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陈启荣 《学生之友(小学版)》2013,(20):17-17
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。要想让学生对数学产生浓厚的兴趣，除了要深入研究学生的年龄和认知特点、提升数学教师个人的素养外，以学生为本位的数学课堂教学本身就是学生学习兴趣的来源，以下就笔者多年的教学实践来谈谈我对此的感悟。 相似文献
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吴建芳 《数学学习与研究(教研版)》2013,(16):62
爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师."这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验.要想让学生对数学产生浓厚的兴趣,除了要深入研究学生的年龄和认知特点、提升数学教师个人的素养外,以学生为本位的数学课堂教学本身就是学生学习兴趣的来源,以下就笔者多年的教学实践来谈谈我对此的感悟.一、树立信心,激发兴趣《数学课程标准》认为:数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养.作为促进学生全面发展教育的重要组成部 相似文献
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爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老师。学生如果对数学产生了浓厚的兴趣,就会主动去求知、探索,并在求知和探索中产生愉快的情绪。在数学课堂教学中,如何激发学生的学习兴趣是教学成功的关键,笔者就怎样提高学生的学习兴趣浅谈几点个人的体会。 相似文献
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正伟大的科学家爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。所以如何激发学生学习数学的兴趣,让他们在四十分钟内思维都处于活跃状态,这已经成为数学教学目的成功与失败的关键。 相似文献
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蔡慧 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
＂兴趣是最好的老师。＂就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验,所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。现代课程教育提倡学生＂自主学习＂,要实现真正意义上的自主,让学生愿意主动地学习知识,关键是要激发学生学习的兴趣。 相似文献
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正兴趣是学生最好的老师,是启迪学生智慧的金钥匙。学生如果对数学学习产生浓厚的兴趣,就会主动去求知、探索、实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。因此,教师在教学中应积极激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。下面笔者就如何激发学生学习数学的兴趣谈谈自己的体会。一、创设学生熟悉的数学生活情境认知科学的研究显示:小学生的思维从以具体形象思维为主要形式逐步向以抽象逻辑思维为主要形式过渡,但他们 相似文献
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一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、探索、实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验,所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。学生有了兴趣,才能积极主动地参与到数学学习中来,学得知识与技能,经历探索知识的过程与方法,获得情感体验。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
<正>"兴趣是最好的老师。"这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验,所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。兴趣不是天生的,而是后天培养起来的,教师注意培养、激发学生的学习兴趣,对优化教育教学、提高学生的数学水平具有十分重要的作用。一、与学生进行情感交流,激发学习兴趣在教学活动中,学生和老师以自己的方式,获得主观或者心理 相似文献
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“兴趣”是孩子创造力、求知欲的原动力,只要孩子对某种事物发生兴趣,就会无止境地去追求、去实践、去发展。只有对所学知识产生浓厚的兴趣,才能进行积极探索,燃起求知的欲望和学习热情。小学生年龄小,他们全凭兴趣学习。培养学生对数学的兴趣,是学好数学的关键。下面,就如何培养低年级学生的学习兴趣,谈一点粗浅的认识。 相似文献
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伟大科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验,所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。小学是培养学生兴趣的基础时期,这个阶段小学生已产生了表达自己对周围世界的认识和情感需要的萌芽,小学时期培养的良好兴趣,对今后学生的成长和发展是大有裨益的。因此,如何积极的引导和促进小学生数学学习兴趣的培养,对我们工作在教育第一线上的教师来说,是任重而道远的。 相似文献
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"兴趣是最好的老师。"一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验,所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。作为一名教师必须具有挖掘并把握教材中的智力因素和善于捕捉学生思维活动的动向并加以引导的能力,激发学生学习兴趣。以培养学习兴趣为核心,全方位激发学生的学习动机。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
"兴趣是最好的老师。"这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验,所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。少数民族地区的学生由于生活环境的特殊性,使他们缺少应有的学习语文的兴趣。这就迫切需要在教学中培养他们的学习兴趣,为此,就如何培养民族地区学生的学习兴趣进行了探讨。 相似文献
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一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、探索、实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验,所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用.如何让学生对信息技术这门课程产生学习的兴趣,值得我们深思!针对这一问题,作者就信息技术学科提出了相关的解决策略. 相似文献
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伟大的科学家爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的心情。在传统的美术教学中,单一的美术教材和一成不变的教学方式容易使学生出现畏难情绪,对美术课失去 相似文献
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兴趣是学生学习中最活跃的因素,一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、探索和实践,并在次过程中产生愉快的情绪和体验,所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。随着知识、经验、技能地不断丰富,学生已不同程度地产生了表达自己对周围世界的认识和情感的要求。数学本身是一门内容抽象而枯燥的学科,因此,如何把要学生学数学变成学生自己要学数学;把枯燥乏味的数学变得有趣这就是我们每个数学教师的重大课题。因为兴趣是一种无形的力量,是学好数学的保证。 相似文献
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“兴趣”是学生创造和求知的原动力，只要学生对某种事物产生兴趣，就会不懈地去追求、去实践、去探索。因此，要有效激发和培养学生的数学学习兴趣，就必须顺应其心理发展规律和认知特征，从转变学习态度、增进学习情感人手，循序渐进，导其志趣，激发学生积极参与、合作交流的热情，使其由机械、被动的接受转变为主动、积极的探索。 相似文献
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<正>兴趣又称兴致,是指对事物喜好或关切的情绪。初中生学习历史的兴趣就是初中生对历史学科的喜好或关注的情绪。科学家爱因斯坦曾说:"兴趣是最好的老师。"这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验,所以古今中外的教育家无不重视对学生兴趣的培养。笔者认为,初中历史教师应注重对初中学生学习历史的兴趣培养。下面笔者就在教学实践中的一些具体做法,谈谈如何培养初中学生学习历史的兴趣。 相似文献