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陈娟 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(3):29-30
作为一名一线的语文教师,一直在思考着如何实践新课程理念,优化课堂教学策略,以焕发语文课堂的活力,实现师生＂在语文中幸福成长＂。而语文课堂的活力,在于学生的活力,学生的活力,在于教师智慧地激发,当教师的智慧火花与学生的智慧火花相碰撞的时候,语文课的精彩就此呈现。
一、以＂爱心＂点燃智慧的火花
全国著名特级教师于永正曾说：＂教育事业说到底是爱的事业。如果课堂上师生关系是不平等的,没有和谐、宽松的氛围,别说创造思维的火花不会迸发出来,就连书本知识也难掌握好。＂爱,就是孕育课堂教学高潮的温床。 相似文献
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让学生生命在语文学习中精彩,教师生命须在语文教学中精彩。教学的精彩,在很大程度上源于教者的教学智慧。因此,智慧的语文课堂已成为诸多老师的追求。智慧的课堂上,学生活力四射,人们似乎听得见学生成长的拔节;智慧的课堂上,老师生命张扬,人们仿佛看得见老师成长的步伐。让阅读走向智慧,是学生生命成长的需要,是教师生命价值的追求。在阅读教学中,很多老师的引入都注意精雕细刻,或引发兴趣,建构情趣的课堂;或展示课件,显现文本的情境;或诱发情感,引入情感的世界……凡此种种,可谓煞费苦心,而 相似文献
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在新课改的大潮中,很多特级教师和优秀教师精彩的课堂教学展示,曾一度让众多一线教师看到了语文课堂教学的春天。那充满智慧、充满诗意的精彩课堂成了我们追求的理想境界。然而,几年过去了,当我们冷静地审视现实中的语文课堂教学,却发现许多教师是在邯郸学步,更多的教师则是“新瓶装旧酒”,很多语文课堂教学仍然呈现出单调、枯燥、繁琐与压抑的状态,学生语文素养得不到真正、有效的提高。 相似文献
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追求课堂中的精彩,期盼成功的教学。这是每位教师都在努力的方向。在新课改背景下,教师更应以学生为主体,通过师生、生生互动,不断生成课堂精彩,使课堂教学充满生机与活力。笔者认为要想让精彩走进语文课堂,必须做到以下几点： 相似文献
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在新课改的大背景下,许多教师的教育观念得到了更新,学生的学习方式也得到了改进,语文课堂充满了激情与活力,语文教学更加精彩。然而,欣喜之余我们不得不静下心来反思我们的新课堂, 相似文献
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新课程给教师的,不只是角色的转换,更主要的是智慧的升华。一个时期,社会对语文课堂倍感失望——本来可以情趣盎然的的语文课堂却一潭死水。究其原因,与语文课堂挖掘课文意趣的意识淡薄大有关系。如果我们能够凭教师的聪明才智有效挖掘课文中意趣、情味,那么,我们的课堂怎会成为一潭死水?我们的课堂怎能不精彩?我们知道,同样的一篇课文,不同的老师有不同的教法。但是,就是由于处理教材的方法不同,有些老师 相似文献
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长期以来,追求课堂教学的高效率,是每一个教师不断追求的目标。作家朱伟的《课堂,因故事而精彩》通过自己从教过程中的一个个生动故事,为我们展示了一个个精彩的富有生命活力的语文课堂教学片断。读朱伟的“故事”,令我们幡然醒悟,我们的语文课堂,缺少的正是这样的“插曲”。那么,如何巧设教学插曲,打造高效课堂？ 相似文献
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何俊娟 《中国教育技术装备》2011,(16)
1 前言
生成的课堂是精彩的课堂,是有生命活力的课堂,是个性飞扬的课堂.如何在平常的语文课堂教学中生成美丽、生成精彩呢?教师需要把握住应对课堂动态生成的策略,才能以不变应万变. 相似文献
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在小学语文教学中,怎样才能让孩子们保持积极的学习热情,主动参与课堂活动,融入文本角色,打造出精彩和谐的语文课堂,这是我们所追寻的。这就要求教师善于抓住学生身心特点,选取灵活多样的教学手段与方法,引发孩子们积极的学习情绪,使其自然而然地参与课堂活动,实现师生交流互动,让课堂充满生命活力。一、手段灵活多变,引发积极情绪,打造精彩课堂 相似文献
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在语文课堂教学中,教师要学会驾驭课堂尤其是课堂上的种种＂生成＂。要善于发现偶发事件中的积极因素,用机智转化出精彩;因势利导,捕捉教育机遇;知错就改,促进教学相长;幽默风趣,化尴尬为愉快;调动学生参与课堂活动的积极性,让课堂更有生命活力,使语文课堂更加轻松活泼,趣味盎然,精彩绽放。 相似文献
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刘雪 《学生之友(小学版)》2009,(23):26-26
课堂教学是教师和学生共同的生命历程,教师要从生命的高度树立起新的教学观,关注课堂的动态生成。从而使语文课堂充满生机和活力,不断缔造精彩的课堂。 相似文献
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刘雪 《学生之友(小学版)》2009,(12):26-26
课堂教学是教师和学生共同的生命历程,教师要从生命的高度树立起新的教学观,关注课堂的动态生成。从而使语文课堂充满生机和活力,不断缔造精彩的课堂。一、抓住学生资源生成,缔造精彩课堂教师应有意识地开发课堂教学资源,寻找促进儿童 相似文献
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汪伟军 《学生之友(小学版)》2010,(20):47-48
语文课堂教学既是知识与能力相互渗透与融合的过程,也是精神与生命共同发展、成长的过程、这个过程相对于其他学科而言更需要教学点拨。教学．羔拔是教师解惑的重要内容,也是体现新课程下学生主体教师主导的重要理念,语文教师在课堂上能谨慎地、智慧地处理好教学点拨,就会不断地在生成课堂精彩的同时,提高语文课堂的有效性。 相似文献