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小学语文大纲中指出:朗读和默读是阅读教学中最经常最重要的训练,各年级都要重视朗读,充分发挥朗读对理解课文内容,发展语言,陶冶情感的作用。我们知道朗读是一种对艺术的再创造,本文将对小学语文教学中的朗读教学的相关内容进行阐述,并且提出自己对小学语文朗读教学的一些新思考 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
在小学语文教学中,朗读是不可缺少的获取知识、培养能力的途径,贯穿在小学语文的整个教学过程,朗读质量的高低,反映着对文章的理解程度,影响着文章情感的再现,朗读能力是语文素养的组成部分,在小学低年级语文教学中,要特别重视对学生的朗读训练,提升学生的朗读技能,为将来的语文学习和社会生活奠定基础。 相似文献
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小学语文课程标准指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”朗读历来是小学语文教学中最常用的方法,然而教学实践中的朗读却存在着很多问题。笔者结合几年的教学实践,谈谈小学语文朗读教学中存在的一些问题及应采取的对策。 相似文献
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在新课程改革的进程中,小学语文教学工作要求在各阶段都要给予朗读充分的重视。作为一种最基本的语文教学方法,朗读教学是小学低年级语文教学工作中的一个重点。提高朗读教学的水平,可以有效地激发小学低年级学生学习语文的热情。本文将就新课程理念下小学低年级的朗读教学进行相关探讨和分析。 相似文献
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王开勇 《华夏少年(简快作文 )》2007,(11)
朗读是小学语文教学中最常用也是最重要的训练,在小学语文教学中,我们要重视学生的朗读,将朗读训练贯穿于教学始终,努力做到学前读,学中读,学后读,通过朗读促进学生理解课文内容,发展学生的语言,陶冶学生的情感。 相似文献
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王翠兰 《中国科教创新导刊》2013,(24):65-65
朗读是我国传统学习语文的方法,朗读也是小学语文教学中最常见最重要的训练形式,引导学生提高朗读能力有助于课文内容的理解。《全日制教育语文课程标准》指出:"各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读",由此,可证明朗读是教学中最重要的方法之一,可是在实际教学中,朗读未真正被老师重视,没有真正起到朗读的教学作用,本文主要分析目前小学语文教学朗读存在的问题及优化策略,力求使朗读教学发挥实效,促进学生的学习成绩。 相似文献
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王永均 《中国科教创新导刊》2012,(15):107-107
小学语文是其他学科学习的基础,所以一线教师一定要予以重视,尤其是小学生的朗读教学,小学语文朗读教学不仅仅是单纯的读,更要讲究朗读训练的策略,笔者结合教学经验简要论述小学语文教学朗读训练策略即:示范性朗读必不可少、朗诵训练要循序渐进、把握文章的情意点、形象点、韵律点,演读与感悟体验,仅供同仁参考. 相似文献
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吴海玉 《华夏少年(简快作文 )》2007,(9)
听说读写是小学语文教学的四个方面,读是学习语文的重要途径之一。小学语文大纲指出:朗读和默读是阅读教学中最经常最重要的训练,各年级都要重视朗读,充分发挥朗读对理解课文内容,发展语言,陶冶情感的作用。因而,我们要必须重视朗读的训练,将朗读训练贯穿于语文教学始终,加强对朗读的指导与训练,努力做到学前读,学中读,学后读,从而提高学生的语文能力。 相似文献
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伍小红 《试题与研究：高中理科综合》2021,(33)
朗读不仅是学生学习语文的一项基本功,而且还是语文教学中的重要环节。朗读训练不仅可以培养学生的表达能力,还可以培养学生学习语文的能力。所以,不管是哪个阶段的语文教学都要重视朗读能力的培养。但是由于受应试教育的影响,许多教师的教育观念仍以讲解课文为主,并没有对朗读训练引起足够的重视。所以,相关教育工作者必须提高朗读在小学语文教学中的地位,在教学中切实加强朗读训练。本文就结合实际来谈谈如何优化小学语文教学中的朗读训练。 相似文献
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阅读作为语文教学的一个重要的组成部分,在语文教学中占据着极其重要的作用。关于阅读教学,笔者结合自己教学实践的总结从小学语文教师一定要重视朗读教学;小学语文教师一定要重视合作意识的培养;小学语文教师一定要重视学生想象力的培养;小学语文教师一定要重视让学生去提出问题;小学语文教师授课过程中,一定要重视体验教学;小学语文教师一定要重视培养学生的读写能力几个方面进行了详细的阐述。 相似文献
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小学语文教学中重视和加强读的训练,是提高语文能力的重要途径,是小学语文教学中的一项重要内容。课标指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”由此可见,朗读在发展语文素质教育中的重要意义。为了使学生达到“正确、流利、有感情地阅读“,在平时的教学过程中,就要特别重视朗读训练的指导。 相似文献
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朗读是小学语文教学的重要环节,《小学语文教学大纲》明确规定：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读……要让学生充分地读．在读中有所感悟．在读中培养语感．在读中受到情感的熏陶,在读中学到语文知识。”但如何读才能达到大纲的要求却令人深思．现实中的小学语文朗读教学形式可谓灵活多样．有个人读、集体读,分角色读、表演读等, 相似文献
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正朗读训练是小学语文教学的关键,朗读训练不仅能培养学生的口头表达能力,还可以有效地提高学生理解、运用语言的能力。因而抓好朗读训练,在小学语文教学中具有极其重要的作用。《语文课程标准》指出:朗读和默读是阅读教学中最经常、最重要的训练,各年级都要重视朗读,充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。因此,语文阅读教学要落到实处,扎实有效,就必须从最根本的朗读上多下工夫,重视并加强对朗读的指导 相似文献
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朗读是小学语文教学中最基本、最重要的阅读教学。《语文课程标准》指出,语文阅读教学要重视朗读,要让学生充分地朗读,在朗读中整体感知,在朗读中培养语感,在朗读中接受情感的熏陶。要在语文教学实践中落实这些要求,我认为,语文教师首先应该弄清楚朗读教学的概念和本质,然后在教学过程中要灵活运用一些技巧,这样才能真正做到"出之于口,入之于心",从而实现朗读教学的目的。 相似文献