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《中学语文(读写新空间)》2016,(12)
<正>羊年岁末,我以"陇原名师工作室"学员的身份,在天水师院礼堂,聆听了韩军老师对《背影》的另一种解读。我接触《背影》,是在上世纪八十年代。翻拣记忆,主题除父子之情外,老师也没再说什么。执教后,我一直教高中语文,对初中教材很少关注,自然也就不去想着《背影》是否会有另一种解读。今日,听了韩军老师的示范课,将与《背影》时隔三十年的我,又一次引入了文 相似文献
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上初中一年级时学习朱自清的散文《背影》,我淌下了泪水,那是苦涩的泪。心头那伤口又重新被揭开,任凭泪水浸渍,让它流血。我痛苦地呢喃着:“为什么我没有这样的好父亲?为什么我的父亲 相似文献
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张礼娟 《语文世界(高中版)》2022,(4):37-38
今天课堂上,我又一次领着学生走进朱自清的《背影》,开篇读到"我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影"我喉咙发紧哽咽着,眼泪不禁滑落.那个戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍的背影幻化成了我的老父亲——身材臃肿,腿脚不便,不说蹒跚地走,就是挪到门口院子晒太阳都呼啦呼啦喘着粗气. 相似文献
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朱自清的《背影》共有四次描写父亲的"背影",最重要的一次是父亲车站买橘的背影:我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。 相似文献
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陶晓跃 《中学语文(读写新空间)》2004,(24)
朱自清:轻扬在荷塘上的朦胧月色对你,我该是熟悉的,我见过你的照片,那是你那个时代许许多多的像你一类的人的标准照片,一袭长衫,一副眼镜。长衫是中国的,眼镜是西洋的。也许是因为那照片已翻拍了无数次,我已无法从你眼镜背后的眼睛里,看到更多的只属于你自己的东西。我曾数次向学生极为虔诚地教过你的《背影》,那背影是你父亲的,那背影也是你特定时候的一种情感的流泻,这种流泻曾感染过许多的人。于是也就有了多如牛毛的文字,那些文字重重复复地堆叠在一起,成了一种特殊的景观。我也曾流连在那景观中,可抽象出来的却是这样的一些文字:忆背影… 相似文献
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书名:《目送》作者:龙应台类型:散文出版社:生活·读书·新知三联书店《目送》语录:我慢慢地、慢慢地了解到,所谓父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端,看着他逐渐消失在小路转弯的地方,而且,他用背影告诉你:不必追。幸福就是,生活中不必时时恐惧。幸福就是,寻常的人儿依旧。幸福就是,早上挥手说"再见"的人,晚上又平平常常地回来了,书包丢在同一个角落,臭球鞋塞在同一张椅下。 相似文献
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袁卫星 《华夏少年(简快作文 )》2007,(3)
从1998年开始,我每接一届学生都要进行一项“传统写作”:《感悟亲情》。我先把追忆已故父亲的一篇纪念文章《一杯薄薄的思念》读给学生听。然后让学生课后温习一下朱自清的《背影》和日本作家粟良平的《一碗阳春面》。我还推荐傅大琳的诗作《梦话》给学生:“你睡着了你不知道/妈妈坐在身旁守候你的梦话/妈妈小时候也讲梦 相似文献
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马亚伟 《第二课堂(小学)》2013,(11):114-115
龙应台在《目送》中写道：“我慢慢地、慢慢地了解到,所谓父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端,看着他逐渐消失在小路转弯的地方,而且,他用背影默默告诉你：不必追。” 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2003,(14)
曾经热血沸腾地仰视你.爱你的一切。中华——我的文化。那是《诗经》中的一汪清水,在水一方的伊人;那是华美的楚辞。闪闪发光;那是孔孟思想.百家争鸣;那是大唐华章,仙乐飘飘;那是高山流水,那是古长城的细细青苔,那是岳麓书院的依依夕阳……漫步在中华的文化里。多少人醉得不知归路,多少人沉醉于那泛黄的书页,将精华与糟粕统统吸收。因为深爱你,我们忘了去洗净你,忘了理智清醒地去看你。在不知不觉中,流水静默不流,华美的书页一页页在腐朽。 相似文献
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《中学生阅读(初中版)》2008,(3):8-8
"我这时突然感到一种异样的感觉,觉得他满身灰尘的后影,刹时高大了,而且愈走愈大,须仰视才见。"这是鲁迅先生的小说《一件小事》里的文字,大家应该都不陌生。我小时候的作文中,经常有这句话的"仿版"。写好人好事,最后主人公摆pose,老是留一个背影,于是我顺理成章地感觉到这个背影"刹时高大了","须仰视才见"。现在看,这个套路很好笑,像技艺拙劣的武师只会一招"黑虎掏心"一样。 相似文献