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1.
汤丽 《中国教育技术装备》2023,(3):41-43
随着信息化技术的加速发展,特别是进入大数据时代以来,高职院校教学模式改革势在必行。创建智慧课堂+课程思政教学模式有助于高职院校课程思政资源、内容、教学方法及评价优化。以病原生物与免疫学课程为例,分析病原生物与免疫学课程思政教学策略,探讨智慧课堂平台支持下病原生物与免疫学融入课程思政的实践路径,为高职院校信息化平台模式下课程思政实施提供思路。 相似文献
2.
高职院校教学质量诊断与改进已成为事关学校内涵建设发展的重要战略举措,如何有效开展高职院校诊改工作成为当前各高职院校在优质校建设中关注的重点问题。高职院校诊改从学校、专业、课程、教师、学生不同层面建立起完整且相对独立的自我质量保证机制,开展自我诊断与改进。无锡职业技术学院在推进教学诊改中,以信息化平台建设为抓手,以课程层为突破口,在建立课程层自我诊断与改进指标体系的基础上,深入课程过程管理,打开教学过程质量管理的"灰箱",实现课程质量管理螺旋式提升。 相似文献
3.
以"剑桥商务英语"课程教学实践为例,讨论在融媒体信息化大背景下高职商务英语课程的"三三交互、六D联动"成果导向任务型合作学习教学策略与实施方法.通过课程学习平台、英语技能平台、职业技能平台三类学习平台,交互进行"课堂演练—仿真实训—社会实践"三个阶段的实训,达到六个维度联动的效果,探索英语为本、数字赋能的商务英语教学改... 相似文献
4.
在全球经济一体化和我国当前大力发展职业教育背景下,高职院校商务英语专业培养的能运用英语从事涉外商务活动的应用型复合型技能型商务人才将会服务于地方经济。全面提高高职商务英语专业教育教学质量是专业人才培养目标实现的保障。随着计算机科学技术的发展和全球教育信息化的推进,现代信息技术成为提高教学质量的重要手段之一。在计算机技术支持下,目前全球范围内应用最广泛的在线教学平台之一的Moodle平台以其易用的、免费的、开源、功能强大等特点得到了教育界人士的认可和应用,利用该平台进行外语教育教学改革的研究也得到了关注。论文通过实际教学观察和对学生课程学习访谈对商务英语语言技能课程教学现状以及教学中存在的问题进行调查,认为以建构主义理论为基础的Moodle平台具有支持小组协作学习的强大功能特点,这与以学生为中心的课堂教学相结合是一种很好的学习方式。结合高职商务英语语言技能课程特点和学生特点,该文对利用Moodle平台支持商务英语语言技能课程课堂教学进行研究和实践,旨在促进高职商务英语课程教学改革,提高课程教学质量,实现高职院校人才培养目标,为服务地方经济提供人才质量的保障。由于Moodle平台免费、易用、开源等特点,也为降低教育成本和建设信息化的教学环境提供一种经济适用的方式,为校园数字化建设提供了借鉴。 相似文献
5.
在全球经济一体化和我国当前大力发展职业教育背景下,高职院校商务英语专业培养的能运用英语从事涉外商务活动的应用型复合型技能型商务人才将会服务于地方经济。全面提高高职商务英语专业教育教学质量是专业人才培养目标实现的保障。随着计算机科学技术的发展和全球教育信息化的推进,现代信息技术成为提高教学质量的重要手段之一。在计算机技术支持下,目前全球范围内应用最广泛的在线教学平台之一的Moodle平台以其易用的、免费的、开源、功能强大等特点得到了教育界人士的认可和应用,利用该平台进行外语教育教学改革的研究也得到了关注。论文通过实际教学观察和对学生课程学习访谈对商务英语语言技能课程教学现状以及教学中存在的问题进行调查,认为以建构主义理论为基础的Moodle平台具有支持小组协作学习的强大功能特点,这与以学生为中心的课堂教学相结合是一种很好的学习方式。结合高职商务英语语言技能课程特点和学生特点,该文对利用Moodle平台支持商务英语语言技能课程课堂教学进行研究和实践,旨在促进高职商务英语课程教学改革,提高课程教学质量,实现高职院校人才培养目标,为服务地方经济提供人才质量的保障。由于Moodle平台免费、易用、开源等特点,也为降低教育成本和建设信息化的教学环境提供一种经济适用的方式,为校园数字化建设提供了借鉴。 相似文献
6.
景海明 《广东轻工职业技术学院学报》2010,9(1):30-33
高职院校商务英语课程的教学模式一直是众同仁十分关注的问题。本文对高职商务英语课程的教学模式进行了探索,提出了基于工作过程的高职商务英语课程技能化教学模式的构想并加以实践,希望能为高职商务英语课程教学提供有参考价值的教学案例和教学经验。 相似文献
7.
《计算机基础》课程是高职院校开设的一门公共必修课程,在课程开展过程中,高职院校对存在的不足进行了查摆和分析,借助内审进行了系统的优化,在内审过程中,教学诊改是最重要的环节之一。本文主要对高职院校的《计算机基础》课程教学改革进行分析,分析其在教学诊改过程中存在的问题,并提出针对性的整改意见,希望能够帮助高职院校的教学诊改得到完善。 相似文献
8.
目前国家对职业教育高度重视,课程诊改作为人才培养过程中的关键工作要素,对于推动高职教育高质量发展有重大意义。基于学院构建的“三双”人才培养模式,商务英语翻译课程对照课程规划,从教学团队建设、教学资源建设、教育教学改革、教研科研成果四个方面进行诊改。课程诊改成果显著,更为重要的就是课程质量持续提高提出了五点诊改意见。 相似文献
9.
教育信息化的发展对教师专业能力提出了新的要求,而构建教育信息化课程平台是教师专业发展的基础保障和重要支持。在分析高职院校教师专业发展内涵的基础上,通过对高校主流的信息化课程平台的研究,提出构建教育信息化课程平台的设计思路和实践模式,以期促进高职院校教师专业化发展。 相似文献
10.
对高职院校学生和用人单位的问卷调查结果显示:学生及用人单位普遍认为当前高职院校课程质量不高。从课程的开发、实施、反馈三个课程质量生成的阶段出发,分别对影响其质量的主要因素进行深入分析,以此为逻辑起点,从诊断指标体系的构建、信息化数据采集平台的搭建、自主诊改运行模式的构建、课程质量的考核性诊断四个方面进行深入研究,形成了系统的课程质量诊断与改进策略。 相似文献
11.
近年来,随着高职院校课程建设力度的加大,由单门课程建设向多门课程联合申报的课程群建设转变已成为高职院校课程建设改革的发展趋势。高职商务英语语言技能培养课程群建设根据"语言能力+商务知识+综合实践技能"的人才培养模式的建设思路,在课程结构与内容重组等方面进行了优化整合,从而突出了商务英语专业培养目标,更加符合商务英语专业外贸岗位的培养需求。 相似文献
12.
信息化技术与教育教学的互相融合,能够合理分配各类教学资源,有效提高高职教育的教学效果与学习效率。本文以高职高专院校商务英语专业语言类课程教学为出发点,以微课为例,探索如何将信息化教学技术应用到高职商务英语专业语言类课程教学中,旨在改变高职商务英语专业语言类课程教学目前的困境,并找出解决困境的方法。 相似文献
13.
高职院校商务英语的课程设置及要求 总被引：21，自引：0，他引：21
本文从高职院校开设商务英语专业的背景和必要性谈起,就高职院校商务英语教学现状,商务英语专业课程设置及要求等方面进行了初步的探讨.高职院校商务英语专业必须以培养学生的商务英语职业能力为宗旨,以商务英语职业岗位群的要求为出发点来进行课程建设. 相似文献
14.
陈立龙 《深圳信息职业技术学院学报》2011,9(2):31-34
＂进出口业务＂是高职院校商务贸易、商务英语类专业开设的一门专业核心课程,也是具有涉外活动特点的实践性很强的综合性课程。如何进行教学改革以适应新时期高职教育的特点一直是个难点。本文探讨了该课程基于工作过程的工学结合教改模式,从教改思路、教学项目设计、教学内容选取、教学过程实施和课程评价体系设计等方面具体阐述了教改方法,以期能更好地实现高职教育培养应用型人才的教育目标,提高学生的专业技能和实际操作能力。 相似文献
15.
龙启文 《邢台职业技术学院学报》2023,(2):27-30
教学诊改对高职院校自主履行人才培养质量、全面推进内涵建设起到了有力的推动作用，同时随着教学诊改全面深入，也面临一些现实困境。文章针对高职院校教学诊改实践中面临的诊改理念认识不到位、诊改重视程度不够、师生内生动力不足、诊改运行不畅、平台支撑不够等现实困境，提出把握核心理念、高度重视诊改、健全激励机制、精准打造“两链”、加强数据平台建设的新时代推进高职院校教学诊改的对策建议。 相似文献
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随着全球化的加剧,高职商务英语在教育中的地位更加凸显,然而我国高职商务英语外贸单证课程教学中明显存在多方面的问题,表现为教学理论和实践的脱节,理论难以有效指导实践;对学生的考核方法较单一,考试作为教学的目的,难以发挥考核的反馈功能;教师等软件资源缺乏,难以满足商务英语单证课程教学发展实践的需要,笔者对高职商务英语单证课程项目化实践教学方案进行了设计,确定了商务英语单证课程项目化实践教学的目标;确定了商务英语单证课程项目化实践教学方案;确定了与商务英语单证课程项目化实践教学方案相适应的考核方式,研究的现实应用意义明显。 相似文献
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蔡文君 《南昌教育学院学报》2012,27(3):86-87
近些年来,高职院校已经纷纷认识到对于学生能力培养的重要性,在课程改革中引入工学结合模式,将实践教学引入课堂。针对高职院校课程标准的内涵和基本特征,文章以商务英语专业的专业核心课商务英语视听说为例,探索了制定工学结合背景下高职课程标准的思路,并对商务英语视听说的课程标准进行了基本描述。 相似文献
18.
薛叶 《新疆职业大学学报》2022,(3):43-47
课程的诊断与改进作为高职院校教学诊断与改进工作中的重要一环,对提高教学质量、壮大高素质技能人才队伍具有重要意义。本文以新闻专业核心课程新闻采访为例,以该课程进行课程诊改的重要现实意义为背景,阐述了课程开展诊改工作的主要思路。一方面,以基础理论为支撑,强化思想意识,进一步认知“两链”与“8”字型质量改进螺旋的理论内涵;另一方面,运用理论工具对课程实施的每一个环节进行对照自查。进而有针对性地发现问题、制定解决措施,以期为提升教学质量提供有益参考。 相似文献
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目前高职院校的《商务英语》课程依然采用传统的外语教学模式和教学手段,没有真正体现商务英语的专业特征和实际应用性。为了培养符合社会需要的高职商务英语专业人才,高职商务英语课程的教学模式有必要进行改革。本文指出了高职院校商务英语这门课程教学存在的问题,结合高职教育理念,提出了解决对策,为社会和国际商务企业培养出真正有用的合格人才。 相似文献
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随着全球化的加剧,高职商务英语在教育中的地位更加凸显,然而我国高职商务英语外贸单证课程教学中明显存在多方面的问题,表现为教学理论和实践的脱节,理论难以有效指导实践;对学生的考核方法较单一,考试作为教学的目的,难以发挥考核的反馈功能;教师等软件资源缺乏,难以满足商务英语单证课程教学发展实践的需要,笔者对高职商务英语单证课程项目化实践教学方案进行了设计,确定了商务英语单证课程项目化实践教学的目标;确定了商务英语单证课程项目化实践教学方案;确定了与商务英语单证课程项目化实践教学方案相适应的考核方式,研究的现实应用意义明显。 相似文献