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科学、有效的高考三轮复习绝不单纯是一轮基础、二轮能力、三轮综合这样的单层次平面复习,而应是新一轮基于前一轮之上的全面式、立体化复习。每一轮复习都肩负着巩固所学基础知识、掌握基本方法和技能,同时又着眼于提高能力、 相似文献
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九年级英语第一轮复习是梳理基础知识、培养做题能力的关键环节,通过全面基础知识的复习,查缺补漏,夯实基础知识,通过基本技能的训练,掌握复习方法,提高解决问题的能力。 相似文献
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<正>高三第一轮复习一般是对章节的知识点进行全面的复习.通过第一轮复习,大部分学生都基本掌握了高中数学知识点,也积累了一些解题经验,但他们掌握的知识点比较零散、运算能力不强、答题不规范、综合应用能力还比较薄弱.因此,第二轮复习的首要任务是把整个高中基础知识有机地结合在一起,构建出高中数学知识网络,进一步规范学生的解题思路.同时,第二轮复习承上启下,使知识系统化、条理化,是促进学生对知识灵 相似文献
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高三地理复习从总体来看可以分为两个阶段,第一个阶段是基础、全面的第一轮复习,其主要目的是全面、系统逐章复习《考试大纲》中所要求考查的基本内容,并进行相关地理单项能力的培养和训练。在经过几个月的第一轮复习,掌握了一定的地理基础知识和地理基本技能之后,马上就要进入第二轮复习。如何在第二轮复习中提高复习效率？这是老师和学生比较关注的问题。我认为,第二轮复习应该从以下几个方面入手。 相似文献
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贾秀红 《中学政史地(高三)》2010,(3)
春节过后,高三学生就进入了二轮复习。那么,怎样复习才能事半功倍呢?在经过一轮复习后,应该说同学们已经掌握了比较扎实的基础知识,但这还不能够满足高考对学生的要求,因为高考命题的指导思想是以能力测试为主导的。这就要求大家在二轮复习中,注重知识迁移能力、应用能力、创新能 相似文献
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正高考前教师一般要带领学生进行三轮复习,第一轮复习往往以教材为主,检验学生对基础知识的掌握程度.因此,教师在带领学生进行一轮复习时,应检测学生是否真正地掌握了教材各章节中的基本知识、基本公式及是否能够正确地按照一定的步骤解题.一轮复习要重新梳理高一高二学习的基本概念、公式,对这些基本内容进行系统的理解加深,并在这些基础上加强阅读理解和分析问题的能力.物理学科在我国素质教育中起着不可忽视的作用,学生在具体 相似文献
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随着高考改革的不断推进，高考政治学科对学生能力的要求越来越高，而能力的形成是以知识为载体的，必须建立在全面、熟练掌握书本知识的基础上，没有知识，绝不可能形成能力。而政治高考一轮复习就是以掌握知识为主，并根据教材知识结合热点问题进行分析。因此，必须扎扎实实做好一轮复习工作。那么，如何有效进行一轮复习呢？有很多事情要做，其中错题的再利用是非常重要的一环，因为它既能查漏补缺、对知识点进行整合，又能提高思维能力和解题能力。 相似文献
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高三生物总复习的教学是促进学生系统掌握生物学知识的重要阶段,也是培养和发展学生的生物学科能力,提高学生生物学综合素质的关键时期。高三复习课难上,对此许多教师有同感。高三的一轮复习时学生已经具备了相关的生物学基础知识。因此,复习课上,教师在教学过程中一般采取力求细致地讲解、透彻地分析、全面地总结,再讲些例题。教师通常采用归纳知识点、建立知识网络的方式来提升学生的综合素养,但 相似文献
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<正>高三数学第一轮复习一般是立足教材和考试说明,以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主,其目的是希望通过第一轮复习,使学生大都能掌握基本概念的性质、定理及其一般应用.而第二轮复习,主要以如下三点为目的:一是从全同面基础复习转入重点复习,对各重点、难点进行提炼和把握;二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中,将已掌握的知识转化为实际解题能力;三是要把握各题型的特点和规律,掌握解题方法,初步形成应试技巧.因此第二轮复习是知 相似文献
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知识和能力是相互统一的,一定程度的学科能力都是建立在一定程度的基础知识之上的。掌握基础知识的程度越高,理解和解决生物问题的能力就越强。没有足够的基础知识做准备,能力只能是空中楼阁。对基础知识的复习应采取如下几个步骤:1.全面复习。就是对生物教材按章节进行全面系统的复习,掌握基础,不能凭主观臆断任意削减内容。教材的复习应以学生自学为主,教师辅导为辅。坚持精讲原则,让学生根据自己的 相似文献
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高三历史复习，是在已经学习了高中历史的基础上进行。
第一轮复习在全面阅读教材基础上，对知识进行梳理和归纳，使知识系统化。同时配以单元复习提升能力。为了巩固基础知识，并提高学生学习兴趣，在依据课本全面复习基础上，我引入数字法进行复习，收到了良好复习效果。 相似文献
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尹小艺 《试题与研究：高中理科综合》2019,(36):0115-0115
化学是高考理科重点考试科目之一,在备战一轮复习的过程中发现学生存在着许多问题:基础知识掌握不牢固、综合能力不够等问题,通过调查发现,原因主要是在于学生对于所学知识的总结归纳运用能力不足。针对这些问题可以尝试使用思维导图来提高自身对于基础知识的综合运用能力,帮助学生化学知识的有效提高。 相似文献
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现在,广大初三学生已经以课本为主线对基础知识进行了梳理,下一步,我们应以《中考指要》、《大赢家》为主线进行复习,系统进行听、说、读、写的全面训练。这一轮要求重点突出,在学生对基础知识掌握得比较扎实的基础上,相应地提高要求,进行系统化梳理,抓住重点,强化记忆。要求学生把那些在教材中多次出现、反复强调的部分视为重点,格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法,培养记忆能力。 相似文献
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高三数学复习时,教师都在关注"学生是否将每个知识点都了解和掌握了?",也采取了很多办法,提高复习的效率.无论是第1轮的基础知识复习、第2轮的专题复习还是第3轮的综合复习,都是在不断强化学生利用 相似文献
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初三一轮复习是夯实基础知识,提升解题能力的关键,教师在教学中要让学生在掌握基础知识的基础上,开阔视野,建构知识体系,实现学习认识的升华. 相似文献
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每学年的第二学期四月份,高三化学教学即进入第二轮专题复习阶段。本复习是在第一轮课本章节复习之后,学生对基础知识已经基本掌握;因此第二轮一般是专题复习,重在知识规律的归纳总结,解题方法的归类。所以第二轮复习的目的是使学生的知识向能力转化,形成学生的各种技能。那么如何进行第二轮专题复习呢? 相似文献
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自１９９４年高考命题有较大改革后 ,政治科考试的能力要求不断提高。因此 ,在高考政治复习中 ,就必须以“考试说明”为依据 ,在全面复习打好基础的同时 ,围绕社会热点问题 ,突出重点问题的教学 ,注意培养学生的能力。一、夯实基础 ,是作好复习工作的关键基础知识掌握的好坏 ,关系到学生对热点问题的理解和掌握 ,也关系到能力发展的潜力。因此 ,在复习指导中 ,必须把它放在首要地位。夯实基础必须抓好“读、讲、练”三个环节。１ 认真阅读教材 ,掌握基础知识。教材是依据教学大纲编写的供学生使用并获得知识的工具 ,学生阅读教材可以掌握大… 相似文献
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正一、教学分析学情分析:高三第一轮复习已结束,由于第一轮复习是以章节为模块的知识点的复习,因此,学生对相关地理基础知识虽有一定的掌握,但比较零散,综合运用知识分析和解决问题的能力还比较欠缺;学生已熟悉自主学习、合作学习和探究学习等学习方式,为教师多种教学方式的运用奠定基础。 相似文献