共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
邹启海 《新课程导学(上)》2011,(8)
一、审题能力与个人因素
解题过程实质上是一个信息的输入、加工、输出过程,而解题所需要的信息必须通过解题者通过审题来获得,审题就是对题目信息的发现、辨析、转移的过程,只有通过审题获得尽可能多的信息,解题才可能成功. 相似文献
2.
杨萍 《中学物理教学参考》2000,29(8):38-41
信息论是研究信息的计量、传递、贮存和使用规律的科学.从信息论的角度来看,物理解题就是一个信息加工的过程.而解题所需要的信息必须靠解题者通过审题来获得.只有通过审题获得尽可能多的正确信息,解题才有可能成功.相反,如果审题时所获信息残缺不全,将导致解题过程障碍重重,或造成失误.珠笔 相似文献
3.
4.
赵怀元 《学生之友(初中版)》2009,(9):31-31
化学无难题,审题最重要,审题的正确是正确解题的开始和基础,审题缺失是学生在许多考试中失分主要原因之一。在综合习题的审题中,学生往往缺乏系统综合分析能力,抓到一点就以为是全部,陷入误区。近年来,各类试题中的迷惑性因素越来越多,正确审题是提高解题的关键。审题过程实质上是一个信息的输入、加工、输出过程,审题所需信息必须靠解题者通过审题来获得。只有通过审题获得尽可能多的信息,解题才能成功。因此,审题实际上是整理和分析信息的过程,也是学生学科素质和能力的一种体现。审题能力是一种综合能力,它不但包括阅读、理解、分析、综合等多种能力,而且包含严肃认真细致的态度等非智力因素。细心的审题,正确理解和把握所给信息,充分挖掘隐含信息是正确解题的前提。 相似文献
5.
解数学题的过程实质上是一个信息的“输入——加工——输出”过程,而解题所需的信息必须靠解题者通过审题来获得.审题就是对题目信息的发现、辨认、转移的过程,只有通过审题获得尽可能多的信息,解题才能成功.因此,在平时的教学中,我们必须教会学生掌握审题的科学方法,养成良好的审题习惯,下面从几个方面谈谈解初中数学题时如何收集信息. 相似文献
6.
数学解题过程实质上是一个信息的输入、加工、输出过程 .而解题所需要的信息必须依靠解题者通过审题来获得 ,审题就是对题目信息的发现、辨析、转移的过程 .只有通过审题获得尽可能多的信息 ,解题才可能成功 .因此 ,在平时的教学中我们必须重视审题 ,教会学生掌握科学的审题方法 ,养成良好的审题习惯 .下面我们就以 2 0 0 1年全国文科高考第 19题为例 ,谈谈审题过程中的信息处理 .题目 已知圆内接四边形ABCD的边长分别为AB=2 ,BC =6,CD=DA=4 ,求四边形ABCD的面积 .这是一道平面几何计算题 ,由已有的知识显然无法直接计算出… 相似文献
7.
娄菊兰 《中国教育研究与创新》2004,1(6):61-61
从信息论的角度看.解物理习题就是一个信息加工的过程。而解题所需的信息必须靠解题者通过审题来获得,只有通过审题尽可能多的获得信息.解题才可能成功,反之.若审题时所获信息残缺不全,将致解题障碍重重或造成失误,因此我们在平时的教学中须教会学生掌握收集信息的方法,为解题铺一条畅通之路。 相似文献
8.
物理解题过程可分为四个相互联系的环节所构成,即审题→探索→表述→回顾。审题是解题的前提,是学生进入问题情景和启动思维的起点。审题的过程就是从题中获得信息的过程,而条件信息是必须首要获得的信息,能否获得清晰、准确的条件信息是决定解题成功与否的关键因素。本文通过对几道高考试题的剖析,谈谈物理审题中的条件分析。一、审隐含条件试题中的条件有的显而易见,有的隐藏不露,而且条件的隐含形式多样,审题时一定要从多角度、多方面、多层次地分析和挖掘。例1.(97年全国试题)质量为 M 的木块位于粗糙水平桌面上,若用大小为 F 的水平恒 相似文献
9.
审题是对问题进行识别的过程,通过审题认识问题的背景、考查内容,寻找恰当的解题思路等.在审题时要最大限度地挖掘有助于解题的信息,并对这些信息进行分析和综合处理,才能找到解题的入口.下面笔者以一道氧化还原反应书写试题为例,浅析如下: 相似文献
10.
11.
杨海峰 《中学物理教学参考》2011,(11):26-29
审题能力是一种综合能力,它包括阅读、理解、分析、推理和综合等,也包括严肃认真细致的态度等非智力因素.教师应加强对学生审题能力的训练,做题时要坚持先认真审题,积极思考,注意总结经验,在实践中提高审题的能力.一、培养学生审题能力的意义许多解题者不习惯审题后再解题,不舍得在审题上下工夫,常常就会因对题目信息感知不足、理解不透,而导致解题思路混乱无序,解题过程障碍重重,甚 相似文献
12.
解答题在高考中占有相当大的比重,破解解答题,审题是关键.通过审题,收集信息,加工信息,处理信息并深入到题目内部去思考,就会找到解题的入口,也会在解题的全部过程中,不忽视任何一个细节. 相似文献
13.
审题的过程就是获取、收集、加工信息的过程,不会审题就无法弄清题意,也就谈不上分析、解题,因此,培养学生的审题能力,拓宽思维,灵活解题是至关重要的,掌握审题技巧,才能解题顺利,事半功倍. 相似文献
14.
细致深入的审题是顺利解题的前提.审题就是弄清问题.审题的正确与否关系到解题的成败.解题过程实质是一个“信息的输入——加工——输出”的过程.解题时需要的信息是由题目提供的,但题目本身不会主动、有序地向大脑输入信息,它需要解题者积极主动地去获取.可见,审题就是解题者对题目信息的发现、辨认、转译的过程,它是解题者一种有目的、有计划的知觉活动,并有思维的积极参与.这一系列活动的主要任务是:[第一段] 相似文献
15.
郑青岳 《中学物理教学参考》1994,(4)
一、审题的意义 根据现代认知心理学的观点,解题过程实质上是一个“信息的输入——加工——输出”的过程,解题所需要的信息首先是由题目提供的,但作为整体的题目本身并不会主动、有序地向我们的大脑输入有关信息,它需要我们积极主动地去获取,审题就是解题者对题目信息的发现、辨认、转译的过程,它是主体的一种有目的、有计划地知觉活动,并有思维的积极参与: 审题是解题的第一步骤,它是解题全过程中一个十分重要的环节,细致深入地审题是顺利解题的必要 相似文献
16.
解题过程是一种独特的思维过程,一般有以下3个步骤:①识别和理解问题过程,即通过审题提取解题信息;②生成解题路径过程,包括思维定向(课题类化)和背景知识再现;③评价解题过程和得出结论过程。从中可以 相似文献
17.
马欣 《天津市教科院学报》2000,(2):44-45
审题是解题的前提,是解题的基础.审题实际上是整理和分析信息的过程,也是学生学科素质和能力的一种体现.培养学生掌握审题策略是实施素质教育的一个重要方面. 相似文献
18.
审题是解题者对题给信息的发现、辨认、转译的过程。审题的正确与否直接关系到解题的成败,因此,审题又是解题的关键之一。本文就审题时容易出现的错误(或问题)及其防范作一些探讨。 相似文献
19.
20.
正确的审题是顺利解题的前提 ,但由于事物总是处于普遍联系之中 ,使得数学问题总是由许多错综复杂的因素构建而成 .学生在审题时易被题设中的种种因素所干扰 ,导致思维偏差而产生解题失误 .以下从学生在审题中干扰因素成因的角度进行分析和探讨 .1 文字干扰 ,解题不力数学问题中的有些题设、背景、内涵是由文字叙述给出的 (特别是应用问题 ) ,学生通过对题目中相关文字叙述的阅读、理解来获得解题的信息 .受某些文字的干扰 ,学生对题给信息有时把握不准 ,曲解题意或难以理解题意 ,导致解题失误 .例 1 在测量某物理量的过程中 ,因仪器和观… 相似文献