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自己看自己的教养,咋看咋高,就像有的女人照镜子,镜子里那个自己是用一生的时光也看不够的,那个“她”在自己的眼睛里不比西施美,但也不比西施丑。自已若看别人的教养,你是一枝花,他也觉得是爬墙虎,你是一棵树,他也能看到你地下烂了的根,就像有的女人看女人,一眼就能发现致命的弱点。 相似文献
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艾薇塔 《东方宝宝(保育与教育)》2016,(10):13-13
劳拉坐在房间的地毯上,面前是一面镜子。她正在摆弄着从其中一个“宝物”篮里拿的木质玩具。镜子里的影像吸引了她的注意力,劳拉开始追随着镜子里面的影像左右摇动。她伸展了一下右手,接着又伸展左手。她一定感到心满意足,因为她对着镜子里的自己微笑,并且咿咿呀呀地、惊呼着跟自己讲话：“咦！叭！”后来,劳拉的妈妈也证实,劳拉在家时,如果遇到吃惊的事情,也会发出这样的惊呼。 相似文献
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这些“蒙娜丽莎”是孩子们在欣赏了世界名画“蒙娜丽莎”后的即兴创作。我们给孩子们准备了一面大镜子，孩子们看过原作后，对着镜子想象，模仿蒙娜丽莎微笑的神态和动作，然后画了出来。因此从这些“蒙娜丽莎”身上，不仅能看到神秘，端庄、矜持的经典微笑，还隐约能看到孩子们自己的影子。 相似文献
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徐欢欢 《中学生(作文版)》2009,(5):44-44
本来长胖是没有感觉的，只是在镜子里发现瘦瘦的瓜子脸变成了鹅蛋形，但是并没有在意，仍然开开心心地和零食做朋友。只是有一天坐邻居的自行车，看见她用力的样子，随口问了一句：“你累不累？”本来只是说客套话的，因为我一直认为自己没有多少“质量”，可她一扭头说：“当然了，你长胖了。” 相似文献
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照镜子效应
所谓“照镜子效应”,是指在人际交往过程中,我们对待别人所表现出来的态度和行为,别人往往也会以同样的态度和行为给予反应。恰似我们站在镜子前面：当我们微笑时,镜子里断的人也微笑;当我们皱眉时,镜子里面的人也皱眉;当我们大喊大叫时,镜子里面的人也大喊大叫…… 相似文献
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石媛 《初中生世界(初三物理版)》2011,(8):46-46
"嗨!"我向镜子中的那个女孩热情地打着招呼。镜子里的她:小小的脸蛋,炯炯有神的眼睛,单眼皮,一张能说会道的小嘴,微笑时露出一对甜甜的酒窝。她自诩自己的微笑最迷人,因为她微笑时只露出标准的八颗牙齿。她是谁呢? 相似文献
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“艺术没有精神力量的支撑,技艺也必将衰竭。”忻东旺在他短暂的一生里创作出了大量的“小人物”作品,并且他的作品大多都是通过对现实生活中“小人物”精神面貌的刻画来支撑着整个画面的,“小人物”精神同时也是一种化悲痛为动力的精神力量。在创作的道路上,忻东旺没有放弃自己,他通过不断努力最终实现了自己的人生愿望,而他作品里传达出的这种永不放弃的“小人物”精神在当今社会也是极为重要的。文章在对忻东旺绘画作品中“小人物”精神的产生与体现进行细致分析之后,提出了不同的观点,希望忻东旺绘画中的“小人物”精神能得到延续与发展。 相似文献
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不是鸟类……更不是飞机……那是什么？与常识相反，跑得最快的并不是猎豹，而是一种“虎”。今年是虎年，虎家族应该感到特别自豪。不过等等，这个速度冠军虽然名字里有个“虎”，实际上跟大小老虎们可绝对不是一家的。它叫“虎甲虫”，它在1秒钟内的奔跑距离可达自己体长的171倍。猎豹要是想追平这个纪录，必须跑出每小时770公里的速度才行。 相似文献
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张小巧 《中小学心理健康教育》2003,(11):11-12
低年级小学生具有极强的向师性,对班主任有着特殊的尊敬和依恋,班主任的一言一行都会深深地感染着他们,成为他们效仿的楷模。因此,低年级班主任在“育人”过程中,要做好学生心灵的雕塑者,要时刻意识到:我是学生学会做事、学会做人的一面“活镜子”。自尊自爱,了解自己, 做“自知”的镜子“自知者明”,身为班主任,首先要学会正确地认识自我、评价自我。只有清楚地了解自己,才能 相似文献
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杨敏毅 《中小学心理健康教育》2003,(10):40-41
[案例概要] 18岁的男生陆云升入高中以来,上课注意力不集中,总爱低着头用手捂脸,与同学交流越来越少,学习成绩明显下降。下课,陆云总喜欢去厕所拿出小镜子反复照自己的脸;回到家里他爱坐在镜子前发呆,嘴里常常重复着一句话:“我笑起来很可怕?”“我很丑!”据其父亲说:“他不愿意出门,害怕见同学,甚至拒绝上学。”[诊断分析] 陆云同学的主要问题是:青春期体像意识障碍引起的“照镜子强迫行为”和“社交恐惧症”。实际上陆云同学的五官、相貌、体型都长得不错,但他总是“反复照镜子”,并对着镜子发呆,说明他对自己的体像不满意、不自信。常常唠叨“我笑起来很可怕”、“我很丑”的表现,可以说明他患有青春期体像意识的障碍。心理学上把个体的躯体外表在客观上并不存在缺陷,或者有极其轻微的异常,但因其主观想像,认为自己奇特的丑陋而产生的极为痛苦的心理疾病称为体像障碍。体像障碍患者,平时非常注意别人对自己体貌的评价,为自己的外貌而痛苦,对外界事物失去兴趣,严重影响他们的社会功能。由于认知的错误,导致患体像障碍的学生不 相似文献
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师：作文是我们每个人表达喜怒哀乐的文字,作文更是映照社会生活的镜子,喜怒之微,国事之大,都可以着之纸墨。可是,很多中学生的作文。总喜欢借别人之事,说别人之理,不着边际,隔靴搔痒,没把自己的情感真真切切写出来。文章不是无情物,写作者只有饱蘸深情,读者才有可能高度认同。今天这堂课,我要强调一点,在作文的构思及行文中,不要总是第三人称“他”如何,而要让自己介入其中,尽量让第一人称“我”第二人称“你”直接出现在文章里。 相似文献