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冯凌燕 《苏州教育学院学报》1996,(3)
小学语文教学的一个非常重要的任务,就是学习课文中的语言,教师可以通过多种方式,指导学生理解、积累、学习运用课文中规范的词语以及各种各样表达句式。小学生正处于语言发展的最佳年龄阶段,他们词汇贫乏,掌握的句式也有限,因此,要求他们扩大词汇量,熟悉各种各样的句式,也就是积累语言材料,是学习语文的首要任务。对低年级学生来说,在识字的同时,要加强以学习词句为重点的语言训练。 例如小学语文第三册《北京》一文,在学了“天安门广场”这节后,根据这一节的内容,教师出示填空:北京的( )真美啊!我爱北京的( )。在学习完了北京的柏油马路和立交桥一节以后,再次出现这一句式;最后学了“北京的名胜古迹”一节后,还要出现这一句式。学生根据每一自然段的内容回答:“北京的天安门真美啊!我爱北京的天安门!”“北京的柏油马路真美啊!我爱北京的柏油马路!”“北京的立交桥真美啊!我爱北京的立交桥!”“北京酌名胜古迹真美啊!我爱北京的名胜古迹!”感叹句式的反复运用,不仅使学生加深理解了课文内容,把握了文章的中心.而且使他们能牢固掌握这一句式,使语言训 相似文献
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《语文世界(高中版)》1998,(Z1)
一、训练目标1．掌握陈述、疑问、感叹、祈使这几种常见句式的语气。2体会语气词在文章中的作用。3理解不同语气的句子所蕴蓄的感情色彩、气势及所表示的态度。4．根据句子尤其是长句子的意群切分节奏,做到句读正确无误。二、例初解析读下面一段文字,回答问题。这几天,大家晓得,在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪,竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章,用嘴说说话,而他所写的,所说的,都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一枝笔,有一张嘴,有什么理由拿出来讲内！有事实拿出来说啊！（闻先生声… 相似文献
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姚维领 《中学语文教学参考(初中生版)》2023,(47):56-58
《红烛》作为序诗,收录在闻一多同名诗集《红烛》的开篇,以其独特细腻的语言魅力向读者传达出强大的艺术感染力,在以“红烛啊!”为“反复式”语段的应用中,潜藏着作者对生命的反复追问和思索,在不同诗歌小节中呈现出他对生死的深层体悟。 相似文献
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赵燕 《中学语文(读写新空间)》2016,(6):4-5
<正>孟子在《孟子·尽心上》中曾说:"人不可以无耻,无耻之耻,无耻矣。"这句话的意思是说:人不可以没有羞耻,不知羞耻的那种羞耻,真是不知羞耻啊!清代大儒顾炎武先生提出了"行己有耻"的思想,和孟子"四端"学说中的"羞恶之心"不谋而合,都是指要用羞恶廉耻之心来约束自己的言行。亭林先生认为它是人们在社会生活中要遵循的一条道德底线。 相似文献
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教学语言对语文教师而言,是极好的煽情、启智工具。语文教师要依据教学内容的特点优化教学语言,使教学语言更凝练、更优美、更富艺术性和感染力,从而最大限度地唤起学生的学习兴趣,引领他们信步走入知识的殿堂。在《荷动》课的教学中,为了让学生的情感与作者的情感共生、交融,使学生能够深刻领会作者把自己想象为荷花的情不自禁,有位教师通过这样的语言描述引导学生入情入境：“这荷花真香啊!它香气幽雅,沁人心脾,怎能不深深地吸引‘我’前去观赏呢？这荷花真美啊! 相似文献
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为达到正确、流利、有感情的朗读训练目标 ,有必要掌握“啊”字的变调和音变规律。一、“啊”字变调“啊”字在句首时作叹词 ,声调有如下几种变化 :1.表示惊异赞叹读一声。如 :“啊 !黄继光突然站起来了 !在暴风雨一样的子弹中站起来了 !”2 .表示追问读二声。如 :“啊 ?你说什么呀 ?”3.表示惊疑读三声。如 :“啊 ,这难道是我的影子吗 ?”4 .表示应答的、明白过来的读四声。(1)表示应诺。 (音较短 )如 :“啊 ,好吧 ,我就去。”(2 )表示明白过来。 (音较长 )如 :“啊 !原来就是找个树杈 ,挺简单 ,我会了。”二、“啊”字的音变“啊”字在句… 相似文献
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《语文世界(高中版)》2010,(3):41-41
据报道,有一姓李的先生为购买一辆FOLO牌轿车,向车行预付订金5000元,双方约定一个月后交货。订金收据写的是“预付定金5000元”,李先生当时没在意写的是“订金”还是“定金”,只看了一下上面写着5000元,就放心走了。半个月后,李先生要求退车。车行告诉他,车可以退,但“定金”不能退。李先生大惑不解,质问为何,经理说：先生交的是“定金”啊,这是不能退的。李先生大呼上当,追悔莫及。类似李先生这样的案例,还频频发生在房屋买卖或租赁中。 相似文献
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黄逸轩 《小星星(作文100分)》2006,(2)
从前,有一个很遥远的行星,她的名字叫西魔星。在她上面住着勤劳的西瓜农和美丽的小魔女,西瓜农的粮食是西瓜。5月1日是他们最快乐的一天,因为这时,他们就可以摘下最好最大的西瓜来参加“西瓜杯”比赛了。可是,这天早晨,他们一看,啊!地里的西瓜都被咬了个洞。西瓜农可拉说:“西瓜出了问题,我们还怎么参加‘西瓜杯’啊?”玛利亚说:“这不行,我们得赶快报告国王来调查此事。”“不行!不行!”拉克嚷道,“如果让国王知道了这件事,我们该多么难堪啊!”结果,连国王种的西瓜都被咬了个洞,国王立刻重视起这件事来。他问昆虫学家塔尔先生:“您知道这到… 相似文献
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周任杰 《故事作文(高年级版)》2006,(2)
第29届动物马拉松赛跑开始了,动物们你追我赶,争先恐后。裁判员狗熊正手持望远镜注视着跑在最前面的猎豹。突然,从他眼皮底下传来了一个微弱的声音:“裁判先生,裁判先生,我跑到终点了!我终于跑到终点了!”狗熊低头一看,原来是只蜗牛!他大吃一惊,叫道:“啊?这怎么可能?蜗牛竟跑在猎豹的前面!你……是不是作弊了?”“我没有作弊!”蜗牛委屈地喊道,“我一直在跑道上跑啊!”裁判长鸵鸟闻声赶来了,他打量着这只满脸汗珠的蜗牛,说:“看你的样子,像是一只上了年纪的蜗牛,不像是爱撒谎的坏小子……我问你,你真的是从起点跑来的吗?”“真的呀!”蜗牛… 相似文献
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三年前,河南省内乡县的人们都在议论:“孙君庚去教体局当局长,恐怕不中吧!”“他在师岗当书记,能把后进变先进,管教育他可是门外汉!”“让‘门外汉’管教育,咱内乡咋能给国家培养人才啊?”……人们的议论也不无道理。三年过去了,人们的议论更热烈:“孙君庚还真中哩!看,咱内乡教育多红火啊!去年大学本科就录取咱县一千一百多人哩!”“全县最美是校园!最现代化是学校!”“看来啊,只要钻进去,就没有什么‘门外汉’啦!他成了全国先进教育工作者,当之无愧啊!”细数他三年的足迹,全县近七千教师和七十万乡亲,绝大多数都为之折服。一、他信守着一个… 相似文献
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洪老师指导学生朗读《最后一次讲演》。他要求学生能像闻一多那样慷慨激昂地讲演。一名学生站起来。放开嗓门,表情激愤地读开了：“反动派暗杀李先生的消息传出来后……”洪老师连连点头：“读得很好!很好!不过,还可以放开些。放开了,还可以读得更好。闻先生在讲演时,不是激动得捶了桌子吗？像李公朴这样的爱国民主人士竟然遭到国民党反动派卑劣无耻的暗杀,他怎能不气愤,不仇恨反动派？你如果也有这种愤怒的感情,你也会捶桌子的!” 相似文献
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《课堂内外(小学版)》2004,(12)
乌鸦和麻雀吹牛一天,一只乌鸦和一只麻雀在树枝上聊天。麻雀:“我没见过你啊,你是什么鸟啊?”乌鸦:“啊!我是凤凰啊!”麻雀:“有你这么黑的凤凰吗?”乌鸦:“嗨,这你就不知道了,我是烧锅炉的!”麻雀:“哦……”乌鸦:“那你是什么鸟啊?”麻雀:“我是老鹰啊。”乌鸦:“有你这样的老鹰吗?你也太小了。”麻雀无奈地说:“唉,哥们,你不知道啊,我吸毒四年了。”(云南张小霞荐)蜘蛛和蜜蜂蜘蛛和蜜蜂订了婚,蜘蛛感到很不满意,于是就问他的妈妈:“为什么要让我娶蜜蜂?”蜘蛛妈妈说:“蜜蜂是吵了一点,但人家好歹也是个空姐。”蜜蜂也感到很不满意,于是就… 相似文献
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其入人也深 其化人也速——从两篇《狂人日记》的结尾说起 总被引：1，自引：0，他引：1
刘长 《昆明师范高等专科学校学报》1987,(2)
“……没有吃过人的孩子,或者还有?救救孩子……”这用白话文喊出的第一声震聩发聋的呐喊,是鲁迅《狂人日记》的结尾,它象号召力极强的战斗口号,唤醒在铁屋子中沉睡的人们起来向吃人的封建制度宣战,向奉为至尊的礼教宣战。作为一种时代的声音,作为在这个时代疾风暴雨的革命斗争中应时而出的战斗号角,以表现的“深切”,格式的“特别”,在当时“颇激动了一部分青年读者的心”。然而,随着时间的推移,于今天的读者看来,却总觉得作者的思想倾向太直,太露、太空了点,因而始终不能引起感情上的激动,更无法唤起丰富的联想。这曾经显示了文学革命实绩的第一篇白话文小说的艺术感染力哪里去了?!“妈妈呀,救救你可怜的孩子吧!把泪珠儿滴在他有病的头上吧!看一看,他们是怎样折磨他啊!把你可怜的孤儿搂在怀里吧!这个世界没有他立足的地方!他遭受着迫害l——妈妈呀,可怜可怜你患病的孩子吧!……”这可怜无告的哀鸣是果戈理《狂人日记》的结尾,它发自一个肉体被折磨,精神受 相似文献
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王钰 《启蒙(3-7岁)》2007,(1)
1动物们想一起玩捉迷藏。2小猴被蒙上了眼睛,大家说“:请你找找小羊在哪里。”3小猴向前走,摸啊摸,抓到啦!这是谁啊?它长着大大的冠子,尖尖的嘴,还有一身光滑的羽毛。小猴说“:这是公鸡,不是小羊。”4小猴向前走,摸啊摸,抓到啦!这是谁啊?它长着长长的鼻子,大大的耳朵,粗粗的腿。小猴说“:这是小象,不是小羊。”5小猴向前走,摸啊摸,抓到啦!这是谁啊?它长着长长的耳朵,短短的尾巴,毛茸茸的身体。小猴说“:这是小兔,不是小羊。”故事列车七彩风铃板块8｜启蒙(0￣3岁)编辑孙莉6小猴向前走,摸啊摸,抓到啦!这是谁啊?它长着尖尖的犄角,身材不高也不… 相似文献
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译文:竿竿历降记苹苹抬头一看，原来是刚才在花园里见到的那个小男孩。“是你啊!你怎么跑得那么急?‘’“噢，原 来是你啊!”‘俄们又见面了，真是有缘啊!”“她在那里!”“啊!”“啊!”‘·参见太子!”‘·平身!’‘二太子?.’ 译文:“你快帮帮我，我不想缠脚。”“缠脚?”“对.太子!所有的宫女都得缠晰，这是宫里的规矩。请大子不要 幻凉小怪。”“‘可我不要缠脚!”“好.她不用缠了。没必要每个人都缠。”‘·是，太子。‘’“你快跟我回去!”“不， 我不想回去!”THE ADVENTURE OF QIAN QIAN@芊芊
@石文燕
@Jeanne~~… 相似文献