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1.
唐金权 《宁波职业技术学院学报》2015,(3)
加强高职院校学生职业素养的培养,是办好高等职业教育的关键环节,是培养国家和社会需要的技术技能型高素质人才的重要内容。因此,高职院校要紧跟时代的步伐,深入了解市场需求,以学生职业素养培养为重点,真正肩负起培养大批实用型专门人才的使命。 相似文献
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《江苏经贸职业技术学院学报》2015,(4)
高职教育的目的是为社会培养高素质技能型人才。良好的职业素养有助于高职学生树立正确的人生观、价值观和职业观,更好地适应社会发展需求。老年服务与管理专业学生服务的对象是老年人,具有高尚的职业素养尤其重要。以老年服务与管理专业为例,阐述学生职业素养教育的意义,并对职业素养教育体系的构建与实践进行具体分析和探讨。 相似文献
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班主任岗位是学校教育教学管理中一个重要的岗位。每个班级管理好了,学校也就办好了。本文从提升班主任的素养出发,从培养学生良好的学习习惯及怎样构建积极和谐的学习环境出发,重点探讨了怎样提高班级学习管理的质量。 相似文献
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邱伟杰 《广东教育学院学报》2015,(6)
培养适应市场和企业的高素质应用型人才,实现职业学校与企业间的“零距离”对接,是职业教育教学改革的方向和目标。班级是职业学校实施教育教学的基本单位,如继续沿用传统的管理模式,将与当前职教改革的需求极不相符。将企业元素引入班级管理,实现班级管理“企业化”,有利于学生在校期间培养良好的职业素养,是职业学校班级管理改革的创新模式。 相似文献
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试论目标管理在高职院校班级管理中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
做好高职院校的班级管理工作,对培养高技能人才有重要作用。从目标管理的角度来探索高职院校的班级管理工作,首先简单介绍了什么是目标管理,其次分析了目标管理对高职院校班级管理的作用,再次设定了高职院校班级目标管理,最后从做好班级学生的入学教育、采取严格管理办法、建立健全的激励机制、做好班级学生职业生涯规划教育与指导四个方面来实现高职院校班级目标管理。 相似文献
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做好高职院校的班级管理工作,对培养高技能人才有重要作用。从目标管理的角度来探索高职院校的班级管理工作,首先简单介绍了什么是目标管理,其次分析了目标管理对高职院校班级管理的作用,再次设定了高职院校班级目标管理,最后从做好班级学生的入学教育、采取严格管理办法、建立健全的激励机制、做好班级学生职业生涯规划教育与指导四个方面来实现高职院校班级目标管理。 相似文献
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以就业为导向,以服务为原则的高职教育对辅导员的素质提出了更高的要求.辅导员的素质渗透和体现在日常管理的各个方面,对学生素养的培养也起到很大的作用.辅导员的世界观、人生观和价值观引导、塑造和影响着它所带领的班级学生价值观总体走向,对学生职业素养的提高至关重要. 相似文献
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如何区别于中职教育和普通本科教育,清晰界定高职人才培养规格是一个重要而现实的问题,对于实现高职教育目标、确定高职人才市场地位具有重要的意义.本文以国家职业标准为参照,以物流管理专业为例,通过对物流师职业功能、工作内容、技能要求和相关知识的分析,清晰地界定了高职和中职、普通本科物流专业人才的培养规格,对高职物流管理专业人才培养工作具有现实的指导作用. 相似文献
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顶岗实习是高职教育中培养学生良好职业素养的重要教学环节,是学生由在校生到准员工再到合格员工的社会角色转换的过渡期,对提升学生职业能力起着关键作用,是高职教育人才培养不可缺少的重要组成部分.为适应时代发展新需要,满足实习管理新要求,实践和探索多年的校企合作工作站管理模式,亟待引入精细化管理理念,依托信息化管理手段,不断优... 相似文献
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发展学生核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措,也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。所以,面对这一宏大的背景,每一位教师都应该肩负起责任和使命,将培养学生的核心素养看成是其教育教学中的一个重要课题。而班主任作为一个班级的灵魂,开展班级活动是其班级管理中一项必不可少的内容,笔者结合自己多年班级管理的经验,从班级活动开展的角度着手,针对如何在班级活动中培养小学生的核心素养提几点经验之谈。 相似文献
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乐彩珠 《河北软件职业技术学院学报》2012,(3):25-27
酒店从业人员的职业意识是决定顾客满意度和酒店服务质量及酒店品牌的主要因素,高职酒店管理专业学生职业意识的培养将关系到酒店业的发展。但目前学生中普遍存在职业意识淡薄的现象,因此高职酒店管理专业应从始业教育入手,增强学生的职业认同感,改革教学模式,改善师资及实训条件,全面提升学生职业素养。 相似文献
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刘建 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(6):72-74
班级管理是班级工作中极其重要的内容，也是整个教育的重要组成部分，班级管理的质量极大地影响着整个班级的教育质量，影响着全班学生的整体素养，因而搞好班级管理具有重要的意义。在新的形势下，素质教育和市场经济对班级管理提出了新的特殊要求，迫切地呼唤着班级管理的科学化。 相似文献
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任海燕 《晋城职业技术学院学报》2015,8(3):22-24
随着信息社会的到来和科学技术的不断进步,产业结构和劳动力就业结构发生了很大转变。高职院校必须在知识传授、技能培训的同时,注重提升学生的职业素养。主题班会是班级管理的重要形式,是对学生进行职业素养培养的重要平台。利用主题班会自身的独特优势,通过开展主题鲜明、形式多样的主题教育活动,提升高职学生的职业素养。 相似文献
18.
刘林 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(3):54-55
高职院校的班级管理工作,直接关系着整个学校的教育质量和毕业生的基本素质。文章从班级管理要严而有爱、增强学生的集体荣誉感、加强学生的心理素质教育、注重学生职业能力的培养等方面论述了高职院校的班级管理方法。 相似文献
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高职教育和班级管理与中学有很大区别,中学班级管理是保姆式管理办法。高职班级管理和大学班级管理有不同,但是存在相似性。大学班级管理以一个年级为单位,年级辅导员的管理教育基本上是四年制。高职班级管理虽然也有辅导员,但是高职班级管理更严格,辅导员管理时间通常是三年。高职班级管理有艺术管理办法,高职学生的心理状况需要这样的管理办法。 相似文献
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基于工作过程导向的课程结构,着眼于知识的运用.幼儿园班级管理是高职学前教育专业必修的职业能力核心课程.文章从高职幼儿园班级管理课程学习内容、教学模式和教学方法三个方面,提出基于工作过程的高职幼儿园班级管理课程改革的具体措施,对高职学前教育专业核心课程建设具有一定的启示作用,有利于带动整个学前教育课程体系适应高职教育的发展需要. 相似文献