受爷爷和爸爸的影响,也学着给小伙伴讲故事,讲我看过的《三国演义》《聊斋》等,有时候讲完了,肚子里没故事了怎么办呀,那就再读书呗。书就像宝库,里面的故事可多了,可同伴们很贪心,似乎永远也没听够的时候,看过的书又讲完了,这怎么办呀?就只好临时编,正是这种救急式的“瞎编乱造”,无形中锻炼了我的想象力。有一次,老师布置了一篇作文:“记难忘的一件事”,好多同学写跟好朋友闹矛盾后来又和好呀或者是看望生病中的同学呀,我却... 相似文献