共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
所谓辩证思维 ,就是用运动的和寻求联系的观点方法去分析事物、研究问题 ,用辩证法去揭示事物的本质。在教学活动中 ,教师若能不失时机运用辩证的观点阐述问题 ,引导学生用辩证思维分析问题、解决问题 ,将有利于对学生进行辩证唯物主义教育 ,提高辩证思维能力 ,激活创新意识 ,有助于学生形成良好的思维品质和科学的世界观。数学是具有丰富辩证思维资源的学科。许多数学概念和基本原理蕴含着丰富的辩证思想 ,很多数学的思想和方法是辩证思想的具体反映 ,因此 ,数学教学中应重视学生辩证思维的培养。绝对值是中学数学的一个重要概念 ,绝对值的… 相似文献
2.
中学数学问题解决中数学思维的辩证运用是指在解决数学问题时,学生根据已知条件运用辩证唯物主义中的普遍联系、对立统一、量变和质变等原理思考同一种数学思维的不同思维形式之间或者不同数学思维之间的关系,以有效地组织思维,达到问题解决的目的。 相似文献
3.
4.
加强对学生的辩证思维能力的培养,有利于唤起学生的创新意识,令数学学习更精彩。数学教师应关注数学中蕴藏着的辩证唯物主义思想,不断加大对学生的唯物辩证法教育渗透力度,提高课堂教学中辩证思维教育的含量,引领学生运用辩证的眼光去观察、分析、解决数学问题。 相似文献
5.
所谓辩证思维,就是用运动和联系的观点或方法去分析事物、研究问题,用辩证法去揭示事物的本质．问题是数学的心脏,而解题则是数学学习的基本活动,由于题目千变万化,已知和未知之间充满矛盾的对立统一,因此,在数学教学中,教师若能不失时机地运用辩证的观点阐述问题,引导学生用辩证思维去分析问题、解决问题,将有利于对学生进行辩证唯物主义教育,提高辩证思维能力,激活创新意识,有助于学生形成良好的思维品质和科学的世界观．本文就解题教学中培养学生的辩证思维能力作些探讨,供同行们参考． 相似文献
6.
中学数学问题解决中数学思维的辩证运用是指在解决数学问题时，学生根据已知条件运用辩证唯物主义中的普遍联系、对立统一、量变和质变等原理思考同一种数学思维的不同思维形式之间或者不同数学思维之间的关系，以有效地组织思维，达到问题解决的目的。 相似文献
7.
新颁布的《全日制小学数学教学大纲》要求通过数学的教学内容,使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。辩证唯物主义反映了自然界、人类社会和思维发展最一般的规律,作为自然科学的数学,不可须臾离开辩证思维。而数学知识的变化发展、形成数学知识的认识过程、解决数学问题的各种各样的方法等数学情境,又为辩证唯物主义观点教育提供了适宜的土壤和气候。所以,在数学教学 相似文献
8.
辩证唯物主义是科学的世界观和方法论，是研究自然科学的理论基础。在数学科学中从始至终充满着辩证唯物主义的思想，教师应注意挖掘，找出结合点，不失良机地培养学生用辩证思维的方法去观察问题、分析问题、解决问题，以培养提高学生的辩证思维能力。一从具体到抽象的思想从个别到一般，从具体到抽象是人们对事物认识的辩证过程。一切数学概念、定理都是从现实生活。生产、科研实践中提炼出来的，并回到实践为之服务。在有理数概念教学中，一般都是先引导学生观察现实生活中的一些数量关系。如温度零上与零下5℃，水位上升与下降2米，收入… 相似文献
9.
李惠 《新课程改革与实践》2010,(8):73-73
小学数学教材中,蕴藏着大量的辩证唯物主义思想教育内容,教师应努力地挖掘它,加大对学生的唯物辩证法教育渗透力度,提高课堂教学中辩证思维教育含量。联系学生实际,结合教学内容,有计划、有目的、有步骤地把辩证思维方式传授给学生,让他们运用辩证的眼光去观察、分析、解决数学问题,为学生从小树立正确的世界观和形成用辩证的观点看问题的习惯奠定坚实的基础。 相似文献
10.
在数学教学中,如何根据教材体系及数学学科本身的特点,培养学生辩证思维能力,应当是广大数学教师所关心的问题。因为它不仅有助于学生形成辩证唯物主义观点,而且有助于学生发散思维和创造思维的形成。防止产生死板、僵化的思维定势和孤立,静止的观点,达到发展学生数学思维的各种品质,最终实现发展学生智力,提高学 相似文献
11.
张曙辉 《福建教育学院学报》2005,(6):72-73
恩格斯在《自然辩证法》中指出：“数学：辩证的辅助工具和表现形式。”他充分肯定了辩证思维在数学中的存在。数学中充满着丰富的辩证法思想，我们要结合数学教学培养学生的辩证唯物主义观点，使学生能用实践与认识、对立与统一、运动与变化等辩证法思想探究数学问题，使学习过程成为再发现、再创造的过程。激发起学习积极性，树立学好数学的信心，形成能够克服困难，勇于追求新知的良好的思维品质。 相似文献
12.
数学教学大纲中明确指出：“要结合数学学科的特点,向学生进行思想教育,培养学生的辩证唯物主义观点和科学的态度．”数学是具有丰富辩证思维资源的学科,许多数学概念和基本原理蕴含着丰富的辩证思想, 相似文献
13.
所谓辩证思维,就是用运动的联系的观点或方法去分析事物、研究问题,用辩证法去揭示事物的本质．数学教学中,教师若能不失时机地运用辩证的观点阐述问题,引导学生用辩证思维去分析问题、解决问题,将有利于对学生进行辩证唯物主义教育,提高辩证思维能力,激活创新意识,有助于学生形成良好的思维品质和科学的世界观．绝对值是中学数学的一个重要概念,绝对值知识分布于中学数学各章节,绝对值问题贯穿于整个中学教材体系,绝对值的知识和解法也蕴含着丰富的辩证思想．本文拟就绝对值教学中培养学生的辩证思维作点探讨,供教师开展第二课… 相似文献
14.
15.
现行小学数学教材较前重视代数初步知识的教学,在《列方程解应用题》的教学中,注意渗透辩证思维方法,使学生从中得到辩证唯物主义的启蒙教育,也有利于中小学数学教学的衔接。 相似文献
16.
在初中数学教学中,培养学生的辩证思维能力具有重要的意义。辩证思维是用辩证的方法解释事物的本质的,是用运动的和寻求联系的观点和方法思考解决问题的方法的。在初中数学教学中,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,有助于提高数学教学质量,提高学生的辩证思维能力。文章对初中生辩证思维的培养作了分析。 相似文献
17.
辩证唯物主义是关于自然界、人类社会和思维发展的最一般规律的科学,是科学的世界观和方法论,是人们认识世界和改造世界的有力武器．数学问题中充满着矛盾,数学解题正是在不断发现矛盾、分析矛盾、解决矛盾的过程中不断推进并得以完成的．因此,在解题教学中要贯穿辩证唯物主义思想,用联系的、变化的、发展的观点指导学生解题,以不断提高学生的辩证思维能力和分析问题、解决问题的能力． 相似文献
18.
辩证唯物主义是马克思主义哲学，是把唯物主义和辩证法有机地统一起来的科学世界观。作为人生基石的小学数学知识，不仅包含着丰富的科学知识，也蕴涵着丰富的哲学思想，影响着孩子们的一生。数学思维中最高级、最富有玉力的思维形式——辩证思维，是辩证唯物主义的具体体现，它是以长期思维实践活动的积累作基础的。这就是说，在人的直觉思维、形象思维、逻辑思维等思维形式发展和完善的过程之中，辩证思维也在悄悄萌芽和生长。因此小学数学教学中辩证思维的培养不可忽视。 相似文献
19.
辩证唯物主义正确反映了自然界、人类社会和思维发展的一般规律。数学及其教学离不开辩证思维,同时,丰富多彩的数学现象又为辩证唯物主义的启蒙教育提供了适宜的条件,两者紧密地统一于小学数学教学中。所以辩证唯物主义的启蒙教育是小学数学教学中渗透思想品德教育的重要内容。下面谈谈在教学“三角形的特点”时,我是如何渗透辩证唯物主义观点的。 相似文献
20.
抓好三个环节渗透辩证法思想银川师范学校董建德数学有利于培养学生的辩证唯物主义观点和辩证思维能力。在数学教学中渗透辩证法,培养学生的辩证思维能力并逐步促使学生形成辩证唯物主义世界观已受到教师的重视。下面,笔者根据教学实践谈谈在数学教学中渗透辩证法思想的... 相似文献