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“我们虽然小,但和雷锋叔叔一样,也是一个兵。喷雾器就是我的枪,口罩就是我的炮。我们每人都是一辆坦克,挡住‘非典’,不让‘非典’粘上我,就是胜利。虽然我们还不能上‘非典’前线,但是我们身边也是狠狠打击‘非典’的战场。一天不感染,就是一小胜;一周不感染,就是一大胜。每人都胜利,‘非典’就投降……”这是一个10岁的小女孩面对“非典”的胆识和豪言壮语。 相似文献
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“我们虽然小,但和雷锋叔叔一样,也是一个兵。喷雾器就是我的枪,口罩就是我的炮。我们每人都是一辆坦克,挡住‘非典’,不让‘非典’粘上我,就是胜利。虽然我们还不能上抗击‘非典’前线,但是我们身边也是狠狠打击‘非典’的战场,一天不感染,就是一小胜;一周不感染,就是一大胜。每人都胜利,‘非典’就投降……”这是一个10岁的小女孩面对“非典”的胆识和豪言壮语。 相似文献
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田凌 《小溪流(作文画刊)》2003,(9)
“嗨,我叫‘非典’,是人类的敌人。我们正在进行一场没有硝烟的战争,人类可恨我们啦!因为我们早已血债累累。‘SARS’病毒已经击了很多人啦!其实……我也不想收这么多的‘入室弟子’——非典患者,都是你们人类自己造成的后果嘛。” 相似文献
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总有一种旋律，让我们感慨万千；总有一种感动，让我们心灵震撼；总有一种热情，让我们豪情万丈；总有一种力量，让我们无比坚强！窗外“嘀嘀哒哒”地下着大雨，雨水打在屋檐上，打到窗户上，打湿了布帘，也像一个小郎钅头砸在我的心里。一场突如其来的非典，夺走了不少人的生命。看着电视里那么多的白衣天使在抗击非典的前线英勇战斗，使我感动万分。总有一种旋律，让我们感慨万千。“五一”这天晚上，中央电视台3套的“同一首歌”栏目，播出了“‘五一’特辑———同心抗‘非典’，同唱一首歌”的节目。我听了，心里怎能不感到亲切、舒服… 相似文献
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晴天霹雳:12岁的儿子说得了“非典”! “爸爸,你快回家救我,我——我得了‘非典’!”我正在单位加晚班,儿子打通了我的手机哭着告诉这晴天霹雳般的惊人消息。 相似文献
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《中学生阅读(初中版)》2003,(7)
你们好，朋友。“当树叶从嫩绿转为浓绿的时候，‘非典’也就过去了。”这诗一样美好的预言，在我读来，还有更深层的含意。祖国是一棵大树，领袖和每一位公民都是这棵树上的叶子，我们生死与共，万众一心。从一个出租车司机的行为，我们看到了在民族危难的时候，作为普通公民的社会责任感；从冲锋在抗击“非典”第一线的医生护士身上，我们听到了一首又一首救死扶伤的天使之歌……无数动人的故事使中国的“非典”时期充满人性人情的光芒。从嫩绿到浓绿，是一个过程，但任何灾难，都不能摧毁中华民族。她是一棵大树，叶茂根深，郁郁葱葱。当… 相似文献
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这是一堂复习课,复习文言句式,有同学提出一个问题:“‘相如止臣’里的‘止’字不是使动用法。”“为什么?”“使动用法的词语一般译为‘使……怎么样’,而‘相如止臣’可以翻译为‘蔺相如阻止了我’;不宜译为‘蔺相如使我停下来。’”同学们七嘴八舌。我转过身,在黑板上写下两句话:“我们战胜了对手。”“我们战败了对手。”“在第一句话里,谁是胜利者?”“我们———”斩钉截铁的回答。“在第二句话里,谁是胜利者?”“我们———”仍然是斩钉截铁的回答。“这么说来,战胜即战败,战败亦战胜了?这是为什么?”教室里一时陷入沉寂。“能不能从… 相似文献
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构思为认真落实党中央、国务院的一系列决策和部署,打好防治“非典”攻坚战,进一步提高同学们参与抗击“非典”的自觉性与主动性,新兴中学初一(3)班中队委决定新设“抗击‘非典’章”一枚,并召开一次启动新章的主题班队会,让大家发挥创造性,更好地投入到抗“非典”斗争中去。准备1.中队委制定争创“抗击‘非典’章”的标准,并根据主题班队会的需要,拟出若干个题目,分别写在小卡片上。2.同学们以三至五人自由组合成若干个小小组,到中队委抽签,根据小卡片上的题目收集资料,准备各项任务。3.倡导各小小组开动脑筋,运用朗诵、小品、三句半、展示… 相似文献
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徐逢春 《中学语文(读写新空间)》2001,(3):53-53
众所周知,毛泽东在《改造我们的学习》一文中对古语“实事求是”是这样解说的:“‘实事’就是客观存在着的一切事物,‘是’就是客观事物的内部联系,即规律性,‘求’就是我们去研究。”按照这种解说。这里的“实事”是偏正结构,而“求是”为动宾短语,这自然不失为一种新 相似文献
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在抗击“非典”的日子里,在“5·12”国际护士节来临之际,沈阳市皇姑区珠江五校全体师生以“童心永系白衣天使”为主题,开展了“同抗‘非典’”活动。珠江五校55个英雄中队为战斗在抗击“非典”第一线的医护人员敬献了红领巾。一条条写有他们温馨祝福话语的红领 相似文献
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最近我们对一些“国宝级”的全国著名老中医进行了采访。在采访中,对中医的奇效和中医教育面临的现状的报道令人深思。名老中医邓铁涛教授就说:“对于‘非典’的攻克,中医自有其优势。非典型肺炎是温病的一种, 相似文献
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踏着早自习悦耳的音乐铃声,江南水乡——乌镇立志书院附属小学的思维老师踱进了早已书声朗朗的503 班教室,对着墙头的《水乡风情图》哀声叹气。几个调皮鬼早就发觉了自己的“偶像”老师今天不对劲。还没等大家想明白,只听思维老师开启金口:“同学们,你们知道去年冬天在我们乌镇景区拍摄了一部20 集电视连续剧吗?”“《似水年华》——”没有想到同学们异口同声地喊出了答案。“对!就是这出戏!暑假里在中央电视台8 套黄金强档连续播出了10 天后,在国内外掀起了一股‘乌镇热潮’,使得‘非典’过后原本冷清的乌镇街头比平时更加热闹!而我们的‘… 相似文献
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马祥 《中国小学语文教学论坛》2003,(11)
鲁迅先生在谈到文章的作法时,主张要“多看大作家的作品”,“凡是已有定评的大作家,他的作品,全部就说明着‘应该怎样写’”。不过就初学写作者而言,“是必须知道了‘不应该怎样写’,这才会明白原来‘应该这么写’的”。要想知道“不应该那么写”,就要看“那同一作品的未定稿”,因为“在这里,简直好像艺术家在对我们用实物教授。恰如他指着每一行,直接对我们说———‘你看———哪,这是应该删去的,这要缩短,这要改作,因为不自然了。在这里,还得加些渲染,使形象更加显豁些’”。他认为“这确是极有益处的学习法”,只是“我们中国却偏偏缺少… 相似文献