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新课改实施后,高中语文教学活动的主要目标是为了提升学生的综合语言能力和自身学习能力,帮助学生发现语文科目的学习乐趣,要求教师结合学生发展需求,构建本真语文教学课堂,提升教学活动质量。下文中,笔者将从个人高中实践教学经验出发,总结语文本真课堂的教学策略。 相似文献
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李学勤 《读与写:教育教学刊》2022,(9)
随着新课改的推行,教师在教学的过程中应更加重视学生在课堂中的主导地位,引导学生积极地参与到课堂中。小学语文教师在开展教学活动的过程中,应打造以学生为本的生本课堂。这样不仅可以让学生积极地参与到课堂教学的过程中,同时还能让学生更牢固地掌握课堂教学内容,提升学生语文学习能力。文章对小学语文教学活动中的生本课堂进行探究,以提升学生在课堂中的主导地位和学习体验,从而打造出真正的生本课堂。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(14)
作文教学,作为培养学生语文核心素养,提升学生综合素质的重要内容。层递式教学方法在课堂中应用,可以提升学生写作能力,能够促进学生语文学习能力提升。以层递式教学在初中语文作文教学中应用为研究对象,对此提出几点建议,希望对教学活动开展提供帮助。 相似文献
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郭宁 《教学管理与教育研究》2023,(4):67-68
深度学习是从人工智能领域中迁移过来的理念,要求在教学中引导学生自觉和自主学习,从而提高学习效率和解决问题能力。本真教育要求发挥学生主观能动性,让课堂成为学生学习知识和提升能力的场所。二者是相辅相成和互相促进的。因此,在小学数学教学中要通过激发学生兴趣,引导学生积极思考、自主学习、加强互动合作、学会解决问题方法等方面开展深度学习,从而构建本真数学课堂。 相似文献
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语文教学的本真,是要通过语文训练,培养学生的听说读写能力,提高学生的语文素养。教师在备课时,把握语文教学的本真,结合“文本意识、生本意识、课堂意识”三种意识,可以为语文教学增效。 相似文献
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安宏德 《中国科教创新导刊》2013,(6):154-154
中学生的自主学习能力还比较差,语文学习的效果很大程度上取决于教师个人的教学水平和能力。教师在教学活动中不断积累经验、提升能力是中学语文课堂有效的重要保证。教师要在教学活动和与学生沟通的过程中逐步提高自己的能力,争取做学生前进的启明灯、人生的引导者。 相似文献
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在初中语文的课堂教学过程中,不能只关注学生对语文基础知识的掌握,应该注重学生的语文核心素养的发展。教师需要提升语文阅读课堂的活力,以学生为本创设教学活动,给学生带来更多学习的途径,如此学生也能获得更多学习思路,积极完成学习过程,提升语文阅读自主学习能力。本文就巧用思维导图,提升初中生语文阅读自主学习能力做简要分析。 相似文献
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宋丽华 《语数外学习(高中版)》2014,(2):14
正教学的有效性,指的是教师通过教学过程,帮助学生完成学习目标,获得学习能力,并得到智力、创造力、情感、思维能力、实践能力等方面的提升。教学有效性的检测指标,有以下这些:教师能否对学生进行正确的引导,使得学生参与教学活动,并获得实际知识;教师能否促进课堂互动,提升学生自主学习能力;学生是否学会了合作学习以及自主探究,并完成了对语文知识结果体系的建构,养成了良好的语文素养和语言表达能力。那么究竟该怎么做,才能使得高中语文课堂是有效的呢?这就需要我们在教学实践中不断的反思、总结和归纳,一、确保教学目标有效性,做好教学预设教学目标有效性,是指教学目标与培养学生的总体目 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
构建小学语文高效课堂,能有效激发学生的学习兴趣,使学生主动参与到教学活动中,帮助学生快速掌握知识和学习语文的方法,提高学生在实际生活中运用语文的能力,提高教学效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
新课程改革对教学评价提出了全新的要求,一改传统课堂评价的单一模式,它要求建立与学生全面发展相联系的评价体系。所有的教学活动都要依赖课堂,课堂是老师进行教学活动的主阵地,在课堂教学中生成教学评价是教育教学中的重要环节。新课标明确指出:"语文课程评价的根本目的是为了促进学生的学习,提高老师的教学能力。"小学语文老师在阅读课堂教学中的评价对于小学语文阅读教学质量的提升起着非常重要的作用。 相似文献
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《教学随笔》2020,(3)
语文课堂改革之后的最大特点,就是使得学生的课堂气氛非常活跃,学生的积极性明显提升,教师如果想课堂效果更好,需要运用一些更为新颖的教学手段。但是这些教学手段在教师精心设计之后,却使得课堂有了花拳绣腿之感,华而不实,热闹却不一定实用。这些课件内容,事实上使得不必要的学科渗透偏多,导致学科和学科之间的知识有了一定的冲撞,浪费了宝贵的课堂时间,而且使得学生有迷惑之感,不能真正地参透语文的知识精髓。语言作为基础性的学科,在教育领域内占据了非常重要的地位,为了提升初中语文教学的质量,需要不断提升学生的语文学习能力,而且在培养语文核心素养的过程中,需要从语文的本真入手,涵养语文教学的根本和精髓,不能背离语文教学的初衷。 相似文献
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互联网技术与语文教学活动的融合使得语文的教学活动能够以更有效的方式开展。在互联网的辅助下,教师可以共享资源、拓展课堂、构建校园网络教学平台、开展线下自主实践活动。这些教学行为分别指向课堂构建、教学过程的优化、学生自主学习过程的优化以及学生参与语文实践的优化。借助互联网这一便捷渠道,教师便能够在优化课内外各环节教学活动时,完成提升教学效果、打造优质教学活动的任务。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(3)
<正>随着课改的深入,我们越来越意识到学生课堂学习的有效性决定着课堂的教学效率;意识到和谐课堂提高着学生语文学习能力和语文素养,乃至影响着学生的综合能力。但是,一些老师在教学中仍旧走在应试教育的道路上。他们坚持讲评练结合,重视方法的传授,忽视着学生自主的习得。必需引导学生创新学习研讨,获得个人发展。一、重新定位让自己的角色更精彩1.吃透教改理念精髓新课程标准明确指出,学生是学习的主体,教师在教学活动中不仅是教学活动的执行者,更是有效教学的组织者、引导者。老师要教会学生掌握语文知识和语 相似文献
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